数据可视化技术实例报告.docx

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1、一问题描述:目前数据可视化在为商务应用比拟火，其实教育行业也有很多有价值的应 用。未来的在数据可视化会更加强大，在于其能收集、分析、使用大量的数据。 数据是对信息的记录，数据的激增意味着人类的记录范围、测量范围和分析范围 在不断扩大，也意味着知识的边界在不断延伸。教育领域正在发生的这场革命, 其深厚的技术背景就是由于信息技术的进步，人类收集、存贮、分析、使用数据 的能力实现了巨大跨越。在教育行业中，通常耍对某个学校或者对一个城市的教育水平进行评估，也 可能对多个学校多个城市的教育水平进行比拟。我们将要通过不同城市的不同学 院，学生考试分数及学生餐饮情况等多个维度来制作仪表盘，通过分析，我们可

2、以知道各城市在不同时期的教育水平状况。 |z/. r.rf一数据网络调查问卷呢（下载），此次调查问卷共有全国10000份的10级大学生的 数据，覆盖从哈尔滨理工大学到吉林大学近1000所大学，数据信息包括学校名 称，学生的餐饮计划，学生编号，学生类型，教师编号，考试分数以及科目，学 生所在的经度及纬度。将利用收集到的数据来进行分析。学生所在城市包括北京、哈尔滨、长春、太原在内的数十个省会城市。调研 时间横跨近半年，从2011年11月1日至2012年5月20日。餐饮计划设计早午 餐。学生类型包括本科生与旁听生。主要调研科目是数学与阅读，学生分数波动 较大。三视化技术由于Tableau这款软件操作

3、简单易学，而且功能强大，计算迅速，而且还兼 具文字云，回归分析，时间序列等功能，而且有免费版本，我们小组决定使用 Tableau来完成我们的设计。作为一款帮助使用者提升业务分析能力和业务洞察 力的工具，能够根据不同的业务需求,选用不同的视图来更好的展现并分析数据, 因此在制作每一份分析报表时，布局的设计，视觉编码，都显得极为重要。 L制作“均分”列表视图将我们的数据源导入到Tableau中，可以在Tableau的左侧维度看到相应指 标。将“日期”，“分数”分别拖到Tableau中对应的行与列中，将日期格式设置 为年/月，以观察各年各月的数据，“分数”方式改为计算平均值。颜色编码：将 考试科目拖

4、到菜单栏下的颜色中，用不同的颜色来区分不同的科目。布局：在智 能显示中选择线图连续。为了让数据分布在图形的中间区域，在图中的y轴区 域，编辑轴，设置y轴起点与终点。隐藏：如果视图中出现1个null值，想去掉这个显示，右键点击，使用隐藏指示 器，这样隐臧就掉了。如图1-1所示图1-1线图展示图1-1线图展示分析：我们可以从图中看到三个科目的均分都在0. 8附近浮动，数学从2011 年11月份到哦2012年五月份都很均匀，根本不没有浮动，科学这个科目在2011 年12月份有较大的浮动，而阅读分数普遍高于数学与科学，通过这个图，发现 学生普遍喜欢阅读多与科学与数学。2 .考试成绩视图设计这个视图主要

5、目的时帮助查看不同老师教的学生各科成绩如何，并且用 颜色加以明显区分。(a)新建一个新的工作表(b)将“教师编号“，”学生编号“拖至行，这种排列方式让我们看到不 同编号老师所带学生的成绩。(c)将分数拖至标记菜单栏中的文本中，计算平均值。选择突显表(d)考试科目拖至列(e)颜色编码：点击编辑颜色按钮后，单击色版，于下拉菜单中选择要用 的颜色，并且设置颜色的区分间隔，我们选择六个颜色区分度，从左 往右，不同颜色代表分值越大。如图1-2所示图-2 考试分数”的编辑颜色(f)使用“筛选器”：我们选择城市作为筛选的维度，来看不同城市的细 节数据展现，将“城市”拖到筛选器栏中，也将“学校名称”，“教 师

