郑和远航》第二课时教学设计.docx

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1、郑和远航第二课时教学设计丹阳市折柳中心小学 郑夕清教学目标：1、能复述郑和第一次远航的经过。2、感受郑和为促进中国及亚非各国人民的友好往来，不怕困难，坚韧探究的精神。教学重点：郑和第一次远航。教学难点：让学生真正的感受到郑和下西洋的困难和重大意义。教学过程：第 二 课 时一、复习导入1、上节课我们初读了课文，划清了文章的层次脉络，知道了郑和远航，规模大、时间长、范围广，学生答复，相机板书：规模大、时间长、范围广到达了当时世界航海事业的顶峰，还知道了文章重点写了郑和第一次远航，主要分为：扬帆起航、友好交往、战胜凶险学生答复，相机板书：扬帆起航、友好交往、战胜凶险。2、今日，我们接着走进课文，再次

2、相识这位了不得的航海英雄郑和，让我们了解这一宏大的壮举郑和远航。生齐读课题二、引入第一次远航，精读13自然段。课件出示13节1、在六百多年前，郑和开场了第一次远航。请同学们自由读读课文13节，划出那些令你印象深刻的句子，可以在旁边做一下批注，写写你的理由。2、学生自读，自划，老师巡察指引。3、师生沟通，边指名说，并说出理由；边指导读。关于宝船的长度、高度、宽度等。通过具体数字表达船大，用教学楼进展比照。“船上配备着航行罗盘水船。装备精良、随行船只分工明确。是啊，船很大，装备精良，随行船队分工明确，规模很大，确实是宝船！“苏州府刘家港码头人山人海第一次出访西洋。看出送行人很多，连皇帝都参及了，从

3、“人山人海看出。“随行的有水手、翻译共两万七千八百多人。从具体数字看出随行人很多。4、宝船如此壮丽，那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象呢？指名答：自信、矫捷、英勇、坚决从哪些地方可以看出来呢？握拳、起航、健步、高举、大步等指名读、齐读。5、下面句子更精彩，出示“在人们的欢呼声动身了。指名读从这句话你们感受到了这是一支什么样的船队呢？气概雄伟的船队，从哪儿看出来的呢？比方句和浩浩荡荡。指名读范读齐读三、精读第四节。课件出示第四节过渡：郑和的船队规模大，装备精良，随行人多，显示了明朝经济的强盛，而这次访问书上说是一次什么样的访问呢？1、这是一次友好的交往。默读课文，看看这节哪些地方看出这

4、是一次“友好访问呢？2、学生默读课文，边读边划。3、师生沟通。4、相机拓展：想象一下，郑和来到这个国家，他面见国王，会说些什么呢？看见这么雄伟的舰队，当地老百姓会怎么想呢？相机理解“扶老携幼、惊羡不已总结：这是一支特别强大的舰队，却没有丝毫的炫耀、威胁，有的只有友好的情感，让我们齐读第四节。四、精读第五节。课件出示第5节过渡：任何胜利之举的背后都藏有鲜为人知的曲折和艰辛，这次航行也不例外，大声地读读第五节，说说这次航行都遇到了哪些困难？指名答风浪海盗险恶的风浪自己读读风浪这段话，说说哪些词语表现了风浪特别凶险？脱缰的野马咆哮吼叫等这是海浪的一种什么样的声音？请大家留心“扑这个字，为什么要用“扑

5、，你能体会到什么？指名读面对如此凶险的风浪，郑和是怎样做的呢？我们可以看出郑和是个什么样的人呢？板书：镇静自假设指名读是啊，正因为郑和面对凶险的风浪时镇静自假设，所以才能一次次战胜凶险，可以从文中的“化险为夷看出。相机理解“化险为夷，“险指的什么，“夷指的是什么？凶狠的海盗除了凶险的风浪，还有什么其他的凶险？海盗面对海盗的攻击，郑和又是怎样做的呢？又可以看出郑和是什么样的人呢？板书：有勇有谋总结：在漫漫的远航之旅中，像这样的凶险只是沧海一粟，郑和靠着坚韧的毅力，才智的头脑，战胜了一次次凶险。五、复述第一次远航。1、刚刚我们一起学习了郑和第一次远航的经过，课文主要从扬帆起航、友好交往、战胜凶险三

6、个局部来描述的，下面请大家快速阅读第一局部，依据板书的小标题，试着用自己的话复述郑和第一次远航的经过。2、同桌互说，指名说，评价。主要写了1405年7月11日，郑和受命率领船队第一次出访西洋，在苏州刘家港码头起航；船队每到一个国家都受到热情的欢送，并及各国人民建立了友好的感情；在远航途中，船队还战胜了险恶的风浪和海盗的攻击。六、学习最终两节，总结文章写作方法。课件出示6、7节1、同学们，郑和第一次远航，受到各国人民热情欢送，在这之后，郑和还屡次远洋出访，请大家快速阅读最终两节，看看自己又了解了哪些知识？重点是时间长，范围大及重要的意义2、从大家刚刚的了解中，你们是否发觉后六次远航有没有像第一次

7、那样写的那么具体呢？指名答复，老师总结，出示课件：郑和远航前后七次，历时二十八年，途经三十多个国家，假如要巨细无遗地罗列开来，明显是这篇短文不能胜任的。巧在作者采纳了点面结合的写法，即以第一次远航为“点，具体描写，有时间，有地点，有船队的状况，有人员组成，有设备仪器等等，还有动身、访问、交往等等状况，给人完整而深刻的具体印象，而以其他六次远航为“面，概括介绍。“点见具体，“面见周到，让读者由点推到面，既不限于一点，又不没有边际，可谓具体周到，详略合宜了。3、是啊，今后的场面重复出现时，大家可学习运用这一写法。郑和远航历时28年，出洋7次，这么长时间，这么屡次远航，在整个世界航海史上是前无古人的

8、！让我们用赞美的语气一起读6、7节！最终一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于印度古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀恋之情再读6、7节！七、课外拓展，布置作业同学们，这就是我国明朝时期闻名的航海家郑和课件出示图片，面对着郑和的塑像，你想说些什么呢？指名说总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，到达了当时世界航海事业的顶峰，他表现了我国古代人民坚韧探究精神，也开阔了中国人的眼界。他的出访，促进了我国和亚非很多国家的经济文化沟通和友好往来，让我们恒久记住他郑和！布置作业课件出示作业1、去了解更多有关这位英雄，有关这位英雄，有关这段历史的知识。2、举荐阅读书目：郑和下西洋郑和联结中国及伊斯兰教世界的航海家及郑和相遇海上。板书设计：扬帆起航友好交往规模大时间长范围广战胜凶险10郑和远航镇静自假设有勇有谋