选修第一章第二节有机化合物的结构特点教案.docx

《选修第一章第二节有机化合物的结构特点教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《选修第一章第二节有机化合物的结构特点教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、选修5第一章 相识有机化合物第二节 有机化合物的构造特点一、教材分析本节的内容是有机化合物的构造特点。在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步学问，初步理解有机化合物的同分异构现象，相识到有机化合物种类的多样性与其构造特点有关，在上一节“有机化合物的分类”的学习中，已经相识到按碳骨架对有机物进展分类的方法，本节从碳原子的成键特点相识同分异构现象碳链异构、位置异构、官能团异构，为下一步学习“系统命名法”做打算。所谓“构造确定性质”，所以本节的学习是学生学习后续章节“有机物性质”的根底。二、教学目的1、学问与技能：驾驭有机物的成键特点，理解有机物种类繁多的缘由。驾驭同分异构现象有机物同分异构体的

2、书写。2、过程与方法：用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分子模型，找出有机物的同分异构。强化同分异构体的书写应考虑几种异构形式碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。 3、情感、看法与价值观 通过同分异构体的书写练习，培育思维的有序性、逻辑性、严谨性。三、教学重点难点教学重点： 有机物的成键特点，同分异构现象。教学难点： 正确写出有机物的同分异构体。课时支配： 2课时第一课时以甲烷为例理解碳原子的成键特点，理解有机物种类繁多的缘由，驾驭简洁有机物的电子式、构造式。理解在构造简式中碳碳单键可以旋转和一样的基团可以合并，相识键线式。第二课时学习三种同分异构现象：碳链异

3、构、位置异构、官能团异构。同时学会简洁烷烃同分异构体的书写减链法；和理解简洁烯烃的同分异构体的书写。四、教学过程及设计第一课时教学步骤老师活动学生活动设计意图导入新课复习：1、为什么有机物种类繁多？2、为什么有许多有机物的分子组成一样，但性质却有很大差异？ 3、复习甲烷的构造学生思索明确探讨有机物的思路：组成构造性质。进入新课一、有机化合物中碳原子的成键特点指导学生探讨四个碳连成的碳架有几种？共价键的形成特点是什么？进展沟通与探讨。学生探讨：碳原子最外层电子数是多少？怎样才能到达8电子稳定构造？碳原子的成键方式有哪些？碳原子的价键总数是多少？什么叫单键、双键、叁键？什么叫饱和碳原子和不饱和碳原

4、子？激发学生爱好，通过视察探讨，让学生在探究中相识有机物中碳原子的成键特点有机化合物中碳原子的成键特点归纳板书：有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4个价电子，易跟多种原子形成共价键。2、易形成单键、双键、叁键、碳链、碳环等多种困难构造单元。3、碳原子价键总数为4。4饱和碳原子：仅以单键方式成键的碳原子；不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。师生共同小结。通过归纳，扶植学生理清思路。科学视野碳原子的SP3杂化与甲烷的构造有机物构造的表示方法小结本节内容甲烷分子为何会具有正四面体构造？指导学生阅读P8科学视野，并思索碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角

5、有什么关系？ 讲解轨道杂化理论成键过程中，由于原子间的互相影响，同一原子中几个能量相近的不同类型的原子轨道，可以线性组合，重新安排能量和确定空间，组成数目相等的新的原子轨道播放观看动画SP3轨道杂化的动画过程，碳原子成键过程及分子的空间构型。思索：表示有机物组成与构造的化学用语有哪些？指导阅读P7图11理解有机物构造的表示方法以乙烷为例讲解化学式(分子式)、试验式（最简式）、电子式、 构造式 、 构造简式、键线式归纳板书：有机化合物构造的表示方法：电子式、构造式、构造简式、键线式整理归纳碳原子的成键特征1、有机物中常见的共价键：C-C、C=C、CC、C-H、C-O、C-X、C=O、CN、C-N

6、、苯环2、碳原子价键总数为4（单键、双键和叁键的价键数分别为1、2和3）。3、CC单键可以旋转而CC不能旋转（或三键），双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4）。阅读P8科学视野思索：碳原子的成键方式与键角、分子的空间构型间有什么关系？观看、思索思索练习1：请写出丙烯C3H6的构造式、构造简式、键线式练习2、请写出下列有机物分子的构造简式：（给出键线式写构造简式）师生共同整理归纳激发爱好，扶植学生自学，有助于相识立体异构。通过练习、归纳，扶植学生正确驾驭构造式、构造简式、键线式表达。整理归纳教学反思第二课时教学

7、步骤老师活动学生活动设计意图引入新课新课二、有机化合物的同分异构现象1、定义2、同分异构体的类型：3、同分异构体的书写学问小结引入新课指导学生完成P9思索与沟通介绍同分异构表达象。板书二、有机化合物的同分异构现象1、定义同分异构表达象：化合物具有一样的分子式，但具有不同的构造现象，叫做同分异构表达象。同分异构体：分子式一样, 构造不同的化合物互称为同分异构体。用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分子模型，找出有机物的同分异构。归纳有机物中同分异构体的类型；由此提醒出，有机物的同分异构现象产生的本质缘由是什么？（同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合依次和结合方式产生

8、的，这也是有机化合物数量浩大的缘由之一。除此之外的其他同分异构现象，如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。）板书2同分异构体的类型：a.碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构b.官能团异构：官能团不同引起的异构c.位置异构：官能团的位置不同引起的异构课堂练习投影 学会推断同分异构体小结 同分异构体推断方法抓“同分”先写出其分子式（可先数碳原子数，看是否一样，若同，则再看其它原子的数目） 看是否“异构”推断是碳链异构、官能团异构或位置异构 如何书写已知分子式的有机物的同分异构体，才能不会出现重复或缺漏？如何检验同分异构体的书写是否重复？你能写出己烷（C6H14）的构造简式吗评价学生书写

9、同分异构的状况。板书3、同分异构体的书写主链由长到短；支链由整到散； 支链或官能团位置由中到边；排布由对到邻再到间；最终用氢原子补足碳原子的四个价键。提问1.你能写出C3H6 的同分异构体吗？2.提示学生同分异构体短暂学过有三种类型，你再试试写出丁醇的同分异构体？ 3.若题目让你写出C4H10的同分异构体，你能写出多少种？ 小结同分异构体的书写1.书写规则四句话：主链由长到短；支链由整到散； 支链或官能团位置由中到边； 排布对、邻、间。2.几种常见烷烃的同分异构体数目：3. 书写含官能团的同分异构体时，可按碳链异构官能团位置异构官能团异类异构的依次书写学生独立思索完成和老师一起归纳同分异构体的

10、概念。通过视察几组例子,理解产生同分异构现象的缘由。练习小组探讨：通过以上的学习，你觉得有哪些方法可以推断同分异构体？阅读（课本P10 学与问）书写C6H14的同分异构。学生探讨总结同分异构体的书写步骤。练习：书写C7H16 的同分异构体书写C3H6 的同分异构体。丁醇的同分异构体。师生共同总结同分异构体书写的规律及留意事项。复习旧知让学生在原有学问根底思索后再讲解，加深对概念的理解。激发爱好，有助于理解同分异构体的类型，为下面介绍同分异构体书写作好打算通过练习探讨驾驭同分异构体推断方法激发学生主动参加学习强化同分异构体的书写方法。激发学生学习的热忱，体验探究学习的过程进步学生归纳总结的实力。练习稳固练习 教材P12页 3、4通过练习检验学生的学习状况，并加以稳固教学反思