2005年04月全国自考中外教育管理史试题和答案.doc

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1、 我自考网2005年04月全国自考中外教育管理史试题和答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均 无分。1. 我国古代私学最早兴起于（）A. 西周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦朝答案：B2. 为民国初年的教育宗旨奠定思想基础的教育家是（）A. 范源濂B. 章太炎C. 蔡元培D. 梁启超答案：C3. 先秦时期重视生产劳动知识和技能教育的学派是（）A. 儒家B. 墨家C. 法家D. 道家答案：B4. 唐朝中央官学最高教育行政长官是国子监的（）A. 国子司业B. 国子祭酒

2、C. 国子博士D. 国子主簿答案：B5. “苏湖教法”模式的创立者是北宋时期的（）A. 范仲淹B. 王安石C. 蔡京D. 胡瑗答案：D6. 元朝行省一级统管文化教育等事宜的机构是（）A. 儒学提举司B. 提举学事司C. 提督学政D. 提举学校官答案：A7. 书院官学化开始于（）A. 宋朝B. 元朝C. 明清D. 清朝答案：B8. 主持漳南书院教育教学改革的教育家是（）A. 顾炎武B. 黄宗羲C. 阮元D. 颜元答案：D9. 察举制创行于（）A. 汉朝B. 魏晋南北朝C. 唐朝D. 宋朝答案：A10. 洋务派最早创立的军事学堂是（）A. 福建船政学堂B. 天津水师学堂C. 天津武备学堂D. 湖北

3、水陆师学堂答案：A11. 1922年颁布的“新学制”主要是借鉴了（）A. 英国学制B. 法国学制C. 美国学制D. 日本学制答案：C12. 民国初年规定高等小学（）A. 省立B. 县立C. 乡立D. 村立答案：B13. 明朝初年为整饬生员思想而颁布的地方官学学规是（）A. 训士卧碑文B. 学校禁例十二条C. 圣谕广训D. 御制大诰答案：B14. 1931年苏维埃政府设立的掌管苏区教育行政事务的最高行政领导机构是（）A. 教育部B. 文化教育部C. 中央教育人民委员部D. 中央人民教育部答案：C15. 最早确立普通学校校长资格、任用制度的时期是（）A. 清末B. 民国初年C. 北洋军阀统治时期D

4、. 国民政府统治时期答案：D16. 西方最早系统论述“班级授课制”的教育家是（）A. 洪堡德B. 裴斯泰洛齐C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特答案：C17. “快乐之家”的创建者是（）A. 拉伯雷B. 蒙旦C. 康帕内拉D. 维多利诺答案：D18. 英国18世纪末为了解决国民学校教师短缺问题，创造出一种新的教学制度是（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 兰卡斯特贝尔导生制D. 文纳特卡制答案：C19. 芝加哥实验学校的创办者是（）A. 帕克B. 沃特C. 杜威D. 弗莱克斯纳答案：C20. 古代西方第一部系统的教育专著是（）A. 理想国B. 大教学论C. 雄辩术原理D. 普通教育学答案：C21.

5、俄国历史上第一部国民教育法令是（）A. 初等国民学校教育法B. 国民学校章程C. 基佐教育法D. 学校令答案：B22. 宗教改革运动不仅推进了教育的普及化，也推进了教育的（）A. 民主化B. 社会化C. 个性化D. 民族化答案：D23. “美国公立学校之父”是指（）A. 帕克赫斯特B. 贺拉斯曼C. 科南特D. 约翰逊答案：B24. 英国现代教育管理制度确立的标志是1944年颁布的（）A. 巴尔福法B. 教育基本法C. 国防教育法D. 巴特勒法案答案：D25. 在新教育运动中，欧洲第一所新学校是（）A. 阿波茨霍姆学校B. “有机学校”C. 昆西学校D. 夏山学校答案：A26. 提出“教育性教

6、学”原则的教育家是（）A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 裴斯泰洛齐D. 杜威答案：B27. 1806年的帝国大学令中规定法国的教育行政体制类型是（）A. 中央集权B. 中央与地方结合C. 地方分权D. 地方集权答案：A28. 日本国家教育行政的最高领导机构是（）A. “中央教育审议会”B. “临时教育审议会”C. 教育部D. 文部省答案：D29. 古希腊斯巴达教育注重（）A. 军事教育B. 知识教育C. 和谐教育D. 劳动教育答案：A30. 德国18世纪初出现的一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校是（）A. 公学B. 文科中学C. 实科中学D. 文法学校答案：C二、填空题(本大

7、题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。 错填、不填均无分。1. 汉代实施的文教政策是 。 答案：独尊儒术2. 魏晋南北朝时期实施的选士制度是 。 答案：九品中正制3. 明代国子监创立了一种类似现代实习制度的 制度。 答案：监生历事4. 我国政府创建的第一所近代新式学堂是 。 答案：京师同文馆5. 世界上最早实施强迫义务教育的国家是 。 答案：德国6. 西欧中世纪大学按领导体制可分为两种类型：学生大学和 。 答案：先生大学（或教师大学）7. 凯兴斯坦纳根据公民教育理论创办了 “学校”。 答案：劳动8. 德国近代新大学运动中的光辉典范是 大学。 答案：柏林三、名词解释(本

