广东省东莞市石龙第二中学七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活学案新人教版.docx

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1、第四节 细胞生活导学流程：1、 引入课题（2分钟）2、 预习（10分钟）3、 探究（22分钟）4、 测评（11分钟）释疑“食物”就是“能量”吗？“食物”和“能量”是两个相互联系但又有区别概念。人和动物所摄取食物中既含有机物，又含无机物。但食物中无机成分不能为生命活动提供能量，只有有机物才能为生命活动提供能量。有机物中能量是一种化学能，不能被细胞直接用于生命活动，它必须在细胞内经过复杂过程释放出来，才能供细胞利用。这种关系就好像存折与货币关系一样，存折上有钱但不能直接用来购物，必须到银行换成货币才能流通。学习目标：1、说明细胞生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中叶绿体和线粒体是

2、能量转换器。 2、描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中重要作用。 3、阐明细胞是生命活动基本结构和功能单位。 4、认同生物体结构与功能相适应生物学观点。 学习重难点：1、细胞生活需要物质和能量 。 2、细胞核是细胞控制中心。 3、叶绿体和线粒体是细胞中能量转换器。知识延续：线粒体是动植物细胞都有一种细胞结构，为细胞生命活动提供能量。但在不同细胞中数量有很大差别，如运动员肌细胞中线粒体数量多于不爱运动人，飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体数量多于不飞翔鸟类。在一个细胞不同部位，线粒体分布往往也存在差别，如精子线粒体主要集中在鞭毛基部（鞭毛摆动引起精子运动）。生命活动旺盛部位，细胞内线粒体多，提供能量

3、就多，说明细胞结构与其功能是相适应。一、预习1、细胞中物质可以分为两大类：一类是分子比较 ，一般不含碳、简单 （如 、 、 ）；另一类是分子比较 ，一般含有碳、复杂 （如 、 、 、 ）。2、细胞膜有适于 结构，能够控制 。3、能量可以以一种形式转变为另外一种形式。例如：点燃蜡烛时，蜡烛中 就转变成 和 。线粒体将细胞中一些 ，通过复杂变化，将其中 释放出来，供细胞利用。4、叶绿体中色素能够吸收 ，并将 储存在它所制造 中。5、 控制着生物发育和遗传，是因为其中含有遗传物质 （中文称为 ）上有指导生物发育全部信息。6、细胞生活是 、 和 统一。细胞生活需要 ； 能控制物质进出；细胞中能量转换器

4、是 ； 是遗传信息库，是细胞控制中心。二、合作探究1、细胞质中有哪些能量转换器？试归纳细胞中各能量转换器作用。动、植物细胞中能量转换器相同吗？为什么？2、在小羊多莉诞生过程中，A羊B羊C羊分别为多莉提供了什么？3、多莉和哪只羊十分相像？由此可以说明什么呢？。三、知识巩固：1、下列除哪一项外，其余都属于有机物（ ） A水 B蛋白质 C淀粉 D脂肪2、如果把细胞比作汽车话，相当于汽车发动机是（ ）A线粒体 B叶绿体 C细胞膜 D细胞3、地球上生物所需能量最初来源于（）A、食物 B、植物 C、动物D、太阳4、食物中能量属于（ ） A光能 B热能 C化学能 D以上都是5、下列生物中仅有一种能量转换器是 （ ） A、小麦 B、兔子 C、松树 D、仙人掌6、生物体内都具有能量转换器是（ ）。A、细胞膜 B、线粒体 C、叶绿体 D、液泡7从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（ ）A.细胞壁； B.细胞膜； C.细胞质； D.细胞核四、拓展提高1、把一粒花生放在火上烧，烧掉物质是 ，剩下物质是 。2、为什么海带能聚碘而不向外排出碘呢？3、下图是科学家用变形虫做一个实验，根据这个实验你能得出什么结论？