译林版小学英语三年级上册教案全册.docx

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1、译林版小学英语三年级上册教案全册三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit1 Hello (Story time) 1(学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im /Good morning.。 教 学 2.学生能相识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, 目 标 Wang Bing。 3.学生可以在不同的情境下和四周的人打招呼。 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im /Good morning.。 重点 2. 2.学生能相识主要的人物:Miss Li, Su Hai, L

2、iu Tao, Mike, Wang Bing。 3(初步会用英语表达自己的名字。 内容分析 1( 学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im /Good morning./Good afternoon.。 难点 2( 初步会用英语表达自己的名字。 3.学生可以在不同的情境下和四周的人打招呼。 教学打算 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 Ss listen to A Greeting. the music. 1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的留意力。让学Ss: OK. 生下课也沉醉在英语的气氛中。 2.

3、 在新授课前，老师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习 T:Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok (举起英语书，不要求学生能全部听懂， 但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello. 语书的内容。 (假如学生不会答复，就适当提示) T:Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) (假如不是答复的很整齐老师也不用太 在意) (read one by B Presentation one) 1. 出示单词卡片:He

4、llo，并读 a.开火车读 T: Can you read Hello Read four by 假如学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻four 地提示他说hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如 果实在听不懂可以适当说一点点中文提示， (全班读) 让学生尽早适应老师的课堂用语。 c.Read together 2.出示句型Im T:Hello,Im Miss Jiang. Follow me Im Can you say Hello ,Im a. Read one by

5、 one 让学生带着头饰b. T:Hello,Im (出示课文人物头饰 说Hello,Im Liu Tao)Can you say Liu Tao. c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着让学生带着头饰头饰练习Hello,Im 试着说:T:This is my good friend ,Su hai. Hello,Im T把头饰放在手上,说:“Hello,Im Miss S:Hello,Im Jiang.T变声音说:“Hello,Im Su Hai. Su Hai. T:Hello,Im Miss Jiang. 多换几个学生。 到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简洁，也是为了在一二年

6、级没有打好英 语根底的学生进展复习，还有可能班级里有 可能有新转进来没有学过英语的学生) 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 C 3. Story time 老师出示课文挂图并且板书who和 what 先依据问题梳理一下板书的详细意思。 A.Picture 1 1.T:Look,who is she/he(可以提示中文，Ss:MissLi/Mike 让学生明白who 用来问谁，也让学生渐渐 接触who 后填主人公名字，扶植学生以后 自己学习。) T:What are they saying (同样可以提 示中文，让学生熟识这样通过疑问词来自 学课文的方式。) PPT显示课

7、文图片 (分别显示在每幅图的边上): 例如: Who:Miss Li Who:Mike (放录音，让学生去 听) 2.T:Now,please listen to the tape,and find the answers. T:Now who can tell me what Mike is saying S:Good (用手指着对话框，有些学生或许前面没有morning,Miss Li. 完全理解) 老师出示Good morning.教授句子Good a.全班一起读 morning. 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 3.T:Please read after me

8、,Good b.个别读/One by morning. one(订正个别学生T:Now,please read after the 的错误发音)，师生tape,picture 1. 用这个句子进展对话练习。 B.Picture 2 and 3 c.再全班读 1.T:Now Please listen to the tape ,and 跟读录音第一幅图 find what they are saying. 让学生去听，找答PPT出示课文图片2 和3， 案.S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 老师出示Hi.=Hello.(你好。) S1:Hi,Mike. T:Now ,Im

9、 Mike.Please say Hi ,Mike. T:Hi.(这个比较简洁，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) Act and read 2.T:Can you act picture 3(老师拿出 Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让 学生明白让他们表演) 3.全班跟读录音，第二和三幅图。 T:Please read after the tape,picture (先让学生试试看会2 and 3. 不会读) 。 Act the dialogues. Read after the tape,Storytime.。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课

10、 跟着录音读第四幅图。 C.Picture 4 1.T:Look,this is Miss Li.What is she sayingPlease catch the word. 老师出示Good afternoon.并进展教学T: Can you read it全班读-个别读-小组读- 全班读 留意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子进展对话练习。 让学生快速区分2(进展class单词教学Please guess ,what 句子和人物图片。does class mean 用人物的头饰和class (C) 出现的句型进展A. 清扫 B.干净 C.同学们 对话练习。 3.跟着录音读第四幅图。

11、 Story time 的教学时间限制在10到15分 钟以内 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 D.Homework 1. Listen and read the story ten minutes. 2. Listen and try to sing the song Good morning. Unit 1 Hello! 板 Hi, 书 Hello, 设 Good morning, 计 Good afternoon, class. 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit1 Hello (Fun time) 1.

