建筑工程技术专业人才需求调研报告.doc

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1、建筑工程技术专业人才需求调研报告为了使我们培养的学生能够尽快适应市场需求，我们通过各种渠道了解当前我们国家建立行业的开展状况、人力资源现状以及技能人才需求情况，并在此根底上进展调研分析，同时结合建筑企业及毕业生反响的意见，拟对建筑工程技术专业教学方案重新修订。现将调研结果作如下报告： 建立事业的改革与开展，急需大批建筑技术人才一. 建筑业的大开展，迅速扩大了对建筑技术人才的总量需求 我国正处在大规模经济建立时期，全社会固定资产投资总额持续增长，2003年已达55131亿元，较之2002年又增长了12.67%.固定资产投资总额的60%以上要出建筑业及其相关产业完成，近五年来建筑业总产值年均增长1

2、1.64%，增加值年均增长7.29%，都高于同期国内生产总值6.98%的增长速度。随着产业规模的扩大，近五年来建筑业从业人员以年均4.25%的速度不断加，行业队伍的迅速扩大，使得行业对专业人才的总量需求逐年大幅度地增长。二. 我国城市化进程，需要大量建筑技术人才提供智力支持 改革开放以来，中国城市化开展迅速。1990年到2002年，我国城市化率由18.9%迅速提高到39.1%.但与兴旺国家相比拟，我国的城市化水平相当低。十六大明确提出，要加快我国的城市化进程，到2025年城市化率要到达55%左右，全国城市人口将到达8.2-8.7亿。这一宏大的战略目标，对城市规划、建立与管理方面的专业技术人才提

3、出了急迫的、大量的需求。三. 建立事业中新兴行业的出现，拓展了急需人才的技术领域 伴随着建立事业的改革、开展与市场化进程，近年来出现了从业人员数量增长很快的新兴行业，比拟突出的有建筑装饰业、房地产业与物业管理业，2002年这三业中从业人员数量分别已达850余万、118万与233万。这些新兴行业的出现，明显加剧了人才市场中建筑技术人才短缺的局面。四. 建筑领域的科学进步，对建筑智能化技术人才提出了大量需求 随着信息技术、控制技术、网络技术在建筑领域的广泛应用，智能建筑工程已成为建筑工程的重要组成局部，它对建筑工程先进技术水平的试题与工程投资取向正在发挥重要影响，目前在建筑工程智能化方面的投资已占

4、建筑工程总投资的5%-10%，大量现有建筑进展建筑智能化的改造，建立行业的设计施工与牧业管理单位，已经对建筑智能化技术人才，尤其是施工安装与运行维护的一线人才，提出了越来越迫切的需求。 我国建筑技术人才需求分析: 当前，在建筑业3893万从业人员中，生产一线的员技能低，绝大多数未经任何培训直接上岗，高级工缺乏2.4%，技师缺乏1%，高级技师缺乏0.3%.专业技术人员154.6万，经营管理人员194.6万，分别占从业人员总数的4%与5%，两类人员合起来仅9%,这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平，也低于采掘业。建筑技术人才数量上严重短缺，是目前建筑业面临的严峻问题。 通过调查分析，建筑技

5、术人才短缺突出表现在建筑工程技术建筑装饰、建筑设备这三个专业领域。建筑工程技术专业领域 建筑业从业人员中约78%分布在建筑施工企业与市政工程施工企业，总数为3036万上以人。目前，专业技术与经营管理人员为310.58万人，占从业人员总数的10，23%。专业技术与经营管理人员中，本科以上学历占10.19%，专科学历占30.40%今后10年，建筑与施工队伍从业人员按3000万考虑，技术与管理人员要到达30%，即900万人左右，未来10年需要补充技术与管理人员600万人，年均60万人，假设由高、中等职业教育培养其中的60%，每年要培养36万人。建筑装饰专业领域 目前，我国建筑装饰业的从业人员已达85

