部编版七年级初一语文上册《世说新语二则》导学案及答案（校级教研公开课）.docx

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1、七年级语文导学案七（）班学号：姓名：课题世说新语二则书写评价：学习目标：1 .能借助注释和工具书理解基本内容。2 .阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3 .了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美 德。知识链接：刘义庆（403444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室， 袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法 上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族 的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。 全书有8卷，分德行、言语、政事

2、、文学、方正、雅量等36门。咏雪选自 “言语” 一门。基础积累：咏雪1 .请给下面的生字注音。骤（）絮（）奕（）谢道镉（）.积累下面文言字词。儿女：俄而：骤：欣然：差可拟：未若：因：2 .听录音朗读，注意朗读节奏。3 .注意文中的特殊句式：（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（2）状语后置句：撒盐空中差可拟陈太丘与友期行1 .读准下面这些字的音。不（）惭（）.请你解释下面这些文言字词。期行：舍去：乃：则：顾:君：尊君：家君： 尊君在不：2 .自由朗读课文，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。3 .补上句中省略的人物。陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后 （）乃至。

3、元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”（）答曰: “（）待君久 不至，己去。”课文探究：咏雪自由朗读课文，参照课下注释疏通文意，并思考下列问题。1 .文中“寒雪”“内集” “欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？2 .文章结尾交待了谢道镉的身份，有什么用意?3 .拓展延伸：请积累几句咏雪的名句。陈太丘与友期行自由朗读课文，结合课下注释疏通文意，并思考下列问题。1 .“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到?2 .友人到底是一个怎样的人?3 .元方的性格特点如何?质疑问难：1,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷。你认为哪一个更好?为什么？还

4、可以用哪些事物来比喻雪?2.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得 客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？阅读推荐：学习了这两则小故事，你是否掌握了学习文言文的方法，请你试着去读下面 的小故事。孔文举年十岁，随父到洛（洛阳）。时李元礼有盛名，为司隶校尉（官名）。 诣门者，皆俊才清称（以清雅著名）及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏日：“我 是李府君亲。”既通，前坐。元礼问日：“君与仆有何亲？ ”对日：“昔先君仲尼 与君先人伯阳（李伯阳，即李耳）有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼 及宾客莫不奇之。太中大夫（官名）陈魅后至，人以其语语之。魅日：“小

5、时了 了，大未必佳。”文举日：“想君小时，必当了了。”题大跛躇（cuji,恭敬而不 安的样子）。自我练笔：结合陈太丘与友期行的学习感悟，以“诚信”为话题，写一段话，谈谈 你对诚信的认识与看法。参考答案：基础积累：1 .骤（zhou）絮（xti）奕（yi）谢道镉（yun）.儿女：指家中年轻一代人。俄而：不久，一会儿。骤：急。欣然：高兴地。差可拟：差不多可以相比。未若:不如。因：凭借。2 . （1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。3 .注意文中的特殊句式：（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑

6、问代词“何”作“似”的宾语，原顺序 应为“白雪纷纷所似何？ ”）（2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）陈太丘与友期行不（fbu）惭（cdn）2.期行：约定同行。舍去：不再等候就走了。去，离开。乃：才。 则：就，便，那么。顾：回头看。君：对别人的尊称。尊君：对别人 父亲的尊称。家君：对自己父亲的谦称。尊君在不：“不”通“否”4.陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友） 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”（元方）答日：“（家君） 待君久不至，已去。”课文探究：咏雪.营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。1 .表示一种赞

7、扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道镉的才气。3. （1）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。一一韩愈春雪（2）北风卷地百 草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一一岑参白雪 歌送武判官归京（3）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。4.六出飞花入户时, 坐看青竹变琼枝。陈太丘与友期行L古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这 里的“日中”是当时约定俗成的时间概念一一中午。这个友人错过了双方约定 的时限，所以迟到了。2 .课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不 守信用；到来之后，问元方“尊君在不？ ”表现得较为有礼；当得知陈太丘 已

8、先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以 看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭” “下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。3 .阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了 他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好 恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。质疑问难：1. (1)各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较 接 近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不 同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有

9、人认为“柳絮” 一 喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐” 一喻所缺的 恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好 在有意象。(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。2. (1)不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个 成 年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们 不能对一个七岁的孩子求全责备。(2)同意。父亲的友人已经表示了歉意， 应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的， 不能总是抓住人的“小辫子”不放。自我练笔：示例：文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统 美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！