幼儿园中班健康活动设计脚印.doc

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1、幼儿园中班健康活动设计：脚印设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目在于通过各种脚印探索，发展孩子们动作协调性与灵活性，同时培养孩子创造力与想象力。活动目标1、让幼儿了解用脚不同部位能踩出不同脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆小路上连贯、准确地行走，发展动作协调性与灵活性。活动准备1、脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同脚印）人手一块，铺有橡皮泥木板3-4块。音乐磁带一盘。2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成小路3条。活动过程1、准备活动：铺有地板

2、活动室内，教师与幼儿赤脚，在音乐伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。2、让幼儿体会用脚不同部位能踩出不同脚印。教师与幼儿一同走相同脚印连成小路，引导幼儿观察小路上图板，提问：你是怎么走这个脚印？请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。教师：你小脚印还会踩出哪些不同脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应脚印图板。3、引导幼儿走不同脚印图板拼成小路，探索动作连贯性。请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同小脚印），拼摆出一条小路。教师：这条路上脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走时候应该注

3、意什么？引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走速度快）小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它形状、方向，按每块图板上脚印先后顺序连贯地向前走，脚位置要准确。请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。幼儿交换图板，多次练习。游戏：“比一比，看谁快。”幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快一队为胜。教师小结后，四队相互交换场地，

4、重复游戏。4、在音乐伴奏下，教师与幼儿一起做放松活动。延伸活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下不同脚印，并在纸上做记录。搬礼物幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案设计意图：为了培养幼儿社会适应能力、抗挫能力与创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣礼物为刺激源，以探索与了解搬运礼物各种方法与策略，提高创新意识与解决问题能力为目标，力图使幼儿在游戏情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功喜悦与收

5、获。 活动目标：1、 探索与尝试搬礼物各种方法与策略。2、 提高创新意识与解决问题能力。活动准备：玩具若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶 活动过程：1、 谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己节日，是什么节日啊？开心吗？在六一节那天你们肯定收到了许多礼物，告诉教师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到礼物可真多啊！今天，邵教师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？2、 进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里小山羊：“今天我给小朋友带来了很多礼物，这些礼物被我藏在森林里大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”3、

6、师幼共同尝试搬礼物1找寻礼物2看看有些什么？3幼儿尝试一次将礼物全搬走4、 请出小山羊，对幼儿表现予以评价1先请幼儿将自己搬来礼物放在椅子前2幼儿介绍搬运方法与策略（对活动中使用工具材料，运用各种方法有创新表现幼儿予以表扬，对幼儿合作行为给予肯定）3小山羊结合“一次全搬完这一规则要求决定是否将玩具送给大家4教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。5、 师幼共同讨论第一次未成功原因6、 再次尝试搬礼物1运回礼物2再次尝试7、 归纳总结经验，体验成功1 小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿A请幼儿归纳方法B再次按“一次都搬完”要求衡量，决定是否送给幼儿2 与现实生活联系，迁移经验：“今天小朋友在搬玩具时候时使用了很多巧妙方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功。” 3 体验成功快乐感谢小山羊，大家一起高高兴兴把礼物搬回教室。活动反思：1、 整个活动中，幼儿兴趣浓厚，主动参与愿望强烈,玩具作为活动刺激源，确起到了恰当作用。2、 整个活动过多强调了礼物，而没有很好让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。团体合作要求太高，可降低为分组合作第 6 页