2015年第五章复习（碳单质以及化合物）.ppt

《2015年第五章复习（碳单质以及化合物）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年第五章复习（碳单质以及化合物）.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第2讲 组成燃料的主要元素碳20152015年中考第一轮复习年中考第一轮复习 第五章第五章 燃料燃料碳单质碳的化合物碳基本要求化学性质：碳的单质 金刚石、石墨、无定形碳（木炭、焦炭、活性炭、炭黑）、富勒烯（C60、C50、C70）、石墨烯、碳纳米管等碳的化合物物理性质及用途一氧化碳二氧化碳性质和用途考点聚焦考点考点1碳单质的物理性质和用途碳单质的物理性质和用途(1)金刚石、石墨的物理性质和用途金刚石、石墨的物理性质和用途颜色状态颜色状态其它性质其它性质用途用途金金刚刚石石自然界中最硬自然界中最硬_、_折光性强折光性强_石石墨墨铅笔芯铅笔芯_电极电极润滑性润滑性_冶炼金属的坩埚冶炼金属的坩埚导热

2、性、耐高温导热性、耐高温切割玻璃切割玻璃钻探机钻头钻探机钻头装饰品装饰品导电性导电性无色、透明无色、透明的正八面体的正八面体状的固体状的固体灰黑色、有灰黑色、有金属光泽、金属光泽、不透明的鳞不透明的鳞片状固体片状固体润滑剂润滑剂色黑、质软色黑、质软科学广东教育版科学广东教育版_和和_有吸附性，可作吸附剂。如：活性有吸附性，可作吸附剂。如：活性炭作防毒面具的炭作防毒面具的_、净水的过滤器、制糖工业的脱色。、净水的过滤器、制糖工业的脱色。炭黑：可用作制造油墨、鞋油、颜料油漆炭黑：可用作制造油墨、鞋油、颜料油漆_等。等。焦炭：用来焦炭：用来_。注意注意 以上物质都是由碳元素组成的单质，但是它们的以上

3、物质都是由碳元素组成的单质，但是它们的_，因此它们的，因此它们的物理性质物理性质存在差异。存在差异。木炭木炭活性炭活性炭滤毒罐滤毒罐冶炼金属冶炼金属碳原子排列方式不同碳原子排列方式不同考点考点1碳单质的物理性质和用途碳单质的物理性质和用途(2)木炭、活性炭、焦炭和炭黑木炭、活性炭、焦炭和炭黑统称统称无定形碳无定形碳(3)C60：又称足球烯，新合成的碳的单质，在材料科学、又称足球烯，新合成的碳的单质，在材料科学、超导体等方面将有广阔的前景。超导体等方面将有广阔的前景。橡胶制品的填料橡胶制品的填料金刚石、石墨是由碳元素组成的不同的物质，所以石墨制成金刚石、石墨是由碳元素组成的不同的物质，所以石墨制

4、成金刚石发生的是金刚石发生的是化学变化。化学变化。 碳的单质在碳的单质在常温下化学性质常温下化学性质_，但是在高温或，但是在高温或点燃的条件下能跟许多物质发生反应。点燃的条件下能跟许多物质发生反应。科学广东教育版科学广东教育版考点考点2 碳单质的化学性质碳单质的化学性质稳定稳定可燃性：_（O2充足）_ （O2不充足）还原性：现象： 黑色固体变成红色，澄清的石灰水变浑浊方程式：高温高温C+2CuO = 2Cu+CO2 指出上述反应中的氧化剂、还原剂科学广东教育版科学广东教育版考点考点2 碳单质的化学性质碳单质的化学性质还原性：现象：玻璃管中的黑色固体逐渐减少，澄清石灰水变浑浊。方程式：CO2木炭

5、木炭高温高温C+CO2 = 2CO澄清石灰水的作用：_酒精灯的作用：_除去未反应的二氧化碳除去一氧化碳，防止污染空气。科学广东教育版科学广东教育版考点考点3二氧化碳和一氧化碳的性质二氧化碳和一氧化碳的性质项目项目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳物物理理性性质质状态状态通常状况下，通常状况下，_色、色、_味味的气体，在加压和冷却的情况的气体，在加压和冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，固下，二氧化碳会变成固体，固体二氧化碳叫体二氧化碳叫“_”，它能，它能升华吸热变成二氧化碳气体升华吸热变成二氧化碳气体_色、色、_气味气味的气体的气体密度密度比空气比空气_比空气比空气_溶解性溶解性化化学学性性质质可

6、燃性可燃性_还原性还原性小小无无无无干冰干冰无无无无大大CuCO2能能溶于水溶于水 (体积比体积比1:1）难难溶于水溶于水一般情况下，既不燃烧也一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧不支持燃烧没有还原性没有还原性项目项目二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳化化学学性性质质跟水跟水反应反应CO2H2O=_跟石跟石灰水灰水反应反应CO2Ca(OH)2=_有无有无毒性毒性主要用途主要用途注意注意 CO和和CO2在性质上有很大差异的原因是在性质上有很大差异的原因是分子分子结构不同结构不同H2CO3CaCO3H2O考点考点3二氧化碳和一氧化碳的性质二氧化碳和一氧化碳的性质灭火、人工降雨、干冰致灭火、人工降雨、干冰