12、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，教 学 Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 目 标 2.能明白Im =I am 3. 能娴熟演唱歌曲: 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点 问答。 内容2.能明白Im =I am 分析 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点 问答。 2.能明白Im =I am 教学打算 图片

13、、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warm up Ss: Good 1. Greeting morning, Miss T: Good morning,class. Jiang. 老师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 2.Sing a songGood morning T:Now,lets sing a song,Good morning. 3.ReadStory time 4.Play a game A(老师先拿出Good morning. 和Good Sing a so

14、ng afternoon.这两个句子让学生试试看会不 会读。读的好的可以给一些小贴纸的嘉奖。 Play a game B(T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jiang(PPT或者是用中文提示 学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。) 让学生在这个环节里可以明白: Good morning.(0-12 oclock) Good afternoon.(12-18 oclock) 13:00 7:00 14:00

15、 1:00 18:00 10:00 C(Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon. S:Good B Presentation evening. 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon 老师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 用good evening 师生、生生、生师之间 进展对话练习。 让学生用这个单这里拓展good

16、 evening，这是学生在一二元的歌改编一首年级的时候学过的，也为后面第四单元的Good evening. 学习打好根底 B(Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首Good evening. 2. 教授Im = I am S:A.复习Hello,Im Hello/Hi,Im T:You did a good job.Now lets play a game:Who am I(人物图片) 当学生猜对的时候，老师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,Im来介绍S:Hello,Im 自己。 老师带头饰，让学

17、生向老师介绍自己: T:Hello/Hi,Im B. 教授Im = I am 个别读 小组读 当学生娴熟运用这个句子的时候，教全班读 师在及学生问答的时候用I am 来答复 T:Hello, I am 老师黑板板书Im = I am 学生跟老师读Im I am C(Play a game 用Im / I am来反响出老师说的句子。 嬉戏规那么:例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 同桌操练并表演。 8 指导学生自编对话。 C . Consolidation 1. Fun time,play a

18、nd say. T:Now lets play a game Play chess. 做对话练习。 老师打算一个骰子，让学生抛，做对话练 习。 2.Magic eyes. Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 3(Sing a song 让学生快速区分让学生快速区分句子和人物图片。用人物句子和人物图片。的头饰和出现的句型进展对话练习。 用人物的头饰和T:Now lets sing a song,Good monrning. 出现的句型进展 对话练习。 a. 先让学生听，老师和学生一起读歌词 b. 让学生自己跟着音乐哼 c. 全班一起唱 D Assign

19、homework 1. Sing the songs to the classmates 2.play this game with friends. Unit1 Hello Good morning. 板 书 Hello/Hi, Im = I am 设 Good afternoon. 计 Good evening. 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit1 Hello (Cartoon time) 1.能娴熟的识别Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能娴熟地运用Good morning./Go

20、od afternoon./Good 教 学 evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 目 标 3.能娴熟转换Im /I am 4.拓展cat, mouse这两个单词 1.能娴熟的识别Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能娴熟地运用Good morning./Good afternoon./Good 重点 evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 内容分析 难点 能娴熟转换Im /I am 教学打算 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Greeting. 1.G

21、reeting T:Good morning,class. Ss:Good morning,Miss Zhang. 齐唱歌曲 2.Sing a songGood morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening. 3.ReadStory time 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 4.Warm up a.带着头饰用老师提示的句子来和身边S1:Hello/Hi,Im 的同学打招呼。这样也可以让学生进一步S2:Hello,Hi,Im 熟识这本书上的人物。 Good morning./Good b.Play a game.(上节课玩的

22、Im/I amafternoon./Good 转换嬉戏) evening. 不宜多，学生会失去玩嬉戏的爱好。 B Presentation 1.Cartoon time的教授 在头饰出示完并做完嬉戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.老师出示Sam的图片 T:Hello,Im a cat. 分小组读单词，做动Miaow,Miaow,Im a cat. 作 老师出示cat单词，拓展单词 分小组读单词，做动作 b.老师出示Bobby的图片 T:A cat S:No. T:Squeak, squeak,Im a mouse. 老师出示mouse

23、单词，拓展单词 2.完成任务 完成任务 a.看书找出cat 和mouse的名字 Name Cat Mouse b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 C. read and act 让学生看着图片然后在完成对话，自己试 着写句子。 让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去仿照读音，最好再例如: 加上动作。 d.Watch the cartoon,and try to act it. C Consolidation 1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good after

