部编版语文二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计.docx

《部编版语文二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题晓出净慈寺送林子方日期：主题与课 时人民教育出版社小学语文教材二年级上册第六单元 （第1课时）设计者：-、课标要求（解读课标对所学知识点的要求）1 .学习独立识字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 借助读物中的图画阅读。3,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，向往美好的情境，感受语言 的优美。二、学习目标L通过朗读古诗，运用随文识字与自主识字相结合的方式，正确读出课文中的“晓、慈” 等5个生字，练习多种方法识字。2 .通过师范读、学生自由朗读，体会诗意读等

2、方式，正确、流利、有节奏、有感情地 朗读背诵古诗，体会古诗的韵律美。3 .通过想象画面的方法，借助小组讨论的形式，用自己的话说出后两句诗所描写的 画面，体会诗歌描写的意境美。4 .通过书写四步骤和教师范写，自主练习书写等方式，规范、端正、整洁地书写“ 荷，等2个生字，感受汉字的形体美。三、评价任务（设计活动对应学习目标，镶嵌在教学过程中，或者用教学环节对应目标）学习任务一：自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音读准字音，读通诗句。（完成目标1） 学习任务二：边朗读古诗边想象画面，小组讨论，用自己的话说说后两句诗所描绘 的画面。（完成目标2.3）学习任务三：按照书写四步骤，观察生字，小组讨论后汇报，并

3、根据范写描红仿写生字。（完成目标4）四、资源与建议（包含知识的前后联系与学情分析）1晓出净慈寺送林子方是宋代诗人杨万里的七言绝句，诗人着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线游移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境， 读来让人身临其境。2这首诗是诗人早晨出门送别友人时即兴而作。作者先发出感叹，再写实景，虚实结合，表 现手法独特。全诗语言浅近明白，生动描绘了六月西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔， 由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。活动一：看图猜诗句导入。一、激趣导入1 .看图猜古诗引入课题。2 . 了解诗人杨万里极其作品风格。3 .识记生字，理解诗题。运用换一换和组词等方法

4、识记B尧慈等生字，读准净慈寺，理解题目意思。预 设：净慈寺是杭州西湖南岸一个非常有名的寺庙的名字。“林子方”是杨万里的朋友。所以诗题的意思是早晨从净慈寺出来去送好朋友林子方。4 .读出诗题节奏用斜线画出节奏，读的时候就在这里停顿一下。晓出/净慈寺/送林子方。学习任务一：初读古诗，整体感知。-、识记生字自由朗读古诗，圈出生字。借助拼音读准字音，读通诗句。读完的同学请用坐姿告诉老师。认读“毕、竟、映”，并说出识记方法预设：加一加猜字谜联系生活实际等检验记忆的效果认读本课5个生字2 .熟读古诗把诗句读得声音响亮字音正确诗句通顺。朗读古诗，做到声音响亮，字音正确，诗句通顺，同学互评：字音是否正确，句子

5、是否通顺。评价标准：洪亮正确通顺根据评价再读古诗3 .诵读古诗，读出节奏和韵律。读出节奏，感受韵律美。边听范读，边用斜线标出节奏。对照老师给出的节奏划分，不一样的改过来。看着节奏再读一遍，注意，停顿的时候要做到“声断气不断”这样读才更好听。自由读，齐 读。学习任务二：学习古诗，理解大意。1 .早晨诗人从净慈寺出来，送别好友林子方的时候看到了什么样的美景呢？找出这两句诗？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”2 .通过这两句诗，我们知道诗人看到了什么？莲叶荷花3 .这究竟是怎样的荷叶引得诗人写出了这么美的诗句呢？“接天莲叶无穷碧”你仿佛看到了什么样的荷叶呢？（多绿 茂盛）你从哪个字/词，看出来的呢？

6、读出它的绿 读出它的多读出它的茂盛 一起读出它的美吧。4 .映日荷花别样红”你又仿佛看到了什么样的荷花呢？在太阳的映照下红得很特别。读出它的特别。读出它的红。一起读出荷花的美。5 . 小组讨论说美景。小组讨论：读了这两句诗，能看到什么样的画面。小组讨论汇报补充如此迷人的风景，难怪诗人能写出这么动人的诗句呢，读出它的美。分组读（男女生比赛读）齐读！读出诗人的赞叹6 .读诗悟情。读到这里,我们可以看出诗人对西湖夏天的美景是什么样的感情？赞美、喜爱。带着热爰和赞美，自己读一遍古诗。自由读齐读7 .背诵古诗。过渡：闭上眼睛，边想象画面，边体会诗人的热爰与赞美，像诗人那样，吟诵出这首古诗!（背诵）大家一

7、起背诵。学习任务三：生字我会写。L按照书写四步骤，（一看二说三写四对）认真观察这两个字，小组讨论后说一说。莲荷2.注意同学的提醒，认真书写，（调整坐姿，注意握笔）。 评价标准：1书写正确 2书面整洁3关键笔画到位展示生评 总结（同桌互评）其他同学请对照书写要求，同桌互评，改进再写。4 .总结收获说说这节课的收获。带着这些收获再背诵一遍古诗！ 六、作业与检测（对应学习目标）.正确认读本课5个生字（检测目标1）1 .正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。（检测目标2.3）.小组讨论后说出后两句诗中描写的画面。（检测目标3）2 .正确、规范、工整书写本课两个生字。（检测目标4） 七、学后反思通过本课的学习我学会了认读本课5个二类字，能够正确、规范、整洁地书写本课2两 个生字，还能正确、流利有感情地朗读和背诵古诗，能说出后两句诗中描写的画面。学了这 首诗，让我更加热爱大自然，热爱古诗阅读了。