6、0万，其中一线操作人员80%以上是家民工，技师与高级技师的比例均缺乏1%，专业技术与经营管理人员51万左右，约占从业人员总数的65.技术与管理人员的学历水平之建筑工技术领域低，专科及专科以上学历约占33.3%.在生产操作人员中，持有职业资格证书或建立职业技能岗位证书高级工为4.04%、技师与高级技师为0.09%. 今后10年建筑装饰业从业人员要到达1100万技术与管理人员的比例约20%,即220万人左右,需净增约150万人,年均增加约15万人.假设由高、中等职业教育培养中的50%，每年需培养7.5万人。建筑设备专业领域 2002年，建筑设备安装领域从业人员443.07万，在建筑业中所占比例为1

7、1.1%根据对局部建筑设备安装企业的调查统计，国有企业、集体企业与农村劳务企业的从业人员分别占设备安装领域从业人员总数的10%、10%与80%，这三类企业中技术与管理人员的数量约55.38万左右，占该行业从业人员总数的12.5%，生产操作人员的数量约387.69万，占该待业从业人员总数的87.5% 今后10年，建筑设备安装业的从业人员要到达500万，专业技术与管理人员的比例需要30%，10年内需补充约100万专门人才。假设由高、中等职业教育培养其中的60%，即60万人，每年还需培养6万人左右。 建筑技术专业教育现状建筑技术教育培训的根本情况 目前，全国设有建立类专业的高职高专院校有290余所。

8、2003年建立类高职专毕业生66742人，招生142683人，在校生324144人。建筑技术教育培训存在的主要问题1教育培训规模远远不能满足行业需求 建筑业专业技术与经营管理人才与从业人员总数的比例按全国各行业平均水平18%计算，目前需要700.74万人，现在仅有349.20万人，总量缺口为351.54万人。2004年，建立类大中专毕业生到达历史最高水平，中等职业教育、高职高专教育与本科以上教育的毕业生分别为9213人、77564人与69714人。粗略按当年毕业生全部进入建立行业，且不考虑自然减员等因素，以这样的培养速度满足目前行业的需求需要18.85年。可见，建立教育在总规模上与行业需求之间

9、相距甚远。2教育教学改革的现状与以能力为本位还有很大差距 近年来，建立职业教育的教学改革成绩显著，对“能力本位的认识逐步深刻，在课程内容体系与人才培养模式的改革上也取得了成效。但全面贯彻落实“以就业为导向,全面素质为根底，以能力为本位的精神还有很大差距。课程内容体系，尤其是理论教学内容体系，还远远没有摆脱“学科型体系的束缚；相对独立的实践教学内容体系还没有成型，尤其以职业能力培养为核心的实践教学体系还在初步探索之中；“双师素质的师资队伍建立刚刚起步，还远不能适应职业教育的需要；学校的实验实训条件远不能满足使学生毕业即能顶岗工作的需要；企业全面介入职业教育全过程的能动机制尚未形成，校企合作培养人

10、才的途径尚不畅通。 对我系建筑工程技术专业人才培养工作的建议 综上所述，我系的建筑工程技术专业的培养方向应该从建立行业生产一线对技能型人才的急需出发，在建筑与市政施工、建筑装饰、建筑设备等三个专业领域实施技能型紧缺人才培养工程。建立校内校外实训基地，建立校企合作的长效机制，优化教学与实训过程，探索新的培养模式。坚持为经济构造调整与技术进步效劳，为促进就业与再就业效劳的办学指导思想；树立以就业为导向，以全面素质为根底，以能力为本位的教育理念；提高职业教育对社会的反响能力，缓解建立行业技能型人才的紧缺状况，促进建立职业教育的改革与开展。根据当前我系建筑工程专业培养工作中存在的问题，提出如下建议：1

11、.坚持制度创新，全面推行建立职业资格制度 根据国家的“先培训、后上岗、先培训、后就业原那么，全面推行关键岗位准入制度，我系应尽快完善“双证制，在技能型紧缺人才的培养与培训中实行学历证书、培训证书与职业资格证书相结合，加强学历证书与职业技能培训的沟通。 理论教学内容体系，要尽快摆脱“学科型体系的束缚，加林课程整合的力度，使之与职业能力的培养严密结合。在此根底上，搞好事例后课程的教材编写工作。围绕职业能力的培养，建立以能力为模块的相对独立的实践教学内容体系。要投入力量编写实践教学的教材，完善职业能力的考核体系，建立实践教学质量的评价体系。将理论教学与实践教学的内容有机结合，形成以能力为本位的课程内

