第11课《陶泥的世界》教案（新人教版小学美术五年级上册）.docx

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1、人教版小学美术五年级上册第11课陶泥的世界教学设计教学导航【教材分析】这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，这节课不仅 是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学 会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。【学情分析】五年级学生有了一定的立体塑造能力，对彩泥的使用和塑造方法也比较熟 悉，本课的教学活动以“欣赏、研究、创作”为目标，看看、猜猜、做做、说说 的过程中对学生进行正确的引导，转变课堂教学方式，提高学生能力。从而体现 学生为主体的教育理念和以人为本的教育思想。激发学生创作表现的欲望，积极 投入到学习之中，同时起到热爱祖国传统

2、文化的情感教育作用。【教学目标】1、知识与技能：启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。2、过程与方法：指导学生运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）制作出生活日 用品。3、情感态度价值观：通过欣赏了解祖国的陶文化，培养学生的爱国之情。【教学重点】掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。【教学难点】泥条的塑形和器物的装饰。【教学准备】教师：紫砂泥、泥工刀、滚子、垫板、展板、PPT等。学生：紫砂泥2块、泥工刀、滚子、垫板、抹布等。【课时安排】1课时教学过程一、欣赏精美的陶艺作品，导入新课：同学们，陶泥的世界是多姿多彩的，下面我们先来欣赏几件陶艺作品。1 .彩陶这是一件彩陶盆，上面的纹饰是什么？看得

3、出来吗？对，人们手拉手 欢聚一起，载歌载舞，所以我们给这个彩陶盆取名叫舞蹈纹彩陶盆。它的外形有 什么特点？（底小口大）。2 .黑陶这种黑色的陶艺叫黑陶，看看，它什么吸引了你？（黑陶有“黑如漆、 声如磬、薄如纸、亮如镜、硬如瓷”的美誉。黑的发亮，薄如蛋壳，却又硬如陶 瓷，是不是很神奇？）黑陶是在烧制的时候采用了渗碳工艺，这种工艺曾经失传 了四千多年，经过几代学者61年的不懈努力，终于在1989年破译成功了。黑陶 被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”。3 .紫砂壶紫砂壶大家都很熟悉，不少同学家里可能就有。你知道用它泡茶有 什么好处吗？（冬天不容易变冷，夏天不会变馍，用得越久，泡出的茶越香。） 仔细看看

4、这几个紫砂壶，外形都不一样呢！你最喜欢哪一件？总结：刚才，我们看到的彩陶啊、黑陶啊都是距今已经有了六千多年了，而 紫砂壶也已经有了二千四百多年的历史了。可见，制陶工艺在我国历史之久，我 们祖先留给我们的这些技艺、文化我们要好好地珍惜、继承。今天就让我们再次 走进陶泥的世界！出示课题：陶泥的世界二、欣赏学生作品，分析制作方法：1 .泥板成型法的学生作品这是两件孩子们做的作品，你能看出主要是用的什么方法？（对，是我们上 学期学的泥板成型法）2 .泥条盘制法的学生作品这两个呢？对，是用泥条盘制做成的，好看吗？今天我们就来学习用泥条盘制法做陶艺。三、师示范搓、盘泥条搓：泥条盘制法关键是泥条要搓得好，下

5、面大家看老师搓搓看。老师这泥条怎么样？生：粗细不匀。怎么办？用力要均匀。那你们也切一小块泥搓搓看。尽量搓得长一些啊。盘：搓好泥条，我们就可以盘制了，盘的时候可以越往上越大或越小，（出 示范作2件），像这样就更有意思了。四、视频：具体的如何制作，我们一起来看个泥条盘制法制作陶罐的小视频。总结：视频中都用了哪些方法？板书：盘、压、抹、粘这些方法我们在做的时候可以灵活运用，比如抹，在盘的时候边盘边在里面 或外面抹，做出的作品就会更加牢固结实。五、学生进行第一阶段制作，教师巡回指导。（音乐）刚才我们不仅欣赏了精美的陶艺作品，还研究了它们的制作方法，大家都已 经按捺不住了，那就来看看我们今天的作业要求吧

6、！作业要求：请你用泥条盘制法做一个生活用品的陶艺作品；同桌两两合作，一个同学搓泥条，一个同学盘制。比一比：哪两个小伙伴合作得又好又快？六、深入研究，大胆创意1、出示图片，欣赏分析：这件作品好看吗？好看是因为有了什么？（板书：点、线、面）这些呢？同桌讨论下，这些都是怎么做到的？指名说。点除了搓小圆球粘上去，还可以怎么做？（戳、挖）师：点、线、面是造型的基本条件，生活的美离不开这些元素，所以陶艺作 品上加上它们就变得更生动好看了。2、学生进行第二阶段制作：装饰大家动起手来，用点、线、面这些神奇的小精灵让我们的作品更美丽吧！ 七、展示评价学生作品。请大家将自己的作品展上来吧，看看哪些伙伴合作得漂亮？自评、互评、教师评结合。八、拓展：同学们，我们的作品都很有创意，都付出了咱们辛勤的汗水。晾干后，还可 以用颜料涂一涂，出示图，像这样，就更漂亮了！（PPT）可以做茶杯、花瓶，还 可以用来种花，多好看啊！其实，我们的生活离不开陶艺，你看，这样的游乐场你想不想也去玩一玩？ 当然，陶艺作品还可以用来装饰房间，看，这是老师的办公室，漂亮吧