高考生物总复习第单元第讲走近细胞学案.docx

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1、第1单元 第1讲走近细胞学案第1讲 走近细胞 考纲点击1.细胞学说建立过程()2.多种多样细胞()3.实验：用显微镜观察多种多样细胞一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常生命活动。(2)单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。(3)多细胞生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成复杂生命活动。2生态系统结构层次写出图中各数字表示结构层次名称细胞，组织，系统，种群，群落，生物圈。二、细胞多样性和统一性1原核细胞与真核细胞比较(1)图1代表细胞与图2细胞最主要区别是没有以核膜为界限细胞核。(2)写出图1中下列结构名称拟核；核糖体。(3)图1蓝藻细胞中无

2、图2细胞中叶绿体，但它也能进行光合作用原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需要酶。(4)图1和图2细胞统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。2常见真、原核生物举例连一连巧 记（1）常见原核生物“一、二、三”(2)易混淆真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。三、细胞学说1建立过程连一连2内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立单位，既有它自己生命，又对与其他细胞共同组成整体生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。3意义通过对动植物细胞研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。1病毒特殊性(1)病毒是生物，

3、但不属于生命系统。(2)病毒只能用活细胞培养，不能用培养基培养。2单细胞生物和植物生命系统层次(1)单细胞生物：既属于细胞层次，也属于个体层次。(2)植物缺乏生命系统层次：系统。3真核细胞和原核细胞(1)主要区别：有无以核膜为界限细胞核。(2)共有细胞器：核糖体。(3)统一性：都含有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA。4高倍镜使用两个注意问题(1)先低后高：在低倍镜下找到观察目标并移至视野中央后换高倍镜观察。(2)只细不粗：换高倍镜后，只能用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰。5细胞学说与生物统一性：细胞学说说明细胞统一性和生物体结构统一性，没有说明细胞多样性。考法一联系生活实际关注病毒与人体健康病

4、毒知识构建1病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物。2病毒遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA都由宿主提供。解答生命系统结构层次类试题方法生命系统结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统结构层次由小到大依次为：细胞组织器官系统(动物有而植物无)个体种群群落生态系统生物圈。病毒不属于生命系统结构层次。视角11(结构图信息类)(2016四川成都模拟)卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒，H和N分别指是病毒表面两大类蛋白质血细

5、胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确是()A病毒表面两类蛋白质是在类脂层内合成B该病毒遗传信息储存在脱氧核苷酸排列顺序中C甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P化学元素D利用高温等常规方法难以杀灭甲型H1N1流感病毒解析：选C。病毒表面两类蛋白质是在宿主细胞核糖体上合成，A错误；由题图可知，该病毒遗传物质为RNA，B错误；该病毒RNA含有C、H、O、N、P化学元素，C正确；高温可使该病毒蛋白质变性失活，从而杀死病毒，D错误。2(原理判断类)(2016四川南充检测)2015年4月，世界卫生组织在日内瓦发布了关于埃博拉疫情战略计划，此疫情病原体为埃博拉病毒。下列有关埃博拉病

6、毒叙述中，不正确有()为获得大量埃博拉病毒用于研究，可以用培养基在体外培养该病毒遗传物质是DNA和RNA该病毒结构简单，没有任何细胞器该病毒增殖时，遗传信息和氨基酸等原料由宿主细胞提供该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小生命系统A2项B3项C4项D5项解析：选C。病毒只能在细胞内营寄生生活，只能用活细胞培养，错误；埃博拉病毒遗传物质是RNA，错误；病毒没有细胞结构，正确；病毒增殖时，病毒仅提供遗传信息，氨基酸等原料及能量由宿主细胞提供，错误；病毒主要由蛋白质和核酸组成，不属于生命系统结构层次，错误。视角23(原理判断类)(2016江西宜春四校一联)下列组合中，能体现生命系统由简单到复杂正确顺序

7、是()一个池塘池塘中一条鲫鱼鲫鱼表皮细胞表皮细胞中水和蛋白质分子某池塘中所有鲫鱼某池塘中所有鱼某池塘中所有生物ABC D解析：选B。生命系统结构层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，一个池塘是一个生态系统，池塘中一条鲫鱼是个体，鲫鱼表皮细胞是细胞，表皮细胞中水和蛋白质分子不属于生命系统，某池塘中所有鲫鱼是一个种群，某池塘中所有鱼不属于生命系统，某池塘中所有生物是一个群落，所以由简单到复杂顺序是，故选项B正确。4(表格信息类)(2016黑龙江哈尔滨月考)某同学在归纳森林中细菌、松树、松鼠生命系统各层次时，列出了下表：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物细菌松树松鼠圈注：表中“”表

