赞美》二年级心理健康课教学设计.docx

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1、二年级心理安康课赞美教学设计活动目标：1、引导学生感受赞美的力气，体验赞美的欢乐。2、让学生驾驭赞美的技巧，学会赞美。3、培育主动、安康、向上的欢乐心态。活动重点：能发觉、观赏同学的优点和特长，能以恰当的方式赞美他人。活动难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。活动方式：情景体验、故事感悟活动对象：二年级学生活动过程：一、 激趣导入1、播放歌曲蜗牛及黄鹂鸟。2、随机表扬。听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？二、感悟赞美1、赞美不仅会让人感到欢乐、喜悦，它还具有很多奇妙的魔力。不信，你读一读这两个故事就知道了。2、故事中谁赞扬了谁？你又发觉了赞美的哪些奇妙魔力？三、体验赞美1、分小组

2、活动，每组由两名同学合作，其中一名同学将卡片上的语句读出来，让另一名同学感受，将喜爱的语句挑出来。2、赞美他人。小组中一人站起，组内其他人来真诚的赞美他她。每人都被赞美一次。3、听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？被赞者代表谈感受4、同学们在刚刚的嬉戏中体会到了不同的心情，你最喜爱什么样的心情呢？这心情是怎么得来的呢？四、学习赞美1、看着同学们绚丽的笑脸，老师就知道听了别人的赞美，大家心里都美美的。但是我们肯定要保持醒悟的头脑，不能只沉醉在甜言蜜语之中。要不然，就会落得乌鸦一样的下场。播放狐狸和乌鸦2、了解赞美技巧和方法。狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？所以我们都要记住，赞美他人

3、时肯定要做到：看着对方、面带微笑、看法真诚、发自内心、实事求是、用词精确。书上给大家出了一个金点子：赞美不分大小；留意找寻他人身上的优点；要真诚的去赞美别人。3、赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假设你遇到以下的状况时，你会怎样赞美别人呢？4、看图解意。画面一内容：一匹矫捷的马站在中央，有四位“伯乐正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌胖。画面二内容：有两个杨桃，一个是侧面呈椭圆形，一个是正面呈五角星形。说一说你看了这两幅图你有什么感受？五、升华赞美我们这节课围绕“赞美进展了这么多活动，现在大家对赞美有什么新的相识、体验、收获？除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？同学们，请不要吝啬你的赞美，也不要小看赞美，因为赞美可以使怯懦者变成云强者，把一颗恐惊的心灵改造成和平而自信的心灵。盼望大家用真诚的心灵去感受赞美，让我们在赞美的怀抱里华蜜欢乐的成长，最终，送给大家一首诗歌：赞美 是照在人们心上的一束绚丽的阳光 她带给你情感上的温馨她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中挚友 请坦诚地承受请真诚地赐予 请由衷地赞美吧