幼儿园小班公开课教案及反思4篇.docx

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1、1.幼儿园小班公开课教案及反思活动目标.认识三角形，了解三角的基本特征。1 .能找出生活中的三角形的物品。2 .会简单区分不同的形状。3 .使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4 .增强思维的灵活性。教学重点、难点教学重点：对三角形的认知。教学难点：会简单区分不同的形状。活动准备.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；1 .画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。活动过程.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形

2、），它们 认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言, 说出自己通过观察得到的想法。一 .基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。(1)师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出:三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三 条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。(2)描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼 儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。二 .结束部分，游戏：图形宝宝找家教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿 自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相

3、应的“家”中。三 .延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方 法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能 拼出什么图形。教学反思上完本堂课，我的感触就是：1 .课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环 节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静, 注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能 够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路 了。2 .没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了, 所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给 孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及

4、鼓励的，结果一紧张，把这 个环节忘记了。3 .各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性 的词语进行衔接。4 .授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须 要注意。总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同 事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成 为一个出色的幼儿教师。2.幼儿园小班公开课教案及反思活动目标.愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。1 .体验活动的欢乐。教学重点、难点重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动准备.小勺若干、动物头像若干。1 .幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一：故事导入1

5、 .教师给幼儿讲故事能干的乐乐。2 .教师提问：故事中讲了什么资料幼儿讨论后回答。（要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子）过程二：比一比1 .教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的时候有什么小动作 吗幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自我吃饭）2 .教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自我是怎样吃 饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自 我拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3 .教师要幼儿分组表演自我吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐 乐”。4 .活动完成后，评选出班上的“乐乐”，能够评选多个。过程三：喂宝宝吃饭1 .教师提问：动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做

6、自我吃饭 的动作。2 .操作活动：喂动物宝宝吃饭 .有好多动物宝宝还不会自我吃饭，可是它们的肚子好饿哦， 怎样办呢（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。 .教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：经验总结.教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。1 .教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自我吃饭的时候, 教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩 子懂得粮食来之不易。3.幼儿小班公开课教案及反思活动目标：1 .用小肌肉动作做细微事情。2 .识别不一样材料的不一样作用。3 .游戏中体验探索的欢乐。4 .会用语言描述自

7、我的发现。活动准备：1 .做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、 味精、醋、水等。2 .小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。3.记录表（每组一张）。活动过程：一、识别猜测 互动问题：一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗?它们能做些什么？ 二、选择清水和泡泡水进行比较的演示互动问题：教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一 根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？你明白里面有什么材料吗？ 一齐试一试。三、练习并做记录（记录表见附件1）互动问题：哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡 泡？

8、还能够用什么材料？试一试！要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能 吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看 得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发 现的）四、游戏“吹泡泡比赛”小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。活动反思：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师 要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼 儿成为学习的主体。活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时, 要注意到本事较弱的孩子，也应给予鼓励和肯

9、定。让幼儿程度的参与, 让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很进取。4.幼儿园小班公开课教案及反思活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红 黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它 请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜 色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏, 我

10、们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！ （教 师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一 起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩 子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？ 2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再 次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：

11、哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里 有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做 好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来 仔细观察。2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(3)教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色 可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色，帮助幼儿加强巩固活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动 起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节 也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来 说过于困难，需要改进。