8、示具有，“”表示不具有。仔细阅读上表，判断有错一项是()A表中“”归纳均正确B松树无“系统”这一层次C三种生物到种群以后层次是共同D三种生物都具有“细胞”层次，说明了细胞是生物体结构与功能基本单位。解析：选A。(1)细菌不具有组织。因为一般细菌是单细胞生物，只有一个细胞构成一个个体。(2)系统定义为能够完成一种或几种生理功能多个器官按照一定次序组合在一起结构。植物一般有六个器官，没组合成一定结构系统。(3)群落：一定区域内，所有生物组成一个群落(包括细菌、松树、松鼠)。生态系统：生物群落和无机环境相互作用而组成了统一系统(包括细菌、松树、松鼠)。生物圈：由地球上所有生物和他们生活无机环境共同构

9、成(包括细菌、松树、松鼠)。(4)细胞是生物体结构和功能基本单位。考法二以细胞结构为基点，考查细胞多样性和统一性1常见原核生物、真核生物种类及从属关系2原核细胞和真核细胞比较比较项目原核细胞真核细胞模式图解本质区别无以核膜为界限细胞核有以核膜为界限细胞核细胞壁细菌细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁和染色质有核膜、核仁和染色质DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体(质) 细胞质：在线粒体、叶绿体中细胞分裂二分裂(注意：不是无丝分裂)有丝分裂、无丝分裂、减数分裂转

10、录、翻译转录、翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律遵循孟德尔遗传定律(有性生殖时)变异类型基因突变基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异共有结构或物质细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA3.细胞多样性体现(1)不同真核细胞形态、结构有差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物不同组织细胞及不同植物细胞也各不相同。(2)不同原核细胞形态、结构差异很大。(3)真、原核细胞结构上区别很大。4细胞统一性(1)表现(2)细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同结构基础。检索法分

11、析原核细胞和真核细胞（植物细胞视角1以基础判断或图形分析形式，考查真、原核细胞结构与功能1(原理判断类)(2015高考海南卷)细胞是生命活动基本单位。关于细胞结构叙述，错误是()A细菌有核糖体，无叶绿体B蓝藻无细胞核，也无核糖体C水绵有细胞核，也有叶绿体D酵母菌有细胞核，无叶绿体解析：选B。本题主要考查原核细胞和真核细胞基本结构。细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。2(模式图信息类)(2016福建宁德质检)

12、有关下图三种生物说法不正确是()A都可发生变异B都具有增殖能力C都含有核酸和蛋白质 D都含有核糖体解析：选D。黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，埃博拉病毒属于RNA病毒，三者都可发生变异，都具有增殖能力，也都含有核酸和蛋白质；黑藻和蓝藻细胞内都含有核糖体，病毒没有细胞结构，不含有核糖体，故选择D选项。视角23(原理判断类)(2016黑龙江绥化模拟)下列说法正确是()A细胞具有统一性只是指所有细胞都具有DNAB非生物界元素在生物界都能够找到，这说明生物界和非生物界具有统一性一面C细胞学说阐明了一切动植物都由细胞发育而来D噬菌体(细菌病毒)能利用细菌核糖体和内质网合成自身蛋白质解析：选C。细胞统一性

13、表现在具有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA，A错误；生物界元素在非生物界都能够找到，说明生物界和非生物界具有统一性，B错误；细胞学说阐明了一切动植物都以细胞为基本单位，C正确；噬菌体是DNA病毒，没有细胞结构，专门寄生在细菌体内，利用细菌核糖体合成自身蛋白质，细菌没有内质网，D错误。4(社会热点类)拥有美国和英国国籍科学家约翰奥基夫以及两位挪威科学家梅布里特莫泽和爱德华莫泽曾获得诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们发现大脑定位系统细胞研究，此研究展示了较高认知功能细胞基础。组成生物体细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性描述中，正确是()A组成细胞生物大分子是相同B细胞都能进行分裂和分化C

