小学一年级培优补差帮扶计划.doc

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1、榆中县稠泥河小学一年级“培优补差”帮扶计划二五年九月榆中县东古城小学一年级“培优补差”帮扶计划一、指导思想：教育应“以人为本”，我认为教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。采用“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。“后进生”转化过程中，由于“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。二、情况分析我班共有20个学生，其中女生7个，经过一段时间的了解，优等生占17%，中等生占70%，后进生占13%，本班优等生在各方面都占优势，通过一起的学习掌握了该掌握的知识，而且这部分学生思维敏捷，记忆力较强，书写也较端正。后进生生

2、大致上分为两个类型：（1）基础不好，他们的思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正的有张耀军等，他们作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。三、采取措施1培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如识字游戏、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。后进生：1、 对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、 查漏补缺，对症下药；3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对；4、 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、 对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心。 优等生：1、课堂上让他们多思考，提问题和布置作业要适合于他们。2、课下鼓励他们多看一些课外书，从而使思维更敏捷。3、在班上开展“一帮一”活动，使优等生发挥更大的作用，也调动了他们的积极性。