部编版八年级上册语文《三峡 》教学设计.docx

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1、教学案区批注区10三峡教学目标：1 .朗诵全文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐地特点。2 .文言字词积累，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。3 .借助联想和想象，进入文章情景，感受长江三峡的壮丽景色。4 .领会文章简练生动的语言，以及相应的写作手法，鼓励孩子简要点评 写景特色5 .简单化用五文，对一副山水对联教学重难点：1、借助想和想象，进入文章情景，感受长江三峡的壮丽景色。2、领会文章简练生动的语言，以及相应的写作手法，鼓励孩子简要点评 写景特色3、简单化用五文，对一副山水对联教学课时：2课时课前准备：.1、学生三行式完成，对文言字词有一定积累2、提前下发孟门山、黄牛滩、西陵峡三篇文言及翻译，学

2、生利用晚自习 默读勾画并与三峡写景文字进行分类求同比拟。教学内容与过程：第一课时教学目标：1、朗诵全文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐地特点。2、文言字词积累，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。3、借助联想和想象，进入文章情景，感受长江三峡的壮丽景色。 一、导入：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当 北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。星辰大海，山 河辽阔：桂林山水的，青奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云 雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。”我们伟大的祖国，山河壮美，无数 名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡就是其中之一。一 代又一代的仁人志士，文

3、人墨客为之倾倒，为之歌唱。郦道元笔下的游 记散文三峡是什么样的呢？二、朗读课文，整体感知：1 .初读。初步感受文章内容。要求：请学生读准重点字音：阙曦襄陵沿溯御素湍飞漱属引2 .吟读,要求读准节奏,感受文章的音韵美。自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阅处。重岩/叠嶂，隐天/蔽 日，自非/亭午夜分，不一见丫曦月。至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到 /江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。春冬/之时，那么/素湍绿潭，回清/倒影，绝峭粉多生怪柏，悬泉/瀑 布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空

4、谷/传 响，哀转/久绝。故/渔者歌日：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”教师引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文 章读起来收放有致,很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。散句要根据意义 来停顿，如自非/亭午夜分,不见曦月”其间/千二百里，虽/乘奔御风,不 以疾也”。3.默读,对照注释,借助工具书,读懂文意。三、再读文章，理解文意1、翻译全文，理解课文。在自己翻译的基础上，以小组为单位，学生结合自我预习情况，在 小组讨论时提出有疑问的地方，并将有争议的问题或感到困惑的问题提 交全班合作探究。教师引导全班学生互相质疑、互相释疑，尽量由学生

5、自行解决，教 师只伺机适当地点拨引导。2、积累重点字词1）通假字：阙：通“缺。空隙，缺口。2） 一词多义：市三峡七百里中沿溯阻绝自非亭午夜分绝崛多生怪柏哀转久绝3）古今异义词：或王命急宣（或 古义：有时；今义：常用于选择复句的关联词）至于夏水襄陵（至于 古义：一个动词“到”和一个介“于”；今义：常连在一起，表示另提一事）虽乘奔御风（虽古义：即使；今义：虽然）3、背诵、翻译过关四、整体感知，描绘画面1、结合内容，描绘画面同学们自选内容，描述三峡的画面之美，并为其取名（要求调动感官，运用修辞）山美、水美、林美注意：在学生回答中，教师进行追问；回答特点。预设：山：长连高狭雄伟峭拔四季：夏季猛疾奔放春

6、冬清荣峻茂秋寒肃凄婉作业：1、重点文言文整理2、A+第二课时3、背诵全文第二课时教学目标：1、结合文章，比照阅读，体会情感。2、领会文章简练生动的语言，以及相应的写作手法，鼓励孩子简要 点评写景特色。3、群文阅读，比照阅读，了解游记散文的文体特点。4、简单化用五文，对一副山水对联。一、导入同学们，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元，其次柳 子厚，近时那么袁中郎。”今天我们就上一节拓展积累课，继续领略郦道元 笔下的山水文字绚烂清丽的“太上”语言特色。来吧，一起走进作者及 水经注。二、知其人郦道元（约470527）,字善长，范阳涿县（今河北涿州市）人。北 魏地理学家。一生屡次任官，执

7、法严谨。后雍州刺史萧宝黄yin叛乱， 郦道元被派去平叛，遇害而死。他好学博览，撰写了巨著水经注。水经据说是汉代的桑钦所撰写的一本书，书里共列举了全中国 大小水道137条。可是时过境迁，必须加以详细说明才更有参考价值。 郦道元便在这个方向上下了一番苦功夫。根据自己所见所闻，所经所 历，大量历史地理材料，引用地方流传的神话传说，为水经作 注，水经注记载水道1252条，成为一部三十万字、四十卷的巨著。 一直流传到现在，既是一部翔实的地理书，又是一部文笔生动的文学 书1、从材料中获取信息水经注对后世影响很大，人们称之为“郦学”。有诗赞日： 水经行行珍豪墨，后注篇篇具细多。 清水聊聊虽几笔，琼矶千百语成

