部编版八年级上册语文第四单元写作《语言要连贯》教学设计.docx

《部编版八年级上册语文第四单元写作《语言要连贯》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级上册语文第四单元写作《语言要连贯》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、作文语言要连贯一、激趣导入围观朋友大家来找茬四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。 水里小小的鱼儿，还有淘气的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿 似的，它轻轻地拍着石案。读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗？生：最后一句话没有主语生：我认为语言不是很连贯师：好，看来大家一致认为这里面出现了一个问题，也就是在语段的表达上 衔接不够紧密，也就是刚刚那位同学所说的，语言不够连贯。同学们，无论是学习上，还是生活中，我们都需要使用语言。如何准确地表 达语言，才能让对方正确地理解呢？今天，就让我们先从“语言要连贯”入手， 学习如何连贯地表情达意。（师板书：语言要连贯）

2、学习目标：掌握“语言表达连贯”的基本要求；掌握使“语言表达连贯”的方法二、知识讲解1 .师：现在让我们来看看什么叫连贯？2 .请生回答：预设（书本上的句子）连贯就是从句子逻辑关系角度提出的 要求。3 .师：从句子逻辑角度，说得通俗易懂些，平时我们说话的时候，什么叫 连贯？是不是说话不卡壳就是连贯？显然不是，那究竟何为连贯？我们一起来看。展示PPT：连贯：所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句 的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。二、方法导航1 .下面就让我们通过一段文字，来探究一下语言连贯的方法。师PPT展示文字：我家的后面有一个很大的园，相传叫作

3、百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公 的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时 却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说呜蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的 一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起

4、来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果 不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得 远。（1）师：熟悉吗？这段文字出自于哪里啊？（从百草园到三味书屋）（2）师：大家来看这段文字，看看我用不同颜色标注出来的这些是什么啊？（生 齐答：景物或动植物）（3）短短的两百多个字中，出现了十几种动植物，我们读的时候有没有感觉很 混乱啊？（没有）多而不乱，鲁迅先生是如何做到语言连贯的呢？我们一起来探 究发现。2 .先来看发现一：师PPT出示文字：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公 的子孙了，连那最末次

5、的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时 却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限的趣味。油蛉在这里低唱 （1）看谁火眼金睛，同学们，你们能发现这两段文字是什么关系吗？（小提示，关注 不同颜色的字）生：它前后两段是总分关系，第一段提出百草园是我的乐园，第二段写百草园当中的景 物，以此说明为何是乐园。师：很好，所以说第二段是围绕着哪一句话来写的啊？（生齐答：我的乐园）所以说，语言要连贯的第一要素是什么啊？围绕一个

6、话题来写，也就是话题要统一。如果话题不一致，就会造成“前言不搭后语”的结果。（2）刚刚我们从发现一当中得到了语言连贯的第一要素，下面让我们聚焦完整的第二 段文字，从比一比中来探究第二方法。原文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑其；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。改文：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。周围的短 短的泥墙根一带，就有无限的趣味。师：找找这原文

7、和改文的差异在哪里啊？（生：少了一些连接词：不必说也不必说单是）师：这些词语存在的意义是什么呢？你看我把它们去掉以后，不也可以吗？小组讨论一下。（预设：这些词使句子衔接、过渡更加自然，去掉以后句子就没有层次感了）师：也就是说，语言连贯与否还需注意什么啊？（句子之间的衔接过渡）师板书句子合理衔接过渡（3）说到句子的合理衔接过渡，除了本文中的“不必说也不必说单是” 这样的关联性的词语，还需要哪些呢？我们来补充一个内容，师PPT展示文字： 衔接过渡需要哪些？这之中“关联词、提示语、过渡句”，大家不了解的是 哪个？（生齐答：提示语）师：关联词了解，那我们一起来说说有哪些关联词？（不但而且、不 仅还、因

8、为所以，）这些关联词的关系我们经常说的，表示因果、并列、 递进、转折等等。 师：过渡句大家都知道，我们常说的过渡句的作用是什么啊？（承上启下）大家不太理解的提示语，我们从下面这段文字中来探究。我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比方有一两处他认为可 以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同 意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好， 就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末 节的事，有事，或无事。师：我们看这段文字，里面有关联词吗？（可是）

9、有过渡句吗？哪一句？出自于叶圣陶先生二三事师：这里面还有哪些词是我们没有分析到的？（比方、例如）这两个词语就是提 示语，大家试着把这两个词语删去，读读句子（提示语对句子衔接的重要性）（4）师总结：要有合理的句子衔接过渡，也能做到句子连贯。3.方法三：好，这是我们的第二个方法，下面啊我们来探究一下第三个方法PPT展示文字：原文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑其；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。改后：不必说高大的皂英树，紫红的桑茎、碧绿的菜畦，光滑的石井栏；也不必说肥胖的黄蜂伏在菜花上，鸣蝉在树叶里长吟，轻

10、捷的叫天子（云雀）忽 然从草间直窜向云霄里去了。这还是哪一段文字啊？（从百草园到三味书屋）这一段原文和改完后的文字 又有哪些区别呢？生齐答：顺序乱了师追问：哪里的顺序乱了？（景物）那这样写不行吗？（不行）为什么呢？ 难道就因为鲁迅先生是大家？ 请生小组讨论，师做提示：假如你现在就站在百草园中，请生跟着鲁迅先生 的视线一起看景物。 请小组代表发言（从上到下，从下到上）师讲解：原文是有一定空间顺序的，而改完后的文字杂乱无章呈波浪状。（5）那现在大家能不能告诉我了，语言要连贯的第三个要素是？（要有合理的 顺序）（6）我们常用的顺序都有哪些呢？请生回答：时间顺序、空间顺序、事情开展的顺序师：如何去判断

11、逻辑顺序？排除法。4.大家来看看，其实这三点就是什么啊？与我们上课开始讲的连贯定义。 请生再读定义。五、小试牛刀1 .接下来，到大家展示的时候了：师：课本上的一段话，接下来，看这一段文字，改正它的错误。在课本旁 做批注，看看如何改正？师指导生做批注改正。2 .师对照黑板板书，话题统一了吗？（没有）谁来说说，这个文段想说的是 什么？（热爱工作，关心家人）六、总结师：其实，写作文时语言的连贯，要做到三点：第一？第二？第三？到达“文从字顺”，读起来才不会让人感觉杂乱无章，就像是鲁迅先生的从百 草园到三味书屋，读来仿假设真的站在百草园之中一般。七、作业布置每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉 浸在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇作文。不少于500字。1、选一个具体节日，例如：春节、端午节、国庆节，也可以是其他节日。 围绕这个节日来写，保持话题的统一。3 .除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。4 .注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。