6、编号”作为过滤器来使用。(g)在“筛选器”中选择不同的城市，那么将会在凸显表中，出现不同城市 的数据。3 .制作“各维度比拟”视图使用“学校教育水平评估”的数据，通过制作“各纬度比拟”视图来查看不 同年级，参加不同学校餐饮计划的学生，在不同时期的课程分数。(a)将日期及分数分别拖到对应的行与列中，将列中日期格式设置为年 /月，以观察各年各月的数据，分数方式改为平均值。如图4所 示：CH列咫MONTH旧黝IH 行 AVG($M0就却I日月0 .雯 一月 一日 三月百月五月十一月十二月图1-3初图(b)多层筛选的实现：在维度或度量的空白处，点击右键，在弹出的选项中选择创立参数，将参数 命名为“比拟

7、选择”，将“年级”赋值为1, “考试状态”赋值为2,考试科目 赋值为3.然后在维度和度量下面会新增名为参数的选项集。(C)新建一个字段，在维度的空白处，右键点击在弹出的选项中选择“创立计算字段“，并命名 为比拟，在公式中输入如下代码：if 比拟选择klTHEN STR(年级)elseif比拟选择=2THEN 餐饮状态else 考试科目end目的时; 当参数”比拟选择”的值为1时，“比拟”这个字段显示的是“年 级”;当参数“参数比拟”的值为2时、“比拟”这个字段显示的时餐饮状态;否那么显示的时考试科目。(d)视觉编码:将新建的“比拟”拖至标记菜单栏中的颜色，用颜色区分不同的维度。同时把比拟作为筛

8、选器来使用，并且显示出来。那么，在参数“比拟选择”当中，任 选择一个难度，会显示相应维度的选项。例如选择“考试科目”，那么筛选器显示的时数字，科学及阅读。有选择的时年级的，显示的时10, 11, 12.(e)-1-15 -ttt图1-4 “维度比拟”视图如图中所示，我们通过多层筛选，能够更加快捷，更加方便地查看在时间维 度上不同年级，不同餐饮状态以及选择不同科目的学生的考试分数，进而来分析 影响教育水平的因素哪些影响程度大，哪些影响程度小。(1)制作“城市地图”视图a)新建一个工作表名为“城市地图”的工作表。b)布局：将latitude和Longitude分别放到对应的行与列上，工作区会自动生

9、成一 张这些经纬度所在位置的地图，这里地图初始情况只显示一个点，因为默认显示 的时所有精度的平均值和纬度的平均值。将分数拖到标记栏下的“大小”中，以 平均值展现，设置颜色以有更好的区分度；将学生拖到标记栏下的“大小”中, 目的时通过学生个数多少，来衡量地图上图标大小。c)创立层级：在维度当中连续选择“城市”，“学院名称“教师编号”，“学生编号 创立分层结构如图1-5所示图1-5经纬度拖到列和行的提示四小组成员分工及计划安排.计划安排小组确定开发可视化目标及初步方案；选择、准备、试用开发相关开 发技术、设计工具及其他有关开发工具。1 .学习开发小组及成员根据自己承当的任务利用各种途径（图书馆、因

10、特网、书 店、同学亲友等）进行针对性的学习并收集相关素材，包括精选、购置必要的书 籍。2 .在组长的组织下，小组成员分别按照进度进行相应的开发工作。3 .在期末完成小组作品，并攥写报告和全班同学进行作品展示。A主程序员（组长）：全面协调小组工作；组织小组内部讨论。负责整个工程开 发工作、可视化作品需求分析、测试与调试和小组文档核查等工作。1 .开题（问题定义与可行性研究）小组报告.最终测试与调试小组报告，最终报告2 .课堂产品展示B程序员：主要负责作品结构设计与相应的开发等工作1 ,运行环境配置与作品展示小组报告。2 .数据分析设计小组报告，个人完成的带注释的模块清单。3 .个人课程设计报告。C设计员:主要负责美工、设计与实现等工作。1 .著名同类可视化作品考察、分析小组报告。2 .文字与素材、网页设计文档。3 .完成个人设计报告。