24、noon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。 让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。 老师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。 D Homework 1.Recite Cartoon time 2.Finish the exercises. Unit1 Hello 板 书 Name 设 Cat 计 Mouse 教 学 反 思 三年级英语集体备课主 备 人 备课时间 课型 新 授 教学内容 3AUnit 1 Hello (Letter time and song time) 1.能娴熟的识别Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang

25、 Bing 教 学 2.能娴熟地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼 3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 目 标 4. 能娴熟演唱歌曲Good morning. 内.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 重点 会唱Good morning. 容分难点 .能听懂、会说、会读、会默写以下字母:Aa Bb Cc Dd 析 教学打算 图片 白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Greeting. Ss:Good 1.Gr

26、eeting morning,Miss T:Good morning,class. Jiang. 2.Sing a songGood morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon和 Good evening. 教 学 过 程 学 生 活 动 二次备课 教 师 活 动 B.Learning the new letters 1.T:I have four good friends.Can you read them Read after the teacher. Read after the teacher. Read after the 一个一个字母教授，让学生留意写的笔顺，

27、teacher. 以及美观，每个字母必需顶天立地，站如 松，立如钟，这也是对学生进展到的教化， 虽然写字母是比较简洁的一件事，但是也 要为简洁的事赐予不简洁的内涵。就如中 国的书法一样。 2.复习字母 完毕完表演后，比比那一组字母听得妙， 记得牢，写得好。 T:Sam and Bobby are our good Write these friends.Lets help them to work out words. the exercises. a. 听写字母 Bb Dd b.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd c.四线三格写字母 在学生做完每个练习后，老师都要做出相应的评价，尤其

28、是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。 C Homework 1.Copy the four letters 4 times 2.Sing the songs to the classmates 板书 设计 教后反思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit1 Hello ( Checkout time ) 1.能娴熟运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能娴熟地驾驭单词Miss的用法 教 学 3.能娴熟地驾驭单词class和词组 I am(Im=I am) 目 标

29、4.能娴熟驾驭字母Aa Bb Cc Dd的听说读写实力 1.能娴熟运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good 重点 morning./Good afternoon./Good evening. 2.能娴熟地驾驭单词Miss的用法 内容分析 1.能娴熟地驾驭单词Miss的用法 难点 2.能娴熟地驾驭单词class和词组 I am(Im=I am) 图片、白板 教学打算 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A .Warm up 1.Greeting. Ss:Good a.T:Good morning/afternoon,class. morning/aftern 老

30、师用本单元学的Hello./Hi./Good oon,Miss Jiang 招呼。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 2.Read Story time 让学生带着头饰来表T:Now,lets read Story time,OK 演，可以激励学生用Follow the tape,please. 自己的语言来表演，3.Act Cartoon time 不须要拘泥于书本上的说话依次 为了情境的真实性，老师不能随口用 Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得假如用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。 b.Sin

31、g a song Good morning 2.Warm up a.Read Story time T:Now,lets read Story time,OKFollow 小组操练 thetape,please. 小组展示 b.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演，可以激励学生用Listen to the 自己的语言来表演，不须要拘泥于书本上tape 的说话依次。 B Finish some exercise 1.完成书本上的Checkout time T:Sam would like you to help him .Please respond them as quick

32、ly as you can.Lets go. 录音文稿: Hello. Hi. Good afternoon.Good morning. C Homework 1.完成背书任务。 2.完成全部练习 板Unit 1 Hello 书 Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 设 I am(Im=I am) 计 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 Unit1 Hello ( 补充习题 ) 1 复习稳固所学单词和词组。 教 学 2 能娴熟运用所学的日常交际用语进展对话和表演。 目 标 3 能

33、听懂录音内容，完成练习册。 娴熟运用所学的日常交际用语进展对话和表演。 重点 内容分析 难点 能听懂录音内容，完成练习册。 教学打算 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Greeting Ss: Good morning, Miss T: Good morning,class. Jiang T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi,Mis s Jiang. 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 Sing together B Revision 1.Sing a songGood morning T:Now,lets si

34、ng a song,Good morning. 2.ReadStory time read the letters 3.Play a game together 4.read and write letters. C (完成补充习题上的练习 A Listen and judge 先让学生视察四幅图，让学生说说男孩心 里想表达的，不要用题目框住了学生的想Listen and judge 象实力。 Look and say B Listen and number Listen to the 先让学生视察图片，猜猜每幅图的隐含的tape and circle 关系:Bobby 和Sam 在花坛旁边见

35、面，他 们会说什么, C Look and respond D Read and choose E Match and write Ss talk in pairs 在做练习的时候，留意多让学生自己去观 察题目，让他们自己看图去编故事。在做Listen to the tape and number 完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。 3.自我评价 书本Ticking time How many stars can you get How many 和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活