14、原核细胞和真核细胞都具有细胞器是核糖体D进行光合作用细胞都具有叶绿体解析：选C。不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。成熟细胞不再进行分裂和分化。蓝藻虽无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。原核细胞和真核细胞都具有细胞器是核糖体。用显微镜观察多种多样细胞1实验原理高倍显微镜可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞形态、结构，有利于区别不同细胞。2实验步骤3实验注意问题(1)显微镜成像特点显微镜成放大倒立虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到为“q”。若物像在偏左上方，要想把物像移至视野中央，则装片应向左上方移动。移动规律：向与偏向相同方向移动(或同向移动)。(2)显微镜放大倍数显

15、微镜放大倍数是指物像长度或宽度放大倍数，而不是面积或体积。总放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数乘积。(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间关系物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。物镜上端有螺纹，而目镜无。(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大(5)污物位置快速确认方法移动装片高倍显微镜使用扫一扫进入精品微课典例引领一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确是()A换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B因观察材

16、料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C为观察染色体不同层面精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D一个视野中，用10物镜看到8个细胞成单行排列，用40物镜则可看到32个细胞解析该题主要考查是显微镜使用及注意事项相关知识。高倍镜镜头较长，换用时应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，A正确；显微镜视野亮度与观察细胞大小无关，B错误；观察染色体不同层面精细结构时，使用是高倍镜，应用细准焦螺旋调节焦距，C错误；一个视野中，用10物镜看到8个细胞成单行排列，改用40物镜观察可看到8/42个细胞，D错误。答案A对位训练1(2016西安八校联考)如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂部分操作过程，其中叙述错误是()A

17、图1视野中图像是在低倍镜下观察到B利用图1视野中图像，要看清处于分裂期细胞，应将装片适当向左移动C图2表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到细胞数目减少D图2中显微镜镜头由甲转换成乙过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高解析：选D。图1视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野左侧，欲移动到视野中央，应将装片适当向左移动；图2中镜头带有螺纹，为物镜，镜头短为低倍镜，镜头长为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观察到细胞数目减少；在低倍镜下物像观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再将镜筒升高)，只能调

18、节细准焦螺旋。2(2016浙江杭州月考)下列关于高倍物镜叙述中，正确是()A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B为了使高倍镜下视野亮一些，可使用更大光圈或凹面反光镜C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动解析：选B。使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A项错误；为了使高倍物镜下视野亮一些，可使用更大光圈或凹面反光镜，B项正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D项

19、错误。 误区补短易错点1误认为病毒不是生物点拨病毒被认作生物并不是因为能新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。主要因为病毒能进行增殖。易错点2误认为病毒遗传物质是DNA和RNA点拨每种病毒核酸仅有一种，含DNA病毒遗传物质是DNA，含RNA病毒遗传物质是RNA。因此病毒遗传物质是DNA或RNA。易错点3误认为单细胞生物都是原核生物点拨单细胞原生动物(如常见草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。易错点4误认为生物名称中带有“藻”字都是原核生物点拨蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属

20、于真核藻类。易错点5误认为生物名称中带有“菌”字都是原核生物点拨(1)细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字都是细菌，细菌属于原核生物。(2)放线菌：属于原核生物。(3)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。易错点6真、原核生物“不一定”点拨(1)没有细胞核生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟红细胞。(2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。微观清障1判断下列关于病毒和蓝藻叙述(1)HIV在活细胞外能大量增殖。()(2)T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。()(3)蓝藻

21、、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。()(4)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。()答案：(1)(2)(3)(4)2判断下列有关生命系统结构层次说法(1)从生命活动角度理解，人体结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体。()(2)地球上最基本生命系统是细胞。()(3)所有生物都具有生命系统各个层次。()(4)病毒不属于生命系统。()答案：(1)(2)(3)(4)3判断下列关于真核细胞和原核细胞叙述(1)(2014上海卷T2C)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到结构是叶绿体。()(2)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。()(3)大肠杆菌无线粒体，有核糖体。()(4)细菌有细胞核，蓝藻有叶

22、绿体。()(5)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。()(6)科学家从我国腾冲热泉中分离得到硫化叶菌无拟核结构。()(7)颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体。()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)4判断下列关于细胞学说叙述(1)细胞学说从一个方面揭示了生物界统一性。()(2)虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说。()(3)细胞通过分裂产生新细胞。()答案：(1)(2)(3)能力培优生物类群概念图解读信息解读(1)图1是典型“集合层级型”概念图，表示了原核生物类群并列或从属关系。(2)图2是集合图变式，是按照某一结

