品牌设计教学中实践教学改革探索最新教育文档.doc

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1、品牌设计教学中实践教学改革探索 通过学习品牌设计，学生应当可以设计出符合市场需求及企业文化的优秀作品。但目前我国的品牌设计教学中，因多种方面存在问题，使得学生的创新意识及实践能力并未有显著提高。本文分析了目前品牌设计实践教学的现状，初步提出了教学建议。 前言 品牌设计的教学过程涉及到多领域知识的渗透、而并非简单的设计理论及设计方法的传授。学生应对市场开展、企业文化、产品定位、艺术审美等方面形成独到眼光、才会设计出优秀的作品。如何改革实践教学，全面提高学生的设计能力是本文所关注的重点。 1.目前品牌设计实践教学中的缺乏 1教学手段较单一、与实践相脱节 现在的品牌设计教学多以教师讲课及PPT汇报的

2、形式进展，方法较为简单。教师的授课案例多是某些大品牌、高端品牌，与实际设计市场相脱节，缺乏以有效训练学生的设计能力。这样的教学无法使学生充分联系实践、完成优秀的设计作品。教师应当不断完善自身教学方式，明晰教学的关键点、难点，采用各类手段、致力使学生的思维素质、实战能力得到迅速提升。 2教学方式应更契合市场需要 现在的品牌设计教学过程多以教师讲课及PPT汇报的形式进展，且授课案例多是某些大品牌、高端品牌，与实际市场联系严密性有待加强。为使得教学符合市场需求，高效训练学生的实际设计能力，教师要不断完善教学、提高教学效果。教学的关键点、难点要清晰，教学手段要多样。这样才可充分提高学生的思维水平及实战

3、素质。 3师资队伍建立有待完善 因品牌设计在我国高校教育中属于新兴学科，与其相应的师资队伍建立尚不完善。目前，高校的品牌设计教育中年轻教师居多。他们中有一局部设计经历缺乏。 4教师需获得更多的实践时机 因品牌设计在我国高校教育中属于新兴学科，高校教师应不断在教学实践中总结经历、完善教学。在目前品牌设计教师队伍中，年轻教师数量最多，他们欠缺实践，所以学校需要为这这一局部教师提供更多的实践时机。 5学生的自我提升意识有待提高 通过系统学习品牌设计，学生的市场运作能力、管理能力及业务素质等要得到全面提高。这就要求学生不仅应在课上积极听课、完成作业，还应在日常生活中主动观察、学习，吸取灵感，以逐渐成长

4、为合格的毕业生。为此，高校应致力培养学生的自学意识，让学生对“如何在竞争中不断进步、开掘自身优势，尽早成为被社会所青睐的优秀人才等方面有充分认识。教师可在课上及课外展开训练，让学生具有较强的主动性、竞争意识及人际沟通能力。 2.品牌设计实践教学的改革探索 1品牌设计实践教学中应注意的方面 培养立足于市场的设计理念。在专业教学中，教师应当使学生具备优秀的艺术美感，并有效激发其创作欲望、以在实践中形成独到的行业见解及契合市场的设计理念。这就意味着：首先，教学过程应符合市场需求及学生实际特点；其次，教学内容应立足于实际、强调如何使得企业获得实际收益。 加强培养创新精神。实践教学应致力让专业理论及实践

5、过程得到有效、系统的结合，并不断加强对学生创新精神的培养。学校可鼓励学生参加各类设计比赛、并在课上进展适当的比赛指导。这样，学生可得到更多的设计时机，也可更多了解企业、拥有较为广阔的开展前景。 进展校企间合作。学校应寻找适宜的与企业间的时机，让教师、学生能更方便的去企业参观、实习及就业。通过校企合作，企业会更好的满足其用人需求；学生也可尽早进展设计实战、使自身设计顺应市场开展需要。 2品牌设计实践教学改革对策 丰富教学手段。教师可在教学中采取多种方法，通过各类途径对学生开展能力训练。比方，教师可将学生分为几组、引导他们对一些品牌进展模拟的定位、推广及促销，并及时搜集相关数据进展深入分析及开发。

6、这样有利于学生更全面、透彻了解市场、把握品牌定位，还可迅速提高其创新精神及动手能力。再如，教师可组织学生进展市场调查，通过亲身去企业等处的观察、实习进展交流、讨论并完成作业。这样不仅可使得企业加深对学生们的了解，还让学生们更多的了解了市场实际情况。学生在设计品牌时会更多的考虑市场需求及预期效益，使其设计更合理、富于实效。 加强师资建立、提高教师实践水平。第一，高校可与企业合办实践基地，让教师抽出时间去企业参观、实习，持续提高业务素质及专业能力；第二，高校可安排专业不同的教师合力讲授专业知识，以满足品牌设计这一新兴专业的教学需求。这样，不同讲课教师可以在教学上形成互补、提高教学收效。同时，学生也

7、因此及时获取了相关前沿信息、开拓了视野；第三，学校可经常举办论坛、沙龙、讲座，使教师的教学水平、业务素质得到全面提升；第四，鼓励实践经历少的教师主动向经历多、业务能力强的教师学习，以尽快成长为合格的品牌设计教师。 开展竞赛等提高学生积极性。学校可根据外国经历，引导学生主动寻找队友、合作开展工程来完成作业。教师可让学生事先汇总品牌信息，并在课上展开竞赛。然后，学生们可依据本队所需主动相互搭伴、协力完成相应的工程作业。这样，学习气氛变得活泼、有趣，学生会在丰富的体验中迅速掌握知识、全面提高实践能力。 结论 目前的教学中，存在教学过程与实际联系不紧、学生学习主动性有待提高等问题。为提高教学质量，学校应仔细调查本校教学现状，加强师资建立、改革教学模式，并为学生提供多种多样的实践时机。这样学生在设计作品时才会更多的考虑市场需求，使其作品更为合理、富于实效。 第 5 页