第15课《有创意的书》教案（新人教版小学美术四年级上册）.docx

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1、人教版小学美术四年级上册第15课有创意的书教学设计教学导航【教材分析】有创意的书是一节设计-应用课内容。本课是使学生通过欣赏和实践初 步形成书籍的设计意识，掌握书籍装帧的基本方法，并引导学生将学过的美术知 识与语文学科相整合，采用不同媒材和方法设计、制作新颖有趣的故事书。这不 仅能激发学生对美术的兴趣，还能让学生了解到美术的实用性，从而使学生对美 术的兴趣转化成持久的情感态度。【教学目标】1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的 基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学 习封面设计中特有的思维方式

2、和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像 形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形 成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、 整洁和有计划的工作态度和习惯。【教学重点】引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等 设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设 计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有 计划的工作态度和习惯。【教学难点】学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手

3、段、 有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。【教学准备】教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、教师作品等。 学生准备：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。【课时安排】1课时教学过程一、导入:课前小游戏，猜一猜，请看图片。幸 i|33*更书砂*三&髭乜3 =。阵%u 943，2（图片：树皮书、兽骨书、兽皮书、动物甲壳书、简书、帛书）这些都是古 代的书籍形式。后来，一个人改变了书的历史，东汉的蔡伦发明了造纸术，才有 了现在的纸书。今天我们一起了解书籍的相关知识，设计制作一本像这样有创意 的书。（板书）二、讲解新课1、我们首先了解书的构成要素，书的封面、封底、书脊。封面有书名、作 者、出版社，封底有

4、条形码、书价格，书脊有书名，作者、出版社。里面都是内 页。2、想一想：用什么方法能制成有创意的书？同学们请看图片，（分别出示立体书、镂空书、布书、经折书、异形书立体书也称之为玩具书。 通常我们把超越传统的图书都统称为玩具书。它主要面向儿童，故又被称为儿童 立体书。镂空书是立体书家族的一种，其制作技法是运用剪和刻的方法塑造形象, 有着独特的艺术效果。没有固定外形规范的书一般称为异型书，它也是立体书的 一种。如：人形书、水果书和动物书等。布书一般是使用各种花布制成的，通常 用粘贴或缝制的方法实现拼接。）有答案了吗？怎样创作有创意的书？学生自由回答.教师总结板书：造型、 色彩、装饰点缀。3、看一看：

5、老师用这三种方法也做了一本书，同学们想看吗？（出示手工 书猜猜我是谁）。4、看这是心形，打开是花瓣，用它也可以做成书，想知道怎样制作的吗？ 请看视频（微课视频）。通过折、画、剪、粘做成了一本书。老师已经想好了书 名 对你说，课前同学们已经写好了你最想对你的爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、姐姐说的一句话，现在粘在上面。我们合作完成一本书。（设计意图:利用微课的方式突破本课的难点，能够使同学们对创意有更深入的了解，并不局 限于常见的书籍）。5、让学生欣赏其他学生的手工书（图片）6、说一说：你想怎样设计制作一本有创意的书？学生自由回答。（设计意图: 进一步拓展思维）三、试一试：以小组合作的形式，把语文、英语、科学等学科中的故事编成一本有创意的 书，可用多种材料装饰，也可尝试做立体装饰。（利用动感影集播放创意书图片, 给同学们提供灵感，并插入优美的音乐，让同学们在轻松的环境下去完成设计。） 四、作业评价展示学生作业，请同学评价自己或别人的作品。五、总结并拓展今天,通过大家的努力和精心制作，同学们出色的完成了一本本有创意的书, 展示了自己的才华。他们蕴含了很多人的智慧。所以我们要去爱惜我们手中的 每一本书，老师带来一本我自己制作的相册。不仅可以制作有创意的书、相册，还可以制作有创意的笔袋、笔筒、书包、 鞋子等等，课后大家可以试一试。