九年级语文----《谈生命》.ppt

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1、 谈谈冰心冰心原名原名：谢婉莹，福建长乐人。：谢婉莹，福建长乐人。代表作代表作：诗集有：诗集有繁星繁星春春水水冰心诗集冰心诗集。上海文艺出版社上海文艺出版社1982年开始出版年开始出版5卷本卷本冰心文集冰心文集,收入收入1919至至1982年创作的绝大部分作品。年创作的绝大部分作品。掌握下列生字词：掌握下列生字词： 云云翳翳（y） 巉巉岩（岩（chn） 羞羞怯怯（qi）丛丛莽莽（mng）休）休憩憩（q） 骄骄奢奢（sh） 枭枭鸟（鸟（xio） 荫荫庇（庇（yn） 芳芳馨馨（xn） 心魂惊心魂惊骇骇（hi） 1、（、（“我不敢说我不敢说像什么像什么”）揭示话）揭示话题。题。 2、（、（“生命像生

2、命像不敢信来生不敢信来生”）描写）描写“一江春水一江春水”的全部生命历程。的全部生命历程。 3、（、（“生命又像生命又像不敢信来生不敢信来生”）写）写“一棵小树一棵小树”的全部生命历程。的全部生命历程。 4、（、（“宇宙是宇宙是结尾结尾”）总结全文，）总结全文，揭示生命的本质。揭示生命的本质。 生命生命 冰心冰心第二课时第二课时谈谈思考：思考：为什么作者用了为什么作者用了“像像”字，字，而不使用而不使用“是是”字？字？ “是什么是什么”是下定义；是下定义；“像什么像什么”可以借助比喻作答，具有形象性、可以借助比喻作答，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。便于抒发审美性和隐喻性的特点。便于抒发对生

3、命的独特感受对生命的独特感受 。分析第一层分析第一层分析分析“一江春水一江春水”部分：部分： 1. 默读课文并思考：默读课文并思考：“一江春水一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（经历了哪些生命过程的体验？（可可用文中的关键语句回答用文中的关键语句回答） 2. 这些体验有无先后顺序？从中这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？你领悟到什么道理？ 这些情况喻示着人的生命历程中的这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的伴而随的 请学生朗读请学生朗读“一棵小树一棵小树”部

4、分：部分： 作者按什么顺序写了作者按什么顺序写了“一棵一棵树树”？树的一生中有怎样的经历？树的一生中有怎样的经历？ 生长顺序。生长顺序。 四季的不同状态。四季的不同状态。 在生命的历程中，小树是在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？如何度过生命的每一个阶段的？1. 通过通过“一棵小树一棵小树”的经历，的经历，使我们得到哪些启示？使我们得到哪些启示？ 几个连续的阶段，勾画几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，亡。生命始终向前发展，蓬蓬勃生

5、长勃生长、这是任何力量都不这是任何力量都不可阻挡的。可阻挡的。生命中不是永生命中不是永远快乐，也不远快乐，也不是永远痛苦，是永远痛苦，快乐和痛苦是快乐和痛苦是相生相成的，相生相成的，在快乐中我们在快乐中我们要感谢生命，要感谢生命，在痛苦中我们在痛苦中我们也要感谢生命也要感谢生命。 生命中充满喜生命中充满喜怒哀乐但无论怒哀乐但无论是痛苦还是快是痛苦还是快乐，都是我们乐，都是我们生命中一部分。生命中一部分。都同样丰富着都同样丰富着我们的人生。我们的人生。 你能从这最后一层中找出一你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？位世纪老人的肺腑之言吗？ 一江春水，一棵小树一江春水，一棵小树 品味关键

6、语句，理解品味关键语句，理解其深层含意其深层含意品析下列句子的深刻含义品析下列句子的深刻含义 1 1、要记住：不是每一道江流都能入海，要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！树，不生长的便成了空壳！ 并不是每一个人都能成才，都能为人类作并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。失去了人生的意义。五、鉴赏品味语言美五、鉴赏品味语言美 美在蕴藉（含蓄）。美在蕴藉（含蓄）。 集中表现在集中表现在“一江一江春水春水”

7、“”“一棵小树一棵小树”两个层次中，言在此两个层次中，言在此而意在彼，引人深思。而意在彼，引人深思。 美在反复。美在反复。 “生命像生命像”“生命生命又像又像”既成为行文层次的标志，又给既成为行文层次的标志，又给人旋律回转，反复吟唱之感。人旋律回转，反复吟唱之感。 “他消融了，归化了，说不上快乐，他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀也没有悲哀”，庄重精警，超越了常人面，庄重精警，超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常，实对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常，实则蕴含邈远的情思，意味深长。则蕴含邈远的情思，意味深长。 美在诗意美在诗意 （最后一层中找（最后一层中找 ） 1 1、说说作者对生

8、命的本质有怎、说说作者对生命的本质有怎样的认识。样的认识。 六、总结归纳六、总结归纳 1、说说作者对生命的本质有怎样的认识、说说作者对生命的本质有怎样的认识 生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它时前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它时而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。想象和联想作者把生命比做水和树，你能用“生命像 ”的句式表达你对生命的感悟吗？生命像小说，不在于长而在于精。生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪骇浪。