10-11年远教项目应用方案.doc

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1、20102011学年度远程教育项目应用实施方案开展农村中小学远程教育，是构建教师终身学习体系、建设学习型社会的迫切需要。党的十六大提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，从时代的高度对“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”提出了新的要求。在新的历史时期，教师作为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，应当首先成为终身学习的先行者；教师这一特殊重要的职业群体应当首先形成优秀的学习型组织，成为学习型社会的示范者。率先形成适应时代要求的教师终身学习体系，是建设全民学习、终身学习体系和学习型社会的重要前提。 开展农村中小学远程教育，是提高是农村教师队伍整体素质的迫切需要。教育大计，教师为本。

2、教师素质是全面实施素质教育和全面提高教育质量的关键。上千万农村教师的整体素质和专业化水平关系教育改革发展成败盛衰，关系全民族素质和综合国力。我国中小学教师学历水平和专业化程度总体偏低,难以适应实施素质教育的需要。尽快提高中小学教师的素质是教育改革发展的迫切要求。提高教师素质的重点和难点在农村。农村地域广大、居住分散、经费不足、工学矛盾等使得教师培训面临诸多困难。在农村开展远程教育，充分借助现代远程教育手段，打破时空阻隔，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高教师尤其是农村教师队伍整体素质的有效途径。 开展农村中小学远程教育，是教育信息化带动教育现代化的迫切需要。

3、以教育信息化带动教育现代化是教育事业实现新的跨越式发展的关键。近年来，教师教育信息化建设取得了很大进展。但是，教师教育信息化整体水平仍然偏低。“人网”、“天网”、“地网”缺乏整合，力量分散，资源浪费；各种教育形式缺乏沟通，优质资源难以共享，教师培训质量效益难以保障。大面积开展农村中小学远程教育，可以加强教师教育系统（人网）、卫星电视网(天网)与计算机互联网（地网） “三网”沟通，建立和依托优质、高效的公共服务体系，共建共享优质资源，是推进教师教育信息化进程，以教育信息化带动教师教育现代化，从根本上提高教师教育水平的重要举措。 1、加大领导，狠抓落实 确定专门机构和人员，明确责任，切实加强对农村

4、中小学远程教育技术、专业队伍建设的组织领导，做到资金投入、技术指导、监督管理“三到位”。 2、增强紧迫感，高度重视农村中小学现代远程教育工作 远程教育是中小学教师继续教育工程的组成部分，是农村中小学教师继续教育工作的需要，是提高农村中小学教师队伍建设的重要举措。教师信息素养和教师教育信息化程度在一定程度上决定着教育信息化建设水平，开展农村中小学教师现代远程教育工作，可以有效地提高教师信息素养，加强教师教育信息化基础设施建设，更好地推动教育信息化和教育大众化建设。 3、统筹安排，继续抓好教师培训工作 近年来围绕基础教育课程改革，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。当前培训工作还需要依

5、靠专家、理论工作者、教研员等的指导，用先进的教育理论启迪教师的思维，激发教师的创造性，形成自我发展、自我提升、自我创新，逐步使课改的理念内化为教师自己的思想，这一方面发挥好“人网”在教师培训中的优势，是远程教育工作中必不可少；为此，一是分层次、加大力度开展好各类培训。 、网络管理人员：了解并掌握计算机基础知识和多媒体技术；计算机网络的发展、分类及应用；国内国际网，教育资源网的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及网络维护。 、卫星接收站管理人员：计算机的基本知识、基本原理和操作方法、多媒体技术，教育资源网接入、资源下载、查询信息，获取网上资源。 、信息技术课专任教师：能掌握基本软件操作技

6、术；能使用计算机辅助教学软件进行教学；能指导学生用计算机处理信息和学习，能利用计算机网络进行信息查询、交流和学习。 、骨干教师：了解计算机辅助教学理论；能选择与评估计算机辅助教学软件；能编写计算机辅助教学软件脚本，并应用制作简单的软件能辅导其他教师在教学中使用计算机。 学科教师：重点是教师应用现代教育技术，将教育资源融入到学科教学中.二是加强管理。首先是定期对学校电教技术人员进行培训和考核，并对他们的工作采用跟踪调查、定期考核、听取学校教师的反馈意见等，促学校管理人员为教师提供的优质技术服务。其次是学校使用好远程教育设备，让教师学会收集、整理、筛选，整合教学资源，特别要结合农村成人教育，积极利

7、用下载资源，帮助农民学习和应用科学种植和养殖技术，或利用电视设备，接收教育电视节目让农民群众和学生收看教育和农业科技节目。努力发挥远程教育的社会效益；其三是建立接收电视节目、网上资源、教学信息整理的一整套管理制度，如学校远程教育管理人员工作职责、远程教育设备管理制度、远程教育机房管理制度和远程教育工作登记簿、远程教育设备（器材）损坏赔偿登记簿、远程教育教材（软件）借还使用登记簿、远程教育下载资料登记簿、远程教育设备、软件（资料）明细帐、远程教育技术资料档案盒等制度和簿记表册.三是加强交流。通过与进修校、电教馆二家培训机构相互协作，发挥各自的优势，充分利用网络资源，组织教师开展远程教育学习活动交

8、流和教学研究流动，通过多种形式的交流，活用所学知识，提高教师的应用现代教育技术的能力、整合现有教育信息技术资源，实现优质教育资源共享，提高教育质量和水平。四是处理好资金不足问题 我校要开展好远程教育信息化建设的关键主要是因学校财力有限，自力更生筹措资金更是困难重重，加之信息技术设备更新换代快，大多数学校囊中羞涩，面对应接不暇的升级调价，其信息化建设一筹莫展。在建设中克服投入少一次就到位的想法，除满足基本需要外，要进一步做好资源的整合还需要增大投入增加必要外援设备。 总之，农村中小学远程教育系统的建设任重而道远。我们相信，在各级党委、乡政府和教办领导下，在业务部门的指导下，我校远程教育系统的建立，将成为教师终身学习体系的建设的一个重要部分。使“全民教育”、“教育机会均等”和“终身学习”逐步变为现实，促进我乡农村经济和社会的可持续发展，推进我乡农村人口素质的不断提高。