部编版初一语文七年级上册《咏雪》教案（公开课）.docx

《部编版初一语文七年级上册《咏雪》教案（公开课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初一语文七年级上册《咏雪》教案（公开课）.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、咏雪教案教学目标：1 .朗读文章把握节奏停顿，借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别（重点）2 .学习联想、想象表现手法，巧妙运用比喻描绘景物，感受古人的生活情趣和文化 修养，欣赏学习古代少年的聪慧。一、导入新课：同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能 拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习咏雪，你们和文中的两位才子才女比试比试如何呢？ 二、认定目标：多媒体课件展示，学生齐读，教师加以点拨后自行认定。三、合作探究：（一）预习检测：（落实双向细目表“字形字音”“重点词语”“解词释义”部分。）太傅fu 俄而e雪骤zhou 差cha可拟ni 无奕yi撒sa柳 絮

2、xu内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。俄而：不久，一会儿。骤：急。 欣然：高兴的样子。未若：不如，不及。 差可拟：大体可以相比。即：是。（1）作者、作品介绍：（略）（落实“文体知识”部分）1 .作者简介：刘义庆（403444）,字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。 文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集世说新语。世说新 语是六朝志人小说的代表作。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。2 .作品简介：世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当

3、时士族的 思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。咏雪这一则被编入书中“言 语” 一门，陈太丘与友期这一则被编入书中“方正” 一门，“方正”，即正直不阿，为人正 派，是一种好品格。（二）初读文本，感知诗歌朗读节奏。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/ 何所似？ 兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起公/大笑/ 乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。2.通读全文，概括这篇文章的主要内容。谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得 紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬

4、的像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差 不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道镒说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞太傅高兴得大笑 了起来。（谢道镉）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（三）品读文章，理解全文内容，感受古人的生活情趣和文化修养.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？明确：营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣 然”“大笑”等词语可以看出来。1 .把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还可以用哪些事物来比喻雪？明确：言之成理即可。可从形、神、韵角度分析。还可用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻. “公大笑乐”该如何理解？

5、谢太傅到底认为谁回答得最好？明确：谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑乐”，十分耐人寻味，营造了 一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳 絮因风起”的说法。2 .文章结尾交待了谢道福的身份，有什么用意？明确：补充交代了谢道祖的身份，是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道银的才气。（四）悟读情感主旨或写法探究明确：简洁凝练，平时易懂，故事情节贴近生活。叙事平实，语言精炼。五、课堂小结学生回答教师引导咏雪借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道福的文学才华和聪明机智，同时 也透露出一种生活的雅趣和文化的传承。六、布置作业1 .背诵文言文，课下积累咏雪的句子2.,借助合理的想象和联想，运用比喻等修辞手法写一篇雪景。七、板书设计咏雪句-5句1 2 6第第第:外叙 背事补赞赏谢道镉的聪明才智人物、事件、环境； 撒盐空中、柳絮因风起 赞赏才华八、教学反思