英语学科知识与教学能力初级中学简答题汇总1.docx

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1、英语学科学问与教学实力（初级中学）简答题依据题目要求完成下列任务，用中文作答。1课堂导人是初中英语课堂教学常用的步骤之一。以课文“Christmas”为例，写出四种常见的导入 方法并各举一例说明。参考答案(1) 歌曲导入法 “同学们，你们今日快乐吗我看大家都特别有精神，这样的状态很不错。那在上课之前，老师先给大家播放一首歌曲Marry Christmas，假如会唱的话，你可以跟着节拍一起唱，好吗(播放歌曲)同学们，歌曲听完了，大家觉得这首歌曲熟识吗对，特别不错，这首歌曲是在欢唱圣诞节。老师这儿有个问题：你们知道圣诞节的来历吗好多同学都不是很清晰，那么今日老师将带着大家一起走进圣诞节，在英语的海

2、洋中一起感受圣诞节的欢乐。”(2)图片导入法 “How are youbovs and girls同学们好，很兴奋再次见到大家。今日的这节课老师带来了几幅图片，如今请大家看大屏幕，从第一幅图中，大家看到了什么对，这是我们都特别熟识的圣诞老人，大家的反响速度真快。如今请看第二幅图，大家看到了什么呢我听到有同学说圣诞树、圣诞袜，噢，还有红色的圣诞帽，大家视察得特别细致。那么如今老师有一个问题了，你们知道为什么圣诞节要摆放圣诞树，并戴圣诞帽吗圣诞老人又是从哪里来的呢带着这些问题，让我们一起走进今日的课堂，来学习与圣诞节相关的学问。”(3)视频导入法 “同学们，在今日上课之前，请大家先看一段视频。(播

3、放视频)视频完毕了，同学们，What can you see in this video你们看到了什么好的，我听到有同学说看到了圣诞老人驾着雪橇在挨家挨户地送礼物，还有的同学看到了艾米一家在打算圣诞晚会。大家视察得都特别细致，请给自己鼓鼓掌，好吗那同学们有没有思索过一个问题，你们知道圣诞节是怎么来的吗看来大家都不知道。没关系，那么我们今日就一起来学习新的一课圣诞节，从而找到这个答案。”(4)故事导入法 “同学们，每年的12月25 13许多西方国家都会过一个对于他们来说特殊重要的节日圣诞节。也就是英文的Christmas。在那一天，大街上特别喧闹，大人与小孩会穿着节日的盛装穿梭于大街小巷。可是，

4、同学们，你们知道每年的12月25日是全世界基督教徒纪念耶稣诞生的日子吗大家一脸茫然，看来还不是很清晰，没关系，那么我们今日就一起来学习新的一课圣诞节，从而找到这个答案。”2.什么是形成性评价为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主参考答案 (1)形成性评价是指老师在英语教学过程中，通过问卷法、问答法、视察记录法、学生作品分析法以及测验等方法，对学生学习过程中表现出的爱好、看法、参加活动程度与他们的语言开展状态作出推断，对他们的学习尝试作出确定，以促进学生的学习主动性，扶植老师改良教学。形成性评价还包括学生互相评价与学生自我评价等方式，它伴随着整个英语教学过程，对英语教学起着特别重要的促进作用。

5、(2)英语教学过程中之所以以形成性评价为主，是因为：在英语教学中施行形成性评价有利于激发与培育学生学习英语的爱好，增加学生的学习动机;调动全体学生的主动性，使每一个学生都能参加到教学的各个环节中来;创建一种惊慌而又活泼的课堂气氛;让每一个学生都能发觉自己的优点，看到自己的进步，使每一个学生的价值在英语课堂得以表达，从而扶植学生树立自信念;培育学生良好的学习习惯与形成有效的学习策略;培育学生自我管理的意识与实力;扶植开展学生自主学习的实力与合作精神，从而不断进步教化教学程度，进步英语教学质量。3. 对初二某班的同学进展英语学习状况的调查，请设计需求调查问卷。参考答案英语学习调查问卷姓名： 日期：

