走进可视化程序设计教案.docx

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1、走进可视化程序设计教学设计 内容：八年级信息技术上册（福建教化出版社） 第二单元VB程序设计根底 活动七走进可视化程序设计 一、教学目的1、学问技能目的(1)理解程序设计、程序设计语言。(2)理解Visual Basic语言环境。(3) 理解对象、属性、事务等面对对象程序设计的概念。(4) 体验简洁的程序和界面设计。2、情感与价值观目的(1)进步程序设计的爱好，奠定程序设计根底。(2)培育学生创新实力与探究问题的实力。(3)培育创立性思维实力。二、教学重难点1、重点(1) 理解程序设计的意义，建立起程序设计思维雏形。2、难点(1) 对象概念的理解。 三、教学方法1、演示法：演示根本操作。2、练

2、习法：设计学生活动，练习理论。3、探讨法：学生合作、沟通、探究，相互扶植。四、教学过程与方法教学内容师生活动设计意图一、导课1.简洁的普及应用实力。2.运用和设计，基于现有软件的应用。3.软件开发，大多数的信息技术应用是基于软件须要开发。课件显示课题： 走进可视化程序设计。让学生轻松理解软件开发的意义与价值。二、程序设计概念1.软件的概念。2.程序的概念，及程序设计的概念。让学生有逻辑地理解程序设计。三、理解机器语言与高级语言1.介绍机器语言的学问。2.介绍高级语言的学问。3.供应“求圆的面积”程序，引领学生操作。4.VB是高级语言的一种，随着计算机技术的进步和更多的需求，开展了很多高级语言。

3、 机器语言与高级语言对初学者比拟抽象，形象化、简洁化，理解即可。四、相识VB可视化开发环境 1.简洁介绍Visual Basic可视化开发环境。2.玩控件：标签，文本，吩咐按钮，图片，复选框。3.理解对象的概念。4.尝试举出身边事物的分类及其属性。通过详细的操作事例，引领学生分析、思索、探讨、类比。五、界面设计1.教师举例演示：设计单选题软件界面。2.存盘。3.学生理论。学生在理解的根底上敏捷运用控件创立对象。六、体验建立“电子钟”程序过程1.教材实例：建立“电子钟”程序。2.界面设计。3.输入程序代码，运行程序。4.说一说运行结果并说明。5.对于出现典型的错误进展点评。让学生体验一个程序实现

4、的过程，体验程序实现的根本方式。七、活动评价以教材为根据，设计多元评价方式。理解学生学习状况。五、教学反思学生是有差异的，教学中要可以根据学生的个别差异，做到有的放矢，充分调动每个学生的学习主动性。这一点在程序设计教学中尤为重要。教师一般都有这个体会，一学到程序设计，学生的两极分化就会特殊严峻。有些学生对程序设计特殊感爱好，喜爱编程，有时会编出让教师都惊异的程序，而有些学生则是根本不情愿学习，这时就要在整体教学中留意兼顾个别学生。例如，教材中的习题可以分为必做题和选做题，可以发挥优秀学生的内在潜力，同时，也可以调动中等学生的学习主动性。在教学的过程中，学生个体的差异性不行避开，假如每个学生的问题都要教师来解决的话，不仅课堂时间不允许，而且顾此失彼，还会影响课堂秩序。这个时候，教师还可以挑出优秀的学生扶植其他学生。这既遵循了信息技术学科强调的团结合作的精神，又解决了现实问题。