23、构或功能进行分类，如框图内生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。(3)运用集合图对生物类群进行归类，可将不同生物之间包含关系、共同特点及区别等直观、形象地表现出来，有利于知识记忆和理解。此类图还可以表示生物学概念间关系。强化训练1(2016安徽蚌埠皖北月考)若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、细菌(f)，则这些概念从属关系正确是()解析：选B。细胞分为真核细胞和原核细胞，原核细胞包括细菌，细菌包括乳酸菌和硝化细菌，真核细胞包括酵母菌，B正确。2下图是用集合方法，表示各种概念之间关系，其中与图示相符是()解析：选B。真核细胞与原核细胞根本区别在于是

24、否具有成形细胞核，两者没有交集；细菌病毒与噬菌体，二者是指同种生物；蓝藻细胞是原核细胞；德国植物学家施莱登和动物学家施旺共同提出了细胞学说，二者之间有一定联系。考点一细胞多样性、统一性1(2016江西赣州月考)下列对生命系统认识中正确是()A生命系统每个层次都能完成一定生命活动B蛋白质和核酸等生物大分子本身也属于生命系统层次C生态系统是生命系统一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系所有生物D生物个体中由功能相关器官“联合”组成“系统”层次是每种生物个体都具有导学号29520001解析：选A。生命系统每个层次，如细胞、组织、器官、系统、个体等都能完成一定生命活动，A正确；蛋白质等化

25、合物虽然有一定生理功能，但单独存在时不能表现出生命现象，因此单独生物大分子不属于生命系统层次，B错误；生态系统还包括生物生存无机环境，C错误；单细胞生物生命系统中没有多细胞生物体中由器官构成“系统”，D错误。2(2016河北唐山一中模拟)下列关于细胞这一最基本生命系统共性叙述，不正确是()A都有磷脂和蛋白质构成细胞膜B都有膜包被功能专一细胞器C都以核糖体作为蛋白质合成场所D都在DNA分子中储存遗传信息导学号29520002解析：选B。所有细胞都有细胞膜，细胞膜主要成分是磷脂和蛋白质，A正确；原核细胞只有核糖体一种细胞器，且核糖体没有膜结构，B错误；真、原核细胞都具有核糖体，核糖体是蛋白质合成场

26、所，C正确；具有细胞结构生物遗传物质都是DNA，D正确。考点二使用显微镜观察细胞3(2016甘肃张掖一诊)如图是用显微镜观察植物细胞叶绿体实验中两个视野，要把视野中物像从图甲转为图乙，下列操作步骤正确排序是()转动细准焦螺旋转动粗准焦螺旋移动装片调节光圈(或转换反光镜)转动转换器ABC D导学号29520003解析：选D。从图甲转为图乙，放大倍数增大，是转换使用高倍镜结果。由低倍镜换用高倍镜进行观察步骤是：移动玻片标本使要观察某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清楚，故正确操作步骤是。4如图甲中表示目镜，表示物镜，表示物

27、镜与载玻片之间距离，图乙和图丙分别表示不同物镜下观察到图像。下面描述正确是()A比放大倍数大，比放大倍数小B把视野中标本从图中乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C由低倍镜换高倍镜后，视野变暗，应通过细准焦螺旋进行调节D若使物像放大倍数最大，图甲中组合一般是导学号29520004解析：选D。表示目镜，目镜镜头越长，其放大倍数越小，所以比放大倍数小；表示物镜，物镜镜头越长，其放大倍数越大，所以比放大倍数大，故A项错误。把视野里标本从图中乙转为丙时，即从低倍镜到高倍镜时，应选用，但不能提升镜筒，故B项错误。由低倍镜换高倍镜后，视野变暗，应通过反光镜和光圈进行调节，故C项错误。使物像放大倍数最大，应选择

28、高倍物镜和目镜，且放大倍数越高物镜与玻片距离越近，所以图甲中组合一般是，故D项正确。考点三综合考查原核细胞和真核细胞5(原创题)下列关于原核细胞与真核细胞叙述，正确是()A两者细胞膜化学组成相似B遗传物质都是染色体中DNAC蛋白质合成都需要线粒体提供ATPD因原核细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用导学号29520005解析：选A。原核细胞和真核细胞细胞膜化学组成都是脂质、蛋白质及少量糖类；遗传物质都是DNA，但原核细胞中DNA不和蛋白质结合形成染色体；蛋白质合成都需要ATP，但原核细胞中没有线粒体；原核细胞中没有叶绿体，但有原核细胞中含有与光合作用有关色素，也能进行光合作用。6(2016内蒙古