36、 动 二次备课 D Assign homework 预习第2 课。 Unit 1 Hello 板 书 设 计 教 学 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit2 Im Liu Tao (Story time) 1.能初步学会用Are you 来询问别人的姓名并能初步学会教 学 运用Yes,I am./No,Im not.来答复 目 标 2.能初步驾驭yes和no这一对反义词 3.能娴熟地运用Hello/Hi,Im来介绍自己 1.能初步学会用Are you 来询问别人的姓名并能初步学会运用Yes,I am./No,Im not.来答复 重点 2.能初

37、步驾驭yes和no这一对反义词 内容3.能娴熟地运用Hello/Hi,Im来介绍自己 分析 1.能初步学会用Are you 来询问别人的姓名并能初步学会运用Yes,I am./No,Im not.来答复 难点 2.能初步驾驭yes和no这一对反义词 教学打算 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 嬉戏规那么:老师A. Warm up 在PPT上出示想1.Sing a songGood morning 让学生说的提T:Now, lets sing a song together. 示，让学生抢答， 2.Play a gameBrain storm 会说的站起来大声

38、说。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 (1)The sentences to greet(用来打招 呼的句子) T:Could you please tell me the sentences to greetSay them S:loudly,please. Hello/Hi,Im 例如:Hello./Hi./Good morning. 学生用Im来/Good afternoon./Good evening. 介绍自己 (2)Names of our friends in the book 在书本里学到的一些挚友的名字。 例如:Miss Li,Su Hai,Liu

39、Tao,Mike,Wang Bing。 b.Play a gameMagic eyes 例如:先简洁图片，再句子。图片可以是 一二年级学过的单词。句子以第一单元的Play a game. 为主。最终以Im和I am完毕这个嬉戏。 T:Look,can you read them 学生大声读Im和I am c.老师用Hello/Hi和学生打招呼。 Say hello to T:Hello/Hi,Im Miss Jjang. each other. S:Hello/Hi,Im。 B. Presentation 1.教授Are you和Yes，I am. a.老师问学生姓名 T:Hello.Im M

40、iss Jiang.Are you 老师出示Are you，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A:Hello.Im Are you 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 T:Try to answer my question. 老师出示Yes,I am. T:Who can read it 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)

41、Read together 1)Read with the 板书:Yes,I am. teacher b.Pairwork (2)Read one by (1)T-S,S-T，S-S one/group by T:Hello,Im Miss Jiang.Are you group S:Yes,I am. (3)Read S:Hello,ImAre you Miss Jiang, together T:Yes,I am S1:Hello,ImAre you , 2.教授No,Im not. S2:Yes,I am. a.老师反带头饰(之前学过的人物)，让学 生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句

42、子询问。 T:Try to say,please.Hello,ImAre S:Yes,I am. you S:Hello,ImAre you Miss S:Hello,ImAre you Jiang, T:Yes,I am 第四个头饰:Yang Ling S:Hello,ImAre you T:No,Im not. 老师出示No,Im not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 S:Hello,ImAre you T:Y

43、es,I am 第四个头饰:Yang Ling S:Hello,ImAre you T:No,Im not. 老师出示No,Im not. S:Hello,ImAre (1)Read with the teacher you (2)Read one by one/group by group (1)Read with the (3)Read together teacher b.让学生仿照老师刚刚带头饰的方式，让其(2)Read one by 他学生来猜。 one/group by S1:Hello. group Ss:Hello.Are you (3)Read together S1:Yes

44、,I am./No,Im not. 在这个环节，有些承受实力比较强的学生有可能在答复No,Im not.后还加上一句Im,假如出现这样的状况，要赐予表扬。 D.Homework 3. Listen and read the story ten minutes. 板Unit 2 Im Liu Tao A:Hello,ImAre you 书 B:Yes,I am. 设 No,Im not. Im 计 反 思 三年级英语集体备课 主 备 人 备课时间 课型 新授 教学内容 3A Unit2 Im Liu Tao (Fun time) 1.能娴熟地会认、会读、会说Are you并且能娴熟地用Yes,I

45、 am.和No,Im not.来答复。 教 学 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 目 标 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 4.能会认读名字John 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点 问答。 内容2.能明白Im =I am 分析 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点 问答。 2.能明白Im =I am 教学打算 图片、白板 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 A Warm up 2. Greeting Ss: Good T:Good morning/afternoon,class. morning, Miss Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. Jiang. 2.Sing a songGood morning 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 3.老师出示Are you Yes,I am. No,Im not. 学生跟读，进一步熟识本单元的重点。尤其是