人体工程学课程教学大纲.doc

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1、?人体工程学?课程0504041525教学大纲一、课程根本信息课程中文名称:人体工程学课程代码：0504041525学分与学时：2学分 32学时 课程性质：专业选修课 授课对象：视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务通过学习?人体工程学?，使学生了解人体工程学的根本理论体系，学会从人体工程学的根本原那么与方法出发，发现设计中存在的人工程问题，逐步形成以人体工程学的思想为指导，结合百分点原理，使学生形成良好的尺度意识，以人为中心从事设计的现代设计观念。并通过适当的练习加以稳固，能够熟练地掌握人体尺度的测量与取值方法，熟知常用的人体活动空间尺度与常用家具尺度等，了解人在特定的建筑空间的生理与心理变

2、化的规律，从而设计出更科学、更宜人的产品与环境。三、学时安排 课程内容与学时分配表章节内容学时一人体工程学概论4二人体测量的原理与应用5三人体工程学与室内环境5四人体工程学与室内设计9五人体工程学与家具设计9合计32四、课程教学内容与根本要求第一章 人体工程学概论教学目的：使学生通过对人体工程学根本概念的了解，逐步形成以人体工程学的思想为指导，使学生形成良好的尺度意识。根本要求：掌握人体工程学的概念，领会其在各个设计中的作用。重点与难点：重点：对人体工程学的理解。难点：在各个设计中的应用。教学方法：多媒体课堂教学与图表举相结合。主要内容： 第一节 人体工程学的由来及开展一、 人体工程学的概念二

3、、 人体工程学的开展过程三、 人体工程学的研究内容第二节 人体工程学的应用一、 应用于环境艺术设计二、 应用于工业设计第三节 人体心理学知识一、 心理与行为二、 感觉与知觉三、 注意与记忆四、 思维与想象五、 领域与空间第二章 人体测量的原理与应用的教学目的：通过学习，使学生对人体测量有初步了解并能运用于设计中，为以后的专题设计打下良好根底。根本要求：掌握人体测量数据在设计中应用的原那么与步骤。重点与难点：重点：使人体测量真正运用到设计中去。难点：在各个设计中的应用。教学方法：课堂授课，案例分析与图片演示相结合。主要内容： 第一节 人体测量的根本知识一、根底数据二、人体心理与生理计测 第二节

4、人体测量数据在设计中应用的原那么与步骤一、人体静态测量参数二、人体测量数据的应用 三、人体动态测量参数第三章 人体工程学与室内环境教学目的：使学生了解人体工程学与室内环境的关系，为室内设计做好充分准备。根本要求：掌握室内环境中人体工程学的作用。重点与难点：重点：室内各种环境对人体产生的影响。难点：如何改善室内各种环境。教学方法：多媒体课件教学与举例相结合。主要内容： 第一节 人的行为与环境一、 社会环境二、 自然环境三、 室内外环境第二节 室内视觉、听觉、触觉环境一、 视觉、听觉、触觉环境在室内设计中的作用二、 如何改善室内视觉、听觉、触觉第三节 室内空气环境一、 室内空气环境的作用二、 如何

5、改善室内空气环境第四章 人体工程学与室内设计教学目的：通过对人体工程学与室内设计关系的学习，使学生设计出更合理的室内空间。根本要求：掌握人体工程学中的相关知识并运用到室内设计中。重点与难点：重点：掌握人体工程学中的相关知识。难点：人体工程学在室内设计中的应用。教学方法：课堂授课与实例列举相结合。主要内容： 第一节 人体根本尺寸与室内空间一、 室内空间中的人体动态与静态尺寸第二节 人体工程学在室内设计中的应用一、 运用人体工程学的原理设计布置室内平面图第五章人体工程学与家具设计教学目的：通过对人体工程学的学习，使学生设计出更符合人体的家具。根本要求：掌握人体工程学的相关知识并运用到家具设计中。重

6、点与难点：重点：掌握人体工程学的相关知识。难点：人体工程学在家具设计中的应用。教学方法：课堂授课与示范举例相结合。主要内容： 第一节 人体根本动作分析一、 人体静态与动态尺寸与家具设计的关系第二节 人体工程学在家具设计中的应用一、人体工程学在坐卧类家具设计中的运用 二、人体工程学在凭依类家具设计中的运用三、人体工程学在储存类家具设计中的运用 五、课程教学方式与考核方式 1、教学方式：以课堂讲授为主、辅以实践教学、课堂讨论与作业辅导. 2、考核方式：阶段性作业40%、课程考试60%.六、参考教材及教学参考资料 参考教材： 丁玉兰.人机工程学.北京：北京理工大学出版社，2000. 参考资料： 1刘盛璜.人体工程学与室内设计.北京：中国建筑工业出版社，1997. 2赵江洪.普通人体工程学.湖南：湖南科技出版社，1988. 3龚锦.人体尺度与室内空间.天津：天津科技出版社，1987.第 4 页