8、河。接下来我们就走进这部煌煌巨著水经注二、拍一拍水经注群文（一）激情读美同学们，让我们在上一节学习的基础上再次激情诵读三峡全 文，感受作家笔下骈散结合的节奏美与情韵美 1、读出节奏美自非/亭午夜分，不见曦月其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵 绝嵋/多生怪柏，清/荣/峻/茂良多/趣味 故/渔者歌日：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 2、读出情韵美师：三读课文，回忆上节总结出的景物特点，并读出情韵美 生：齐读。山：长连高狭雄伟峭拔 四季：夏季猛疾奔放 春冬清荣峻茂 秋寒肃凄婉 屏显：把握语调读出情韵 读“山”景气势磅礴地读出高峻美 读“夏水”迅急

9、昂扬地读出奔放美 读“春冬”柔和渐快地读出清幽美 读“秋”景 哀婉消沉地读出凄婉美（二）比照阅读分类积美快速比读四篇文言文，从多个角度求同分类积累。（学生先静静地自主研读，之后小组思维碰撞，选代表发言）预设：长短句结合、写景顺序、首句特点、歌谣穿插 景物特点、山水地势、详写略写、修辞运用 （言之有理即可）2、游记散文特点总结： 屏显：A、所至：（所到达的地方） 自三峡七百里中三峡江水又东迳黄牛山，下有滩，名日黄牛滩黄牛滩 江水又东迳西陵峡西陵峡河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门 山，与龙门相对。孟门山B、所见：（所看见的景色） 见山： 两岸连山略无阙处 重岩叠嶂隐天蔽

10、日 清荣峻茂林寒涧肃 高猿长啸空谷传响 迭崂秀峰 奇构异形 林木萧森 离离蔚蔚y u 夹岸崇深 倾崖返捍 巨石临危 假设坠复倚 重岭迭起负刀牵牛小结：运用骈句正侧结合以声写静（学生读背互相抽背）见水：夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭回清倒影 悬泉瀑布飞漱其间 水流交冲 素气云浮 奔浪万寻悬流千丈 浑洪晟bi怒鼓假设山腾 雾露沾人 窥深悸魄 江湍纤回 水路纾深 小结：运用骈句，正侧结合，动静相映。（学生读背互相抽背）所感：故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳-三峡 故行者谣日：朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故一黄牛 滩自非亭午夜分，不见曦月。 三峡 非日中夜半，不见日月-一西陵峡仰瞩俯映

11、，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也- 西陵峡小结：整散结合 侧面衬托，景人相谐。 （学生读两遍关注相同处）三、化用写美请大家综合化用五篇文章的内容自创对联一副，、（学生积极思考，八分钟后展示。字数相等、词性相当、逻辑合理） 预设：大三峡瀑泻千丈清荣峻茂孟门山水倾万里巅怒飞腾奇三峡连山高峻飞马假设奔黄牛滩巨石怪异人牵黄牛黄牛滩过路客信宿不出孟门山流浮竹驷马难追拒马河支流贯通水草肥美西陵峡山石奇异色彩缤纷赞孟门山晨雾沾人奔浪千里咏古三峡暮日翻云鸣猿万只孟门山巨石临危鼓假设山腾乃雄壮之地拒马河枝流津通缠络墟圃为神游胜处孟门山飞瀑泠泠溅起千层浪西陵峡猿啼声声回响万重山同学们，这节课我们

12、跟着郦道元先生在一支雄伟瑰丽的山水交响乐中痛 快淋漓地飞翔了一把，“高江急峡雷霆斗”宛假设宇宙列胸前，希望我们 在日常的学习生活中也能学会从惊涛险崖中寻得一条破关前行的途径， 奏出属于自己的一曲三峡劲歌！作业：1、请运用本文学到的骈散结合的言语形式写一那么歌咏家乡或校园的微散 文，要聚焦题材，最好是自然景物与人文景观相结合。150字左右。2、A+第三课时教学反思：资料：孟门山河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟 门山，与龙门相对。山海经日：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄 垩涅石。”淮南子曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流， 无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大

13、禹疏通，谓之孟门。”故穆天子 传曰：“北发孟门九河之磴J孟门，即龙门之上口也。实为河之巨昵，兼孟门津之名矣。此石经 始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，假设坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云 浮，往来遥观者，常假设雾露沾人，筑深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪晶怒，鼓假设山腾，浚波颓垒，迄 于下口，方知慎子，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。西陵峡江水又东迳西陵峡，宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百 许里，山水纤曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千 许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山 谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书 记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既 至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其迭崂秀峰，奇构异形，固难以辞 叙；林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表，仰瞩俯映，弥习弥佳，流连 信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵， 亦当惊知己于千古矣。黄牛滩、江水又东，迳黄牛山，下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间 有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就清楚。既人迹所绝，莫得究焉。此 既高，加以江湍奸涧，虽途迳信宿，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛， 暮宿黄牛；叁朝叁暮，黄牛如故。”言水路纤深，回望如一矣。