部编版七年级初一语文上册课外古诗词《秋词》《夜雨寄北》教案（校级公开课）.docx

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1、秋词、夜雨寄北教案【教学目标】.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。1 .运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。2 .在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情,体会情绪 的感染和心灵的震撼。【教学重点】.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。1 .运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【教学难点】在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情，体会情绪的 感染和心灵的震撼。【自主先学】1、查阅资料，了解作者和写作背景。2、自读课文，解决重点字词，疏通课文。3、收集有关秋的诗句，课堂交流。【教学过程】一、温故知新活动一：（展示交流）

2、中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外 明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情 怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人 云：腹有读书气自华！今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱, 去感动，去陶醉吧！二、研讨,拓展师生共学（合作展示）活动二：学习秋词（其一）（一）导入自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花” 就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心 迹今天我们再来领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词。看看他是怎 样理解秋天的。1 .走近作者刘禹锡

3、（772842）,字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、 诗人。有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并 称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有刘梦得文集传世。2 .诗词背景这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位， 任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、 官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被 贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖 南常德）时，时三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想 而知的，但他求异心理很强，做事都想

4、与众不同，不肯人云亦云。3 .诗词吟诵播放情境课文，有感情的朗读课文（二）疏通文本.重点字词悲寂寥：悲叹冷清萧条。春朝：春天排云上：推开白云。排，推开。 碧霄：蓝天。2、课文翻译自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜 过春天。秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也被它带到 了碧蓝的天空。（三）合作探究L前两句诗运用了什么手法？有什么作用？运用了对比的手法，诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，先写了古 代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这样，在 文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却 大胆而充满

5、豪情地道出对“秋”的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝。”在 作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后的乐观 豁达、积极向上。1 .怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才 冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不 屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫 而空的。体现出诗人面对困难百折不挠的斗争精神。虽人生坎坷，屡遭贬谪, 壮志难酬，不被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出诗人豪迈的大

6、度。这句诗表达了诗人豪迈乐观，借冲天而上的“鹤”，抒发了诗人毫不气馁, 昂扬进取的精神。3、主题思想这首秋词赞颂了秋天的美好，一反过去文人悲秋的传统，并借白鹤直冲云 霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。唤醒人们为理想而 奋斗的英雄气概和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。活动三：学习夜雨寄北（一）导入在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的 来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨, 于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首传唱的古诗。它就是今天我们要来学习的一 一唐代诗人李商隐的一首诗夜雨寄北。（一）整体感知.走近作者李商隐，字义山

7、，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛 李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权 和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常 有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵俳恻，优美动人，广为传诵。与杜牧 合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有李义山诗集传世。1 .诗词背景这首诗选自玉溪生诗卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长 安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作夜雨寄北。在南宋洪迈编的万 首唐人绝句里，这首诗的题目为夜雨寄内，意思是诗是寄给妻子的。他们 认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。而王

8、氏是 在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗 各本题作夜雨寄北，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。 3.诗词吟诵播放情境课文，学生有感情的朗读课文，读准字音，注意把握字音、停顿、 重音（二）疏通文本1、重点字词巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。何当：何时将要。却话：回头说，追述。2、课文译文你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。 （三）合作探究.诗中的“秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？诗中两处“巴山夜雨” 所描写的场景是否相同？还起着烘托人物心情的作用。不相同。前一处是实写眼前的场景，后一处 是虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。1 .“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句作者用何种方式来表达自己的 心情？设想来日重逢，夫妻西窗剪烛夜话的欢乐情景，以此来反衬今夜的孤寂。语浅情深，余味无穷。2 .主题思想这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切 思念。三、提炼反馈1、背诵并默写这两首诗词。2、收集有关秋的诗句，不少于3句。【教后反思】