二年级四班下册语文期末复习计划(8页).doc

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1、-2014-2015学年二年级下册语文期末复习计划泸西县建设小学二年级（4）班亢利波 2015年5月 二年级(4)班下册语文期末复习计划光阴似箭，日月如梭。本学期的教学工作已接近尾声。为了迎接本学期的复习工作，带领学生做好期末复习，根据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本班学生情况，特制定如下复习计划：一.本班学生情况分析： 1.基本情况：本班学生共65人，大多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善，学习能力日趋成熟。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真，口语表达和习作也有进步。半数以上学生能自主预

2、习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但个别学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文朗读能力整体低下，学科成绩两极分化严重。2.基础知识掌握情况：.大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读课文及各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。.由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认

3、读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。.阅读情况。对待一篇短文，由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。.习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。3.学习习惯养成情况：学生书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。二.本册教材分析：本学期教材以“专题式”出现，

4、八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最

5、多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，都是812个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。三.复习的主要内容：人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。四.复习的具体目标： 1.巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。 2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气

6、。 4.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 5.能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。 6.通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。 7.初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。 8.能恰当准确地进行词语搭配。 9.能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词语等）的习惯。 10.继续学习不同的句子表达方式。 11.初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。 12.能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。 13.积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14.能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 15.根据表达的需要学习使用逗号、

7、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。五.复习要求: 1.抓好40分钟，强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。2.练习关，提高复习的效率。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。3.解题方法的指导。有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审

8、题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。4.复习时间表，复习进度。六.复习时间安排复习时间为3周，其中包括单元的测试和模拟测试。具体分配如下：（灵活掌握）1.第一轮，分单元复习：每个单元1课时。2.第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时。3.第三轮,课文背诵检查：2课时。4.第四轮，单元检测、综合模拟练习：20课时。5.第五轮，查漏补缺：2课时。七.复习形式与复习类型:

9、 1.以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 2.看拼音写词语或者简单的句子。3.区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。掌握简单的反义词和近义词。4.结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。5.古诗的吟诵和填空练习。6.课文的理解和阅读练习。7.口语交际及看图写话练习。8.查字典练习。9.从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达

10、解决问题的大致过程），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。10.课文背诵的检测。11.考试前的单元检测和模拟测试。八.潜能生辅导方法：1.因材施教：根据班内学生对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上, 可以有所提高。2.课下,以小组为单位，合作交流，互帮互助。3.充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。-第 7 页-