6、(一)、阅读下面的句子，你同意这些说法吗在每个句子后面用圆圈将你自己的看法圈起来。1.你平常学习有安排吗有()有时有()没有()2.你上课做笔记吗做()有时做()不做()3.你做作业前复习吗复习()有时不做()复习()4.你考试前制定目的吗制定()有时不制定()制定()5.你有预习的习惯吗有()有时有()没有()6.你课后有阅读的习惯吗有()有时有()没有()7.你会听英语磁带学习吗会()有时会()不会()8.你对英语学习感爱好吗感爱好()有时有()没有()9.你觉得老师上课好玩吗有()有时感爱好()不感爱好()10.你有学英语的动力吗有()有时有()没有().11.你记单词有耐性吗有()有时

7、有()没有()12.你觉得自己具有学好英语的实力吗具有()不具有()(二)、用你自己的话完成下面的句子。我觉得英语书是：(三)、你对今后的英语课与英语老师有什么想说的4. 基于新课程标准的中学英语词汇教学有哪些原则参考答案词汇教学原则(1). 目的分类原则。词汇可分为主动词汇、认知词汇与被动词汇等。(2). 词汇选择原则。选择目的词汇要实行以下几点方法：(a)选出的词语应当会用在后续教学中的嬉戏、阅读、听说等。(b)词汇选择原则。词汇选择应考虑以下两点：一是选择出的词汇应当是课堂活动中将要运用的，二为选出的词汇应当是高频出现的，对学生有用的。(3). 系统性原则。词汇教学时要留意给学生展示词汇

8、之间的系统性与联络性，如音形关系、形意关系、词形变更关系、反义词、同义词、上下位词等。(4). 文化性原则。语言是文化的载体。(5). 展示原则。展示新词时，应当将其直观化、情景化与兴趣化。(6). 应用性原则。老师应创建相关情境与语境让学生运用学过的新词。(7). 结合原则，要把培育学生的词汇学习策略与扩大词汇量严密结合，把分辨、分类与点拨词汇的意义、形式与运用功能严密结合，把英语各类词汇工程从语言与教学法的角度严密结合，把英语各类词汇工程练习活动与学习目的严密结合。5. 简述情感看法在语言学习中的重要性。参考答案义务教化英语课程标准(2011年版)中明确指出：根底教化阶段英语课程的目的是以

9、学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略与文化意识的开展为根底，培育学生英语综合语言运用实力。可知情感看法在语言学习中有确定的重要性。情感看法在语言学习中的重要性远远超过在其他学科学习中的重要性。语言主要是在人际交往中适用，学习语言的过程很大程度上就是学习人际交往的过程;人际交往往往涉及人的情感看法，所以在语言中强调情感看法的培育，是把科学教化与综合人文素养的培育结合起来的。6什么是教学反思(4分)教学反思的留意事项有哪些请详细说明教学后反思阶段的内容。【参考答案】 (1)教学反思是老师为改良教学而对教学进展反思的行为，包括搜集有关教学的数据，对自己的信念、看法、价值观、学问、假设、教学理论

10、以及社会所赐予的时机与限制进展批判性思索，从而寻求其他方法以更有效地到达目的与目的。 (2)留意事项：教学反思的内容要详细合理：反思要针对详细的教学环节与设计内容进展，不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当、空洞无物的说明；不应当套用特定的理论标准或运用过高的、不实在际的标准来反思自己的教学过程。教学反思的分析与表述要精确：要精确地说明所分析的对象，分析的逻辑要清晰明了，不要运用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。教学反思的要求要客观：要以改良教学效果、进步学生的学习效率为目的，不应当一味地拔高要求，或是无原则地自我指责。 (3)教学后反思的内容：教学后反思

