幼儿园的团队建设特点是什.doc

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1、幼儿园的团队建立特点是什麼？你是怎样带团队？幼儿园的团队建立特点我觉得是员工团结一致表达团队的一种精神，大家分享着开心这个快乐的团队。在开心团队中酝酿着大家的智慧、保持着与谐的关系、承当着共同的责任。怎样带好一个团队呢？我觉得可以从以下几个方面去着手：一、建的根本方式 “团结就是力量，在今天我们要重视团结在我们团队的作用，充分保持团队团结一致的精神，感受团结起来对实现高品质工作的好处。使团队在团结一致中追求优质。1、联系结合成一个团队 同处幼儿园这一片屋檐下，教师与教师之间，教师与教学之间，教师与幼儿之间等等我们彼此间联系内容涉及面多而广，因此联系了产生我们的团队，我们有工程研究，课题开发，社

2、区联动等多个团队形式，在团队与团队之间的联系中我们又组建了新的团队，重点强调了团队与团队之间的合作。2、合作凝聚了一个团队在合作中教师们有一个共生的组织，建立共同的愿景，改变了大家的心智，使大家成为了学习的设计者与组织者，彼此之间的凝聚力也就更大了。在新的团队中，常常以能者为主的团队开展活动；以自愿报名形式组织的学习，以交替轮流方式召开的研讨。在一个个不同模式的团队中使团队在不同场合中发挥了作用。教师们在各自的团队中收获了经历，使会我们这个大团队的向心力磁场凝固得更结实了。3、分享快乐着一个团队各种形式的分享方案、分享会能帮助团队获取更多的教学理念、经历与方法。在分享中大家学会聆听，学会争执，

3、学会质疑，学会调整，学会组织。快乐的气氛荡漾在团队中间，同时可以积极的提供各种资源，如新教师开展公开教学的相关教学设备，进展问题现场交流活动的场所，参加教学科研的各种图书与网络资料等。支持与鼓励教师们互动合作。4、开放激活了一整个团队开放一方面是团队成员在完成一个固定的工程后，可以及时调整自己想要参与的团队，学校给予支持，满足了教师对团队的需求。另一方面是团队与团队之间相互学习观摩，与社区、幼儿、家长的开放，让更多的团队在开放活动中提高。如：我们有半日开放活动，有主题式的开放活动，有文艺汇演式的开放等等，大家在开放的环境中不断寻找新的增长点，加快了团队的开展。二、建章立制，是团队的一种保障在园

4、中，感受到建章立制，是团队建立的有力保障。我们首要工作是抓好幼儿的文化、管理、课程，抓好制度建立、抓好标准实施的同时在制度上要确保团队的开展。将硬性化的制度搭建与人性化的团队意识严密结合，人人参与，各方携手。1、人人参与式的制度创立我们可以采用集思广益型与团队共同出点子，将留有集体的智慧的制度发放到每一位员工手中，认真学习，展开讨论，收集来自团队的意见，及时更正与调整方案，在人人参与式的制度创立策略中，全体教职工认同达成度提高，遵守制度的意识与行动有他律转化为自律。2、相互学习式的考核制度 在教师中形成相互学习式的考核制度，提高大家维护团队的自觉性与积极性。如我们可以采用?方案制定互动表?，就

5、是每位教师都可以在相对固定的时间内翻阅各班的方案表，用表述的方式进展记录，促进教师在相互检查中学习与发现同伴的优点，即检查工作量又学习了各班的长处。 3、相对动态式的完善制度在试运行过程中我们及时发挥团队的作用，利用谈话、便签条、互动墙等形式收集汇总来自团队的意见，因为是团队的意见，所以大家交流的诚信度高，随后逐步调整制度，满足团队的开展，满足制度的深入化。在收集汇总中，在与大家交流、碰撞中形成共识，提高了彼此的沟通效率，并在团队中逐渐能根据不同的情况开展有效的沟通，使全园上下一心，把幼儿园办好。三、与谐校园，是团队的一种文化与谐校园在教师共同价值与共同利益中表达了团队的一种文化，相应的浓厚的

6、文化气息又能激活教师对新团队的认同感与责任感，文明与谐的环境还可以使教师在工作中感受到集体的温暖，产生强烈的使命感。 1、朋友式的团队协作 在团队的共处中，发扬团队的协作精神，“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩的朋友式的协作使大家看到了他人的长处，学会了相互借鉴，群策群力，同时我们还努力在新团队中开发一系列人性化与富有人情味的协作方法，如学期初我们会与每一位教师进展文本化的沟通。找找身边的朋友是谁？发现朋友让你值得借鉴的地方在哪里？朋友在你身上能学到什么？等等。工作中有困难找朋友，工作中有愉悦共分享，使工作更加很顺心。朋友式的协作是一种不受限制的协作，不分年龄的协作，是团队开展的润滑剂。2、家庭式的团队气氛 家庭式的团队创意是团队开展的助长剂。比方过节了是我们与家人团聚、交流的好时机，因此每逢中秋节、元旦等中国的传统节日，我们都会以团队的方式开展形式多样的聚餐会，考虑到学校是一个女孩子多的地方，团队还会与一些单位组织比方星期八的活动，联欢会，教师节创作会，亮歌喉等形式多样的活动。同时以年级组为团队还经常举行文体活动，大家在团队中交流感情，增进友谊，丰富了开心教师们的业余生活。温馨的气氛、与谐的校园环境为教师创设了更多的交流时机，让教师体验到团队中的友情、亲情、温情，增进大家对新团队的归属感，促进教师合作的不断开展。第 5 页