29、包头质检)下表所列原核细胞与真核细胞比较，正确是()选项比较项目原核细胞真核细胞A遗传物质拟核为DNA；细胞质为RNA细胞核和细胞质均为DNAB遗传定律遵循孟德尔遗传定律遵循孟德尔遗传定律C遗传信息表达转录和翻译可以同时同地点进行转录主要在细胞核中，翻译在细胞质中D变异类型基因突变和染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异导学号29520006解析：选C。凡是具有细胞结构生物，其遗传物质都是DNA，A错误；能进行有性生殖真核生物核基因控制性状遗传遵循孟德尔遗传定律；真核生物细胞质基因和原核生物基因控制性状遗传不遵循孟德尔遗传定律，B错误；原核细胞由于无核膜，所以转录和翻译可以同时同地点进行；真

30、核细胞遗传物质主要在细胞核中，所以转录主要在细胞核中，翻译在细胞质中，C正确；原核细胞无染色体，不能产生染色体变异，只能进行基因突变，D错误。7结合下图分析下列说法，正确是()A若要判断图甲是否为需氧型生物，依据是细胞中是否含有结构B若要判断图乙是否为植物细胞，则不能仅依据细胞中是否含有结构C用电子显微镜观察不能区分图甲和图乙是否为原核生物D根据细胞中是否含有结构，可将图甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群导学号29520007解析：选B。如图为线粒体，为叶绿体，为细胞核，图甲为原核生物，无论是需氧型还是异养型都不含线粒体， A项错误。并不是所有植物细胞均含叶绿体，因此不能仅依据细

31、胞中是否含有叶绿体来判断是否为植物细胞，B项正确。细胞核有无可以判断是否是真核生物，电子显微镜下可区分图甲和图乙是否为原核生物，C错误。图丙为病毒，不属于细胞生物类群，D项错误。8(2016重庆实验中学月考)如图四个部分()是四种类型细胞部分亚显微结构模式图，下列说法不正确是()A、都具有细胞器是核糖体B可以判断为低等植物细胞C、与类中都有生物可进行光合作用合成有机物D可表示根尖分生区细胞，生物在生态系统中一定是消费者导学号29520008解析：选D。由图可知，、分别代表动物细胞、高等植物细胞、蓝藻和低等植物细胞，都含有核糖体，、都可通过光合作用合成有机物，A、B、C正确；中含叶绿体，不可能是

32、根尖分生区细胞，生物在生态系统中不一定是消费者，可能是分解者，D项错误。9(2016湖南怀化模拟)美国加州大学戴维斯分校教授Jason DeJong研究发现了一种被称为巴氏芽孢杆菌细菌，这种细菌能使方解石(碳酸钙)沉积在沙砾周围，从而将它们胶合固定在一起。研究人员还发现如果向松散液态沙砾中注射培养细菌、附加营养和氧气，这些松散液态沙砾就能转化为固态。固态沙砾有助于稳固地球从而达到预防地震目。下列有关巴氏芽孢杆菌叙述，正确是()A巴氏芽孢杆菌有核膜B巴氏芽孢杆菌细胞呼吸类型为厌氧型C巴氏芽孢杆菌遗传信息储存在DNA中D巴氏芽孢杆菌无细胞器，但能进行有氧呼吸导学号29520009解析：选C。巴氏芽

33、孢杆菌属于原核生物，无核膜但有一种细胞器核糖体，A、D错误；由向松散液态沙砾中注射培养细菌、附加营养和氧气可知该细菌进行有氧呼吸，B错误；有细胞结构生物遗传物质都是DNA，巴氏芽孢杆菌遗传信息储存在DNA中，C正确。10(2016贵州贵阳月考)2015年3月24日是第20个“世界防治结核病日”，今年主题定为：“你我共同参与，依法防控结核发现、治疗并治愈每一位患者”。下列关于结核杆菌叙述，正确是()A高倍镜下可观察到该菌遗传物质分布于细胞核内B该菌是好氧菌，其生命活动所需要能量主要由线粒体提供C该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体消化降解D该菌蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分

