VI与版式设计课程教学大纲.doc

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1、VI与版式设计课程教学大纲执笔人：梁君艳 审定人：张思佳 批准人：王杰课程编号开课部门环境艺术学院英文名称VI and the format design适用专业环境设计专业课程类别专业主干课先修课程Photoshop学时总学时：48周学时：16学分2编 写 人梁君艳审 核 人张思佳一、课程概述（一）课程的性质地位课程定位:VI与版式是环境艺术学院的专业主干课，是高职院校学生的必修课，经过48学时的教学，使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识与能力，是视觉传达设计专业主要培养目标之一。主要研究内容：通过本课程的教学，使学生具有一定的宏观把握能力与实际操作能力，要求学生在VI设计过程中，掌握与

2、社会达成共识的积极协作精神。并对VI的概念、发展及制作过程有一个全方位的认识。掌握版面设计的方法与设计程序，以提高灵活运用各种表现手法设计版面的能力，更好的实现人才培养方案。（二）课程的基本理念突出学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养与素质培养，突出教育思想转变。理论联系实际，突出实践，突出过程方法培养，关注学生能力提升；因材施教、分类指导，突出教学方法手段创新；（三）课程设计思路VI与版式是环境艺术设计专业的一门专业主干课程，考虑到学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自

3、主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对VI与版式设计的认识，为后续的各项课程打下基础。框架设计：VI与版式设计 VI系统版式设计综合实例VI概述VI设计的功能与原则VI视觉识别手册版式设计的原则版式设计的程序设计流程VI视觉识别手册的制作教学方法手段：理论讲授、课堂讨论、随堂辅导、评图、控制教学进度、强调教学过程、执行教学要求、调研实践，实地讲授，实景分析。教学效果评价：1.有明确的教学目标，能表达先进的教学理念，符合课程标准。2.在教学中教给学生思维方法，培养与发展学生的思维能力。3.发挥教师的主导作用与学生的主体作用，面向全体学生，并注重因材施教.4.讲授正确、语言规范、板书工整

4、、合理使用教具、实验操作规范。5.教学效果良好，绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识，正确率较高。教学过程：1.及时掌握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问与练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。2.教学环节安排自然、主次得当，并能较好地突破难点。3、传授知识清楚正确，注重迁移反馈，注重知识的巩固。学习态度：学生主动参与（提问、回答、演练等）率较大。素质养成：德、美诸方面能科学有机地渗透，注重学生的兴趣、情趣、意志等非智力因素的培养。 二、课程目标（一）总体目标通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握产品开发与创

5、新设计的基础技能，初步形成一定的学习能力与课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通与合作的团队意识，及其重质量、守规范与安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有产品开发与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对平面设计人才的需求。（二）分类目标1知识目标1.知道VI与版式设计的应用领域;VI与版式设计在室平面排版制作中的作用与地位；3.掌握VI与版式设计的基本制作操作流程与方法；4.掌握VI树内容的制作方法；5.掌握版式设计的创意技巧；6.掌握版面整体性

6、处理技巧；7.掌握版式设计的应用；2能力目标专业能力需要本课程提供VI系统制作与版式设计的能力技能目标具有正确、系统理解VI与版式设计操作流程与方法的能力方法能力教会学生自主学习的能力。社会能力熟练结合VI系统进行版式的设计步骤，掌握VI系统与版式设计的技巧与应用。3素质目标良好的职业道德素养；严谨的工作态度与一丝不苟的工作作风；自觉学习与自我发展的能力；团结协作能力、创新能力与语言表达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力。三、理论教学（一）VI视觉识别系统设计（1）VI的设计原则（2）VI的设计方法（3） 标志的设计难点：标志的设计、VI的设计方法重点：VI的设计方法、VI的设计原则知

7、识目标要求通过本课程的学习，掌握VI系统的使用方法，掌握VI系统制作的方法与技巧。能力目标要求通过本课程的学习，独立设计完成一整套VI系统，符合基本的设计要求，对服务公司企业单位业务宗旨大概了解，设计切题准确。素质目标要求注意培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度与严谨求实、一丝不苟的工作作风，培养学生的空间想象能力、分析问题能力、创造能力与审美能力，将良好素质培养与思想品德培养贯穿于教学全过程以课堂讲授为主，以多媒体演示为辅助性手段。教学建议：任课教师制定教学教案，必须包含所有的教学内容，使用多媒体借鉴、学习国内外先进的设计案例与设计理念，引导学生灵活与创造性地进行设计创作。作业以课内与课外结

8、合进行。（二）版式设计应用（1）名片的设计制作；（2）广告牌的设计制作；（3）招贴的设计制作；难点：广告的设计制作重点：名片、广告牌、手册通过了解日常生活中最常用的如名片、招贴等版式编排原理，掌握设计项目版式设计原则，能够正确编排相关媒体的版面。教学方法：（1）课堂讲授法（2）实际操作教学建议：任课教师制定教学教案，必须包含所有的教学内容，使用多媒体借鉴、学习国内外先进的设计案例与设计理念，引导学生灵活与创造性地进行设计创作。作业以课内与课外结合进行。四、实践教学VI系统的设计制作1.类型：设计2.目的：通过对VI系统的了解，掌握对企业VI系统的设计与制作。3.内容：标志的设计、企业相关产品的

9、VI设计。4.仪器设备：电脑5.考核方式：（1）考查（2）评分方法：最终作业成绩总分60分，由任课教师按照结课作业质量评分确定。（3）评分主要内容：能否掌握本课程内容的基本知识点；能否按质、按量、按时完成作业；能否掌握科学的学习方法，并在作业的完成过程中有所体验、理解与探索。五、实施建议（一）先修课程或预修知识建议先修课程为Photoshop。（二）教材选编与使用建议 教材名称 出版社名称 作者名称 版式设计 中国青年出版社贺鹏，谈洁，黄小蕾VI设计教程浙江人民美术出版社 俞斌浩书目参考教材名称出版社名称作者名称版式设计原理与应用(平面设计师必读之书)人民邮电出版社美JohnMcWade（三）

10、课程学时分配表教学内容教学形式理论实践课内小计课内课外课内课外第一章VI设计基础部分教学课堂讲授案例分析821112第二章VI设计应用部分教学课堂讲授案例分析现场教学42118第三章版式设计创意技巧课堂讲授案例分析现场教学实地设计622212第四章版式设计应用课堂讲授案例分析现场教学实地设计626216（四）教学考核评价（1）每两周查阅一本VI与版式设计相关书籍。（2）每周一张版式设计编排设计练习考核方式：考查成绩评定方法：总成绩（100%）=平时成绩（40%）+结课作业成绩（60%）平时成绩（40%）=考勤（20%）+课堂表现（20%）最终作业成绩（60%）考查主要内容：能否掌握本课程内容的基本知识点；能否按质、按量、按时完成作业；能否掌握科学的学习方法，并在作业的完成过程中有所体验、理解与探索。（五）教学资源与教学保障教材、参考教材、案例集、练习册、学术刊物2.网络、多媒体教学资源 中国设计秀、设计中国、创意派。 在内容上去掉较陈旧的、不实用的理论，加进大量的实例分析及实践中出现的与本学科有联系的先进技术与先进方法，以适应新的实践与教学要求。六、附录（一）术语解释 标志、标准颜色、标注字、VI树、构图、编排。第 8 页