8、大题共6小题，每小题3分，共18分)1. 学在官府 答案：（1）是夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点。（1分）（2）意指学术被官方所垄断，民间无学。（1分）（3）主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。（1分）2. 左雄改制 答案：（1）是指东汉左雄对察举制的改革措施。（1分）（2）它规定所举孝廉须40岁以上，且由朝廷进行考试。（1分）（3）儒生考儒经，须守师法家法；文吏试奏章律令。然后进行复试。（1分）3. 对于教育方针之意见 答案：（1）蔡元培撰写的一篇论述教育方针的文章。（1分）（2）文中根据资产阶级的需要，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教 育和美育“五育并

9、举”的教育方针。（2分）4. 学制令 答案：1）日本近代第一个教育改革法令。（1分）（2）颁布于1872年。（1分）（3）法令中具体规定了日本的教育领导体制和学校制度。（1分）5. “教育即生长” 答案：（1）杜威实用主义教育理论的一个基本观点。（1分）（2）其内涵是指教育要以儿童的生长为中心。（1分）（3）强调教育的核心就是儿童的生长。（1分）6. 今日美国中学 答案：（1）美国教育家科南特的著作。（1分）（2）书中论述了教育机会均等，综合中学等方面的问题。（1分）（3）是60年代美国公共中等教育的指导性文献之一。（1分）四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)1. 宋代官学管理的

10、发展主要表现在哪些方面？ 答案：（1）建立了更加完备的官学体系。（1分）（2）设置了地方教育行政机构提举学事司。（1分）（3）创行“学田制”，为官学的稳定发展提供了物质保证。（1分）（4）教师管理制度得到加强，对学官进行定期考核。（1分）（5）在学生管理方面，制定了严格的学规。（1分）（6）在教学管理方面，实行三舍法和积分制。（1分）2. 简评张之洞“中学为体，西学为用”的思想。 答案：（1）他所说的“中学”即中国传统的经史之学，核心是中国君主专制政体和封建伦理道 德。（1分）（2）“西学”包括西艺、西政，即西方现代自然科学和社会科学知识。（1分）（3）“中学”和“西学”各有其作用，不可偏废。

11、（1分）（4）二者的关系是“体”与“用”、“本”与“末”的关系，即以中国传统的经史之学为根本，在此基础上，选择西学中可补我之缺者，使其为我所用。（1分）（5）“中体西用”成为清末的文教政策。清末的教育改革均体现了“中体西用”的精神。（1分（6）虽有封建性，但使学习西学合法化，推动了中国教育的近代化。（1分）3. 简述柏拉图的教育管理思想。答案：（1）柏拉图和谐教育的本质是以维护奴隶主统治秩序的安定和谐为核心的一种等级教育。（1分）（2）他提出教育的最高培养目标是哲学王。（1分）（3）他提出教育应该为政治统治服务。（1分）（4）他综合继承了斯巴达、雅典等国的教育制度，形成了理想的、国家统一的、强

12、迫的学校教 育思想。（2分）（5）柏拉图的教育管理思想典型地体现了教育直接为政治服务的特征。（1分）4. 简述欧美高等教育近代化的主要内涵。 答案：（1）摆脱教会对大学的垄断和控制，形成由国家、地方和私人等多主体创办大学的局面。（2分）（2）将自由的学术研究和新的民主的管理体制逐渐引入大学。（2分）（3）在古典文科和神学之外设置新的人文学科和自然科学课程。（1分）（4）创办新式大学和高等专门学校。（1分）五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)1. 论述土地革命时期苏区具体文教政策的内容和意义。 答案：（1）彻底改造和整顿旧教育：禁止任何宗教干预教育；取消封建主义旧教育，实行新教

13、育。（2分）（2）教育必须为革命战争服务：没有革命战争的胜利就不可能有苏区的教育。（2分）（3）教育必须与生产劳动相结合：这是新教育不可缺少的部分。（2分）（4）争取与培养知识分子为革命教育事业服务：是造就革命知识分子、发展文化教育不能忽视 的。（2分）（5）依靠社会力量办学：是根据地的经济条件所决定的。（2分）2. 试分析英国现代国家教育行政制度的主要特征及其形成过程。 答案：1）英国现代教育行政制度被称为“中央与地方结合型”教育行政制度，即指中央和地方 合作管理教育的一种体制。（2分）（2）这种管理体制的主要优点是能够充分调动地方办学积极性，充分利用地方的资源因地制宜 办学，比较灵活。（2分）（3）主要缺点是不利于进行全国性的统一的改革和控制，可能造成地方官僚机构的庞大等。（2分）（4）这种管理体制的确立是以1944年教育法的颁布为标志的。（1分）（5）1944年教育法中进一步明确了中央和地方的职责。（1分）（6）规定设立教育部和教育大臣，反映出国家对教育的领导与控制权加强了。（1分）（7）还明确了郡地方教育当局在初等学校、中等学校和继续教育中的具体管理职责。（1分）