心理健康教育活动方案通用4篇.docx

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1、1 .心理健康教育活动方案通用校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场 景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出 主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心 理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理健康教育 的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关 注自我成长，促进全面发展，在我校第XX届“5.25”心理健康教育 系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第xx届校园心理剧大赛, 通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生 活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。一、参赛选手以系为单位，

2、自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导 演），每系选送一部校园心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20： 00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各 系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品， 通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛， 决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、 摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值。（三）加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注 学业困难、

3、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离 异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀， 为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学 生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。（四）加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发 挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的预 防意识和识别能力，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。四、活动要求（一）高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛 围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规 划，形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与 意识

4、，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促 进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥 心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。（二）运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利 用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时代特色、深 受学生喜爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影 响力。（三）各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照 片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理 中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和 奖励。五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校

5、第XX届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要 进行二度创作。2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生 活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、 独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。6、评分标准：主题内容40%,表演效果50%,学生精神面貌10%o六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项;二等奖2项;三等奖3项； 优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，表

6、演奖男女各1名, 导演奖2名。2 .心理健康教育活动方案通用一、活动宗旨：为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心 理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识, 帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质, 积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、 创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全 面发展”为主题的心理健康教育活动二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平。2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性， 引导学生充分认识心理健康对自身发展的

7、重要性。3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进 学生全面发展和健康成长。4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应 积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会 的需要。四、活动时间：20xx年3月20日五、活动内容：（一）倾听心灵的声音一一温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学 生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的 基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。（二）让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学 习生活”

8、。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中 运用心理知识，将学习变更加有趣。活动时间：每周一升旗仪式（三）书香苑一一心理知识板报活动主题：书香苑一一心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。 内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理， 亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达 到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。活动时间：3月28日（四）活在当下一一心理健康活动课活动主题：把握今

9、天，把握现在活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去 面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把 握今天，争取做生活的舵手。活动时间：4月24日（五）心理健康知识手抄报比赛活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重 视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积 极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅， 不出现常识性错误。活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法 来达到心理健康教育的目的，促进学师生理素质的提高，健全自己的 心理。活动时间：4月26日前上交（六）心理健康教育征文活动要求：心理健康

10、教育征文以案例分析、论文、调查报告、研 究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情 绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、 破解职业倦怠等方面着手。活动时间：4月26日上交（七）关爱留守儿童心理健康讲座活动主题：关爱心灵，重视心育活动目的：通过对我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们在心 理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童，如性格内向、脾 气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。活动对象：全校留守儿童活动时间：4月29日活动地点：学校操场（八）心灵运动之旅活动目的：通过团体运动项目，调试心境，舒缓心理压力，培养 团队意识，鼓励学生走入阳光、走向运动场

11、，通过积极健康的课余生 活促进个人身心健康发展。主要活动：两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等，各系需选派 11名学生代表参赛，一名辅导员组织，强调注意安全。活动时间：5月10日下午2： 00活动地点：学校操场（九）心灵光影之旅体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生 命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值 观，学习尊重他人、关爱他人。1、电影唐山大地震5月xx日晚上6： 002、电影美丽心灵5月15日晚上6： 003 .心理健康教育活动方案通用一、活动方案的设计思路：新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教 育，主张“让孩子快乐起来”，何为

12、“快乐”，“快乐”的内涵应该是 身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩 子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦 于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如 何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计 了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求 快乐的真谛。二、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学 生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐 的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情 绪。三、活动对象：主要针对小学高年级的学生。四、

13、活动准备：学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程：（一）谈话揭题本节课的活动主题：共同探讨两个词语：“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个？师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一 起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。（二）创设情景，回忆倾诉烦恼：1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你 烦恼的事写进“烦恼收集站”。（学生活动）3、学生倾诉烦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一 听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样

14、？（三）交流方法，心理疏导：1、观看两个情景短剧，评析是非。2、教师#策划#导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家 讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同桌讨论。3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可 是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看！ ”请你体验一下此时丹丹 心里会怎么想？（四）分享经验，体验快乐：1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱 唱歌；看看漫画3、现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法 写在或画在卡片上，放在快餐盘里。4、享用“心理快餐”:现在，大家行动起来

15、，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味 的心理佳肴吧！同学们要细听歌词，从歌词中找到释放烦恼的方法。 接着大家把这段一同唱一唱。在本堂课的最后共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开烦恼，跟 着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐。六、活动总结：真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要 学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和 家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快 乐。让我们共同打开心扉，让快乐齐飞扬！4 .心理健康教育活动方案通用一、活动目的在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学 院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美 好，积聚生命之力量，绽放生命之光芒。通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育 的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高 学生心理自助、互助的能力素质。二、时间安排20xx年月至6月20日。三、活动内容（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位 要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题 内涵，引导学生思考和认识生命之美。（二）广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单