地方课程校本课程评价方案.docx
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1、浮来二小地方课程、校本课程评价方案一、校本课程的评价原则1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法,提高评价的效度和信度。2、可操作性原则。评价方法要简单可行,可操作性强。3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质,培养学生的创新意识和创新能力。4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况,作为学生学分考核的依据。5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况,学生能力的提高水平,又要考虑到教材的编写质量。二、校本课程的评价内容地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容:教师课程方案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。三、评价方法1、对教师开
2、发的课程方案的评价教师的课程方案内容包括:校本课程大纲、教学计划、教材、教案。课程方案评价表:评价项目评价要求评价分数课程开发目的意义20%与国家地方课程的联系密切3对学生各方面素质提高的意义7课程宗旨的体现5对学生技能培养和创新意识培养的意义5课程目标的确立20%目标明确、清晰7知识目标、能力、目标和情感目标6考虑到学力分层的因素,贯彻因材施教的原则7课程内容40%内容组织得好,层次分明,教材框架清晰10内容科学、启发性强,突出能力15内容新科技、新观点、新教学思想含量高15课程评价20%评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用20总 评2、对教师课程教学的评价地方课程、校本课程课堂教
3、学评价表评价目标目标描述落实情况理念体现与教学设计正确掌握课程的基本理念和教学模式,坚持全面发展的素质教育,体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计严谨独特,结构合理、层次分明。较好( )一般( )较差( )教学目标的制定与达成确定适合小学生特点与课程特点的教学目标,目标明确、具体、切实可行,符合小学生实际。教学效果显著,能使学生对教学目标有深刻的领悟,较高程度地达成教学目标,确保每个学生受益。较好( )一般( )较差( )教学内容设置的适切性教学内容选择适宜,符合学生实际需求,并与教学目标一致,暗含目标。内容生动有趣,贴近小学生的生活,适合学生身心水平,能为学生所理解和
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