选先学后教当堂训练课堂教学设计.docx

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1、“先学后教，当堂训练课堂教学设计-狼牙山五壮士第二课时教学设计武鸣县宁武镇梁新小学 黄金崇【教学内容】人教版第九册22狼牙山五壮士26自然段的教学。【教学目标】1.抓住文本第2、4、5自然段的重点词句描写，着重落实语言文字训练。2.通过朗读、探讨，了解感悟文中是怎样写五壮士的神态、动作、语言来表现他们镇静应战、奋不顾身、英雄豪迈的。3.理解稳固课文的重点词语，进展语言文字训练。4.通过朗读训练，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。【教学重难点】理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和宏大精神。【教学打算】电脑课件【教学时间】第二课时40分钟【教学设想】1.

2、以读为本，以问导读，读中悟情。 本课我设计了以问导读，以读导议，以议悟情，以情激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，并依据不同的训练目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分男女生读、齐读等多种形式的读，使学生在读中感受，读中理解，最终到达感情朗读，使情感升华。 2.先学后教，自主学习，激发潜能。 在教学的各个环节中，尽可能地让学生自我活动，去读书，去思索，参及争论，参及沟通，使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感沟通呈现出双向和多向并存的局面，让学生始终有一种自觉、主动、热忱的学习状态，使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。 3.激励质疑，绽开辩

3、论，当堂训练。 1让学生在读书中质疑，在读书中解疑，师生沟通共同解疑，从而到达培育学生提高“发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的实力。2挖掘教材的创建性教化因素，启发学生合志向象，以培育学生创新实力。如“五壮士脸上露出成功的喜悦一句，我设计了一个启发想象的训练点：“想想看，五壮士为什么脸上露出成功的喜悦，此时他们心里会想些什么？我再设计了一个辩论场景：“五壮士为什么要跳下悬崖？不跳不得吗？跳好还是不跳好，为什么？说一说你的理由？这样就能对学生进展创建性思维的训练，开发他们的创建潜能和提高学生的理解实力。【教学过程】一、激趣导入。同学们，通过你们的预习和上一节课的学习内容，你读懂了什么？你现

4、在又有什么新问题，请你提出来及大家沟通，好吗？大家再读课文题目一次，用红笔圈出“壮字，你知道课文中哪个段落详细写出了“壮字的？二、出示学习目标。展示课件11.读一读，找出哪个自然段是课文的重点段是详写？用“标出，说说你的看法。2.边读边记，用黑圆点符号标出重点段中人物的神态和动作，加以体会。3.再读课文，用红笔画“划出五壮士那种带有刻骨仇恨的心情、血战究竟的决心和忠心报国、勇于牺牲精神的句子，加以品读感悟。三、先学后教，以问导读，读中理解，读中悟情。自学指导一：出示“诱敌上山画面，围绕学生提出的问题，沟通探讨，研读理解，以读悟情。课件21.理解神态：“镇静、狠狠地、绷、聚精会神 动作：“打、吼

5、、抡、射击学习方法：读划想说“满江怒火、聚精会神、坎坷、横七竖八 学习方法：读划想说3.句子训练，读书感悟：“班长马宝玉镇静地指挥战斗，聚精会神地瞄准敌人射击。课件3从你读这些句子的字里行间中，你感悟到了什么？学习方法：读-问论悟4.归纳总结学习方法：“第一步，读划想说。“第二步，读-问论悟课件3、4、5自学指导二：导读第3、4、5、6自然段，出示“引上绝路“顶峰歼敌、“跳下悬崖画面，引导学生深化文本，运用以上的学习方法，品读理解，以读悟情。体会五壮士那种不怕牺牲、英雄豪迈的精神。自学指导三：导读第9自然段，出示“这是英雄的中国人民坚毅不屈的声音！这声音震天动地，气壮山河！课件6四、设计场景，

6、有效质疑，想象辩论，当堂训练。1.片段场景一合志向象：“想想看，五壮士为什么脸上露出成功的喜悦，此时他们心里会想些什么？出示课件72.片段场景二绽开辩论：“五壮士为什么要跳下悬崖？不跳不得吗？跳好还是不跳好，为什么？说一说你的理由？出示课件8五、总结全文，回来整体。六、检测稳固，当堂完成。1.填上相宜的词： 地瞄准 的怒火 地撤退 的声音 地打击 的山路 地指挥 的地形2.补充成语： 首挺胸 全神 注 居高 下 天动地粉身 骨 悬 绝壁 坚毅不 热血 腾横七 八 斩钉 铁 气 山河 壮烈 迈3.仿写：例：忽然，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。完成练习：五壮

7、士矗立在狼牙山顶峰，远眺人民群众和部队主力远去的方向，带着 ，带着 壮烈跳崖。4.读文段答题：五位壮士一面对顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了很多具敌人的尸体。到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，接着向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠 落山涧 ，粉身碎骨，。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧 开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！忽然石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。1在文中括号里给划横线的字注音。2“居高临下的意思是 。“山涧的意思是 。3给文段写一个小标题： 4这段文字描写五位壮士的 和 ，表现壮士们 的 。附：板书设计：22 狼牙山五壮士 顶峰歼敌跳下引上绝路 悬崖诱敌上山 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林承受任务胡德才坚毅不屈 勇于牺牲 震天动地 气壮山河爱国爱民 仇恨敌人