公开课教学设计坐井观天.docx

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1、公开课教学设计坐井观天授课教师：*小学202*年10月坐井观天教学目标.认识3个生字，会写8个生字。1 .能分角色、有感情地朗读课文。2 .发挥想象，初步理解寓意。教学重难点重点：3 识8个生字，能分角色有感情地朗读课文。难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道 理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了 错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。教学过程一、谈话导入1 .师用课件动画出示“观天”，问：“观”是什么意思？同学们 经常看到的天有多大？（生交流）2 .互动小判断：“老师，班班通上只有观天二字。”学生判 断这个说法对不对，然后老师播放动画剩

2、余部分，为后文如何看待事 物做铺垫。3 .有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习课文坐井观天。二、学习生字出示生字，学生小组学习生字，交流识字方法。生读字，识词。信沿抬蛙错答井沿无边无际不信青蛙弄错回答际还抬头还用三、听录音，初步感知课文 四、朗读感悟1 .自由读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。2 .看插图练读第一次对话。3 .感悟第二次对话。(1)男女生分角色读第二次对话。(2)说说读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？(3)比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的 句子，看谁读得好。4 .感悟第三次对话。(1)小组合作学习。分角色朗读。讨论：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩笑的含义是什么？(2)朗读对话，读出适当的语气。五、戴头饰表演六、拓展活动1 .思考：如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?2 .全班交流。指名续编第四次对话（戴头饰）。七、谈感悟学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？板书设计坐井观天青蛙：见识短浅、傲慢、自信小鸟：有耐心我们：要做一个见多识广的人