34、泌运输到相应部位导学号29520010解析：选C。结核杆菌是原核生物，无成形细胞核，除核糖体外无其他细胞器，该菌为寄生菌，进行有氧呼吸，故A、B、D错误。11(原创题)下列关于生物类群描述正确是()原生生物属于原核生物带“藻”字生物未必是真核生物，但一定是自养生物带“菌”字生物既有细菌等原核生物，又有酵母菌、霉菌等真核生物菌类绝大多数是异养型，少数可以是自养型人体红细胞、细菌、蓝藻、放线菌等生物细胞没有细胞核，生命活动均不旺盛A两项正确B三项正确C四项正确 D五项均正确导学号29520011解析：选B。原生生物均为单细胞真核生物，不属于原核生物；菌类中硝化细菌、硫细菌、铁细菌是自养型；细菌、蓝

35、藻等原核生物均有拟核，单细胞原核生物因体积小与外界进行物质交换能力强，代谢非常旺盛。12如图是两类生物体细胞亚显微结构模式图，下列有关分析正确是()A用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体B细胞甲只能进行无氧呼吸，细胞乙只能进行有氧呼吸C甲、乙两细胞中不存在共同细胞器D二者遗传物质都是DNA导学号29520012解析：选D。从细胞结构与形态上看，甲细胞没有细胞核，应该为细菌，其细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类与蛋白质结合而成化合物。生物异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定，如硝化细菌细胞内没有线粒体但其为需氧型生物，并且含线粒体细胞也可以进行短时间无氧呼吸。核糖体是真、原核生物细胞内

36、都具有细胞器。具有细胞结构生物遗传物质均是DNA。13(2016河北唐山模拟)细胞是生物体结构和功能基本单位，又是新陈代谢主要场所，据图回答：(1)动、植物细胞最主要区别是看其有无_。4个图中属于原核细胞是_。能进行光合作用是_。蓝藻是_(填字母)，其能进行光合作用，原因是其具有_。(2)B细胞与D细胞结构中无明显差异结构是_。(3)C细胞DNA主要存在于_，A细胞DNA主要存在于_。导学号29520013解析：(1)动、植物细胞最主要区别是看其有无细胞壁。图中A和B细胞含有被核膜包被成形细胞核，属于真核细胞，而C和D细胞不含被核膜包被成形细胞核，属于原核细胞；A细胞含有叶绿体，能进行光合作用

37、，D细胞虽然不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用。(2)B是真核细胞，D是原核细胞，真核细胞和原核细胞都具有核糖体、细胞膜等结构。(3)C细胞是原核细胞，其DNA主要存在于拟核中；A细胞是真核细胞，其DNA主要存在于细胞核中。答案：(1)细胞壁 C、DA、DD叶绿素、藻蓝素(2)细胞膜、核糖体(3)拟核细胞核14用显微镜观察标本，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一中间亮黑边圆圈，于是想将它移到视野中央观察，请根据以上叙述回答：(1)中间亮黑边圆圈是_。产生这样黑边圆圈主要原因是_。(2)换用高倍镜观察前，要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向_移动，这样移动理由是_。(3

38、)若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图。下列目镜与物镜组合中与图像c、d对应是：c_；d_。A目镜10、物镜10B目镜10、物镜20视野最暗图像是_(填序号)，图像太暗则应调节_和_。选择组合A，目镜10，物镜10，所观察到物像是实际物体_倍，这个放大倍数是指_(填“长度”或“面积”或“体积”)。(4)某学生在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓

39、慢上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确地方：_。_。_。导学号29520014解析：若制装片时操作不当，很容易形成气泡影响观察。气泡与细胞不同之处在于空气与水界面折光不同而形成黑边，中间透明。显微镜下形成物像为倒像，移动装片时需向相反方向移动。四个图中c细胞长度放大倍数最大，而d最小，可知应分别对应选项中目镜与物镜组合乘积最大和最小。用显微镜观察时，放大倍数越大，所看到物像视野越暗。所观察到物像放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数。答案：(1)气泡盖盖玻片时操作不规范或在载玻片上滴加水过少(2)右上方用显微镜观察到是倒像(3)BAc光圈反光镜100长度(4)用一块洁净纱布擦拭镜头(镜头应用擦镜纸擦拭，不能用纱布擦拭)未盖盖玻片物镜降至距玻片标本约为1 cm2 cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5 cm1 cm处)