12、容新体系。3.建立校正合作的人才培养机制，实行“订单式教育新模式 实践教学是培养职业能力的主要途径，而在企业进展的现场实践又是其中的关键。对于建筑技术类专业而言，由于建筑产品生产过程的不可重复性，学生如果没有经过在真实的工程工程中的现场实践，毕业即能顶岗工作是不可能的。必须建立学院与企业双赢互动的新机制，使企业全面介入职业教育的全过程，并依照“订单方式优先录用合作院校的毕业生。充分利用企业的工程工程与工程技术人员等可利用的教育资源，建立校合作的人才培养能动机制，实行“订单式培养与培训的新模式，树立学校与企业共同承当培养责任，对学生实施学校、企业双主体教育的新理念。 “双师素质的师资队全是搞好职

13、业教学改革的关键。必须采取得力措施支持教师参与企业实践，提高他们的专业实践能力。同进聘请企业的工程技术与经营管理人员到学校任教，或担任实践教学的指导教师，尽快形成“双师素质的师资队伍。实验实训是高职教育教学活动的核心，是实现以就业为导向的根本途径，加强实验实训是培养高素质技能型人才的关键。目前，我系的实训基地及实验设备数量严重缺乏，这样就会制约技能型人才的培养质量与数量。只有加大投入力度，搞好实验实训基地建立，才能使我们的教育教学真正实现以就业为导向，以能力为本位。五、对修改教学方案的建议一.重新确定专业人才培养目标，使毕业生质量标准要明确具体，能反映高等职业教育培养目标的要求；二.重新构建人

14、才培养目标体系，使学生的知识、能力、素质协调开展；三.重新构建课程体系，建立起既相对独立又密切联系的理论课程体系、实践课程体系与素质形成体系；四.加强校内外实习基地的建立，建立起开放式的产学研结合的教育体系；五.树立以学生为主体以教师为主导意识，建立现代化课堂教学模式；六.专业人才的知识、能力、素质构造分析1.专业知识构造：1具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建立工程法律法规知识；2掌握建筑构造、建筑构造的根本理论与专业知识；3掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工平安等专业技术知识；4具有建筑水电设备等相关专业技术知识；5了解建筑施工新材料、新工艺、

15、新技术的相关信息。2.职业能力构造：1具有正确识读土建专业施工图的根本能力；2具有正确使用建筑材料并进展检测、保管的能力；3具有一般建构构件计算、设计与验算的能力；4具有应用计算机进展专业工作的能力；5具有较强的施工现场组织与管理的能力；6具有较强的处理施工技术问题的能力；7具有参与施工图纸会审工作的能力；8具有一、二个主要工种操作的初步技能；9具有工程工程招投标与经营管理的根本能力；10具有社会交往、处理公共关系的根本能力；11具有借助工具书阅读与翻译本专业外文资料的初步能力。1政治思想素质热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的根本路线与改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世

16、界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人老实、正直、谦虚、慎重，具有良好的职业道德与公共道德。2文化素质具有专业必需的文化根底，具有良好的文化修养与审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字与行为表达自己的意愿，具有社交能力与礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3身体与心理素质拥有安康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有安康的心理与乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，发奋进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。4业务素质具有从事专业工作所必需的专业知识与能力；具有创新精神、自觉学习的态度与立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观与人生观。六、对修改课程体系的建议优化课程体系，根据就业导向、能力本位的要求构建以培养技术应用能力为主线的理论课程体系与实践课程体系。由必修公共课与专业课、专业选择模块、选修课组成。根据目前建筑市场需求情况，专业选择模块设置了建筑施工管理与工程预算两个专业方向，并以建筑施工管理为主设置课程，工程预算方向课程设在选修课中，有利于学生多方选择。选修课可根据具体情况选择开设。增加理论课程内实践教学环节的学时数，加大实践课的教学力度。除以往的毕业实习外，增加认识实习、生产实习与岗位实习，完善课程设计。第 7 页