11、围绕教学内容、教学过程、教学策略进展。详细为：教学内容方面确定教学目的的适用性；对目的所实行的教学策略做出推断。教学过程方面 回忆教学是怎样进展的；对教学目的的反思：是否到达预期的教学效果；对教学理论的反思：是否符合教与学的根本规律；对学生的评价与反思：各类学生是否到达了预定目的；对执行教学安排状况的反思：变更安排的缘由与方法是否有效，采纳别的活动与方法是否更有效；对改良措施的反思：教学安排怎样修改会更有效。教学策略方面 感知环节：老师要意识到教学中存在的问题与自己亲密相关；理解环节：老师要对自己的教学活动与提倡的理论，行为结果与期望进展比拟，明确问题根源；重组环节：老师要重审教学思想，寻求新

12、策略；验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发觉新问题，开场新循环。依据题目要求完成下列任务，用中文作答。7.在中学英语听力教学中老师如何进步学生的听力理解实力【参考答案】(1)让学生理解文化背景，熟识日常交际;(2)坚持听说练习，培育学生语音技能;(3)训练学生阅读写作，促进其语感形成;(4)让学生倾听较长语篇，强化其记忆实力;(5)精听泛听并举，进步学生听力实力;(6)开展英语学习活动，利用好第二课堂，增加学生接触鲜活英语的时机依据题目要求完成下列任务。用中文作答。8在新课程理念下，信息技术对中学英语教学有什么影响【参考答案】 (1)多媒体技术的应用可以激发学生的学习

13、爱好。新课程理念要求英语新课程改革要有利于激发与培育学生学习英语的爱好，树立学习自信念，培育良好的学习习惯与形成有效的学习策略。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，能激发学生的学习爱好，使他们能真正成为学习的主体。 (2)多媒体技术的应用可以优化英语课堂教与学。新理念要求英语新课程改革要使学生形成确定的综合语言运用实力。在英语课堂教学中，依据教学目的，把平常从电视、录像、光盘或因特网上搜集的与课文内容有关的声音或视频素材制成CAl课件，在课堂教学中作为学问背景展示给学生，能为学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短了学生与认知材料之间的间隔 ，进步学生

14、运用英语的实力。依据题目要求完成下列任务。用中文作答。9. 一位英语老师在教学过程中，经常模拟情景，强调语法听从功能，重视学生表达的流利性与得体 性，激励即席反响。请问该老师采纳了哪种教学法该教学法有什么优点与缺乏【参考答案】（1）该老师采纳了交际法。（2）交际法的优点：有利于培育学生的语言运用实力与学以致用的意识。强调学生的主动性与互动性。课堂上的交际活动以学生为主体，有利于激发学生的学习爱好、钻研精神与自学实力。交际法的缺乏：交际法要求依据学生须要来选择教学内容，确定教学要求。这对于我国实际状况来说是不现实的。我国的学生学习英语不是目前生存的须要，没有交融型动机，大局部学生的需求只是学问与

15、实力的进步。交际法主要合适小班型教学，学生运用语言的时机多。而我们国家目前中学的班型都在45人左右，甚至更多，学生运用外语沟通的时机相对很少，不利于表现出交际法的优势。10.依据题目要求完成下列任务，用中文作答。作业的意义是什么(6分)请为“How do you make a banana milk shake”这一单元设计两种不同形式的作业并阐述缘由。【参考答案】(1)作业的意义： 可以检查自己的学习效果。 可以加深对学问的理解。 可以培育思维实力。 做作业可以为总复习积累资料。(2)作业设计： 依据新课改的理念，老师在学生学习的过程中要培育他们的动手操作以及实际运用实力，所以老师在本单元完毕后可以让孩子们在家里为自已的爸爸妈妈做一杯水果奶昔，这样学生们不仅做到了学以致用，同时父母也可以理解孩子在学校的学习内容，也为一家人创建了一个温馨相处的时机。 为了培育学生们的创新实力，老师可以让学生们回去想想我们还可以用哪些材料制作饮品，并作记录用英文在下节课中共享。这样的作业新奇好玩，记录过程也熬炼了学生的写作实力，在课堂中共享也是为学生们供应一个呈现自我的时机，培育他们的表达实力，帮学生建立自信念。