7、致冷剂、气体肥料、化工原冷剂、气体肥料、化工原料料气体燃料气体燃料高炉炼铁高炉炼铁无毒无毒有剧毒有剧毒不能跟水反应不能跟水反应不能跟石灰水反应不能跟石灰水反应CuO通入通入CO澄清石灰水澄清石灰水考点考点4一氧化碳还原氧化铜的实验一氧化碳还原氧化铜的实验现象：现象：黑色固体变成红色，石灰水变浑浊黑色固体变成红色，石灰水变浑浊反应方程式：反应方程式：澄清石灰水的作用：澄清石灰水的作用： 验证该反应是否有二氧化碳生成验证该反应是否有二氧化碳生成以上装置有一个不足之处：以上装置有一个不足之处： 没有尾气处理装置没有尾气处理装置科学广东教育版科学广东教育版考点考点5自然界中碳的循环自然界中碳的循环(1

8、)碳循环碳循环大气中二氧化碳的消耗途径主要是：大气中二氧化碳的消耗途径主要是：大气中二氧化碳的产生途径主要是：大气中二氧化碳的产生途径主要是：植物的光合作用植物的光合作用含碳燃料的燃烧（例如化石燃料）含碳燃料的燃烧（例如化石燃料）人和动物的呼吸人和动物的呼吸微生物的分解微生物的分解危害：地球温度上升，冰川融化；危害：地球温度上升，冰川融化；_；_科学广东教育版科学广东教育版生态环境变坏，物种灭绝等生态环境变坏，物种灭绝等气候反常、土地沙漠化气候反常、土地沙漠化 减少含碳燃料减少含碳燃料(如化石燃料如化石燃料）的燃烧、开发新能源、）的燃烧、开发新能源、植树造林等植树造林等(2)温室效应的危害与防

9、治温室效应的危害与防治减缓温室效应的措施：减缓温室效应的措施：归类示例科学广东教育版科学广东教育版类型一碳单质的性质和用途命题角度：考查碳单质的性质、用途，性质和用途的关系。命题角度：考查碳单质的性质、用途，性质和用途的关系。例例1下列对一些事实的解释下列对一些事实的解释错误错误的是的是()事实事实解释解释A. 书写档案规定必须使用碳素墨书写档案规定必须使用碳素墨水水碳常温下化学性碳常温下化学性质稳定质稳定B. 石墨能够作电池的电极材料石墨能够作电池的电极材料石墨能够导电石墨能够导电C. 焦炭可以把铁从它的氧化物矿焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来石里还原出来焦炭具有氧化性焦炭具有氧化性D

10、. 制糖工业中用活性炭来脱色以制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖制白糖活性炭具有吸附活性炭具有吸附性性C科学广东教育版科学广东教育版金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是说法正确的是()A. 它们是同一种物质它们是同一种物质 B. 它们碳原子的排列方式不同它们碳原子的排列方式不同C. 它们的化学性质不同它们的化学性质不同D. 它们的物理性质相同它们的物理性质相同B科学广东教育版科学广东教育版 把把8克碳和克碳和16克氧气放在密闭的容器里，在一定条克氧气放在密闭的容器里，在一定条件下充分反应，最终密闭容器中有（件下充分反应，最终密闭容

11、器中有（ ）A、二氧化碳、二氧化碳 B、一氧化碳、一氧化碳 C、二氧化碳、二氧化碳 D、二氧化碳和一氧化碳、二氧化碳和一氧化碳 分析：分析：D质量比：12 ：323 ：824 ：323 ：4科学广东教育版科学广东教育版类型二 二氧化碳、一氧化碳的性质命题角度：考查两种物质的性质，用其性质来解释一些命题角度：考查两种物质的性质，用其性质来解释一些常见的现象。常见的现象。例例2一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为_(填序号填序号)。A. 它们由同种分子构成它们由同种分子构成B. 它们由相同的元

12、素组成它们由相同的元素组成C. 它们都有毒它们都有毒D. 它们都能溶于水它们都能溶于水B科学广东教育版科学广东教育版(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：出一条支持他的理由：_ _。(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：程式表示此过程：_。既不能燃烧也不能支持燃烧既不能燃烧也不能支持燃烧(其他合理答案也可其他合理答案也可)一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳一氧化碳能在空气中燃烧，而二氧化碳科学广东教育版科学广东教育版下列说法正确的是下列说法正确的是()A. CO2能与血液

13、中血红蛋白结合导致中毒能与血液中血红蛋白结合导致中毒 B. CO能溶于水生成酸能溶于水生成酸C. 用闻气味的方法能够区别用闻气味的方法能够区别CO2和和COD. CO可以在可以在O2中燃烧中燃烧D科学广东教育版科学广东教育版类型三 自然界中的碳循环命题角度：二氧化碳在大气中的循环作用。命题角度：二氧化碳在大气中的循环作用。例例42011广安广安图图34是自然界碳的循环示意图，请据是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：图分析后回答：图图34科学广东教育版科学广东教育版(1)自然界自然界CO2的来源途径有的来源途径有_ (任写一任写一点点)；(2)任何物质都有两面性，任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有是促进植物光合作用等，不利影响有_ (任写一任写一点点)；(3)人类降低空气中人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：含量的研究有两个方向：一是减少一是减少CO2排放，二是增加排放，二是增加CO2消耗，请写出一条消耗，请写出一条你能做到的消耗你能做到的消耗CO2的方式或途径的方式或途径_。化石燃料燃烧化石燃料燃烧(或动植物或动植物的呼吸等，合理即可）的呼吸等，合理即可）温室效应温室效应(或温室效应的或温室效应的具体表现等均可具体表现等均可)植树造林植树造林(种草等均可种草等均可)