“横、竖”教学反思.docx

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1、“横、竖”教学反思一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。如何走好写字的第 一步，我认为，教师一定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长 远出发的思想，精心指导学生写好字：在教学生写字之前，我首先 向学生介绍田字格的各部分，让学生认识横中线、竖中线和四个小格, 这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段，教 师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔 画，都要对字帖上的范字，一横、一竖、一撇、一捺教师都要笔 笔指导到位。教师的范写很重要。所以每次写字，我都在黑板上画好 的田字格中示范，向学生展示写字的全过程，并且边演示边讲述：这 个字是什么结构，第一笔在田字格的

2、哪个部位落笔,每一笔画的名称、 运笔方法以及笔顺等，写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀 称,整体感觉如何,学生再加以模仿,使学生有一个初步的感性认识。对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能 力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以 收到事半功倍的效果。例如，教学“一、二、三”这三个字时，我让 学生观察老师每个字正确的运笔之后，还要比较这三个字的每一横在 田字格的哪个位置，“一”字是贴着横中线，“二”字的第一笔在横中 线上面，第二笔在横中线下面，“三”字的三横分别在横中线的上、 中、下。教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不 同，并加以示范。“悬针竖”收笔时要快，形成针型，“垂露竖”收笔 时要用力压，形成小水滴的形状。表现欲是小学生的特点。教师应该 让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。