二年级家长会PPT(1).ppt

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1、二年级二年级(3）（）（4)班家长会班家长会 如果没有整个社会、首先是家庭如果没有整个社会、首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。难的根源也都可以追溯到家庭。 著名教育家著名教育家*苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。

2、影响孩子成绩的主要因影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出来问题，孩子在学校就课能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。可能是默默无语的沉默者，可能是无法无天的捣乱者。前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分过程上，还是手段上，都不要发

3、生分歧歧” 。本期成绩光光 荣荣 榜榜 学习成绩优秀的同学进步幅度较大的同学稳中上升的同学有潜力但有待挖掘的同学必须留意你孩子的学习成绩，但不必太在意他的名次，我们不和别人比，但要和自己比，不能老是退步，一次考试不能说明什么，但能让我们看清一些问题，你有什么方面的优势和不足。家庭教育的缺失家庭教育的缺失一、重视学习习惯的培养 孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，削尖的铅笔、刻度清楚的包，准备第二天上课用的学具，削尖的铅笔、刻度清楚的直尺、橡皮、数学课堂练习本、草稿本、家庭作业本，写直尺、橡皮、数学课堂练习本

4、、草稿本、家庭作业本，写好班级姓名，随着计算量加大，计算难度提高，要让孩子好班级姓名，随着计算量加大，计算难度提高，要让孩子逐渐学会用草稿本。除了文具准备外，每天晚上还要提醒逐渐学会用草稿本。除了文具准备外，每天晚上还要提醒孩子书本是否带齐，特别是第二天的要交的作业。家长们孩子书本是否带齐，特别是第二天的要交的作业。家长们对这样的工作，可以试着让孩子自己完成，您只需在旁提对这样的工作，可以试着让孩子自己完成，您只需在旁提醒监督，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。如醒监督，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。如果孩子这项任务连续几天完成得很好，您可以适当给些小果孩子这项任务连续几天完成

5、得很好，您可以适当给些小奖励；如果孩子一直丢三落四，您可以跟他约法三章，或奖励；如果孩子一直丢三落四，您可以跟他约法三章，或是给些小惩罚。但对于有些孩子来讲，还得浪费各位家长是给些小惩罚。但对于有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间帮孩子打点一下花点时间帮孩子打点一下，注意他是否能做好，让他们慢慢得学，注意他是否能做好，让他们慢慢得学会自己管理自己。会自己管理自己。 数学家庭教育指南 作业书写要求和格式训练也是学习习惯培作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如：字迹清楚，书写时尺养的一方面。比如：字迹清楚，书写时尺不离手，用直尺划横线和算术符号，笔算不离手，用直尺划横线和算术符号，

6、笔算时要数位对齐。解决问题时，要读题、审时要数位对齐。解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称、写答句。题、写算式，写单位名称、写答句。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的活动作业和读一读，说一有一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。认真完成好，并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎，字迹

7、邋遢作业比较马虎，字迹邋遢,不用直尺不用直尺,在作在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。格要求。4.4.给子女营造一个良好的学习氛围。给子女营造一个良好的学习氛围。做作业之前先问孩子，你要喝水吗？要吃水果做作业之前先问孩子，你要喝水吗？要吃水果吗？要上厕所吗？这时候如果他有这些要求，吗？要上厕所吗？这时候如果他有这些要求，你全部满足他，然后拿起笔做作业就不能说话，你全部满足他，然后拿起笔做作业就不能说话，不能随便起身，不要拿任何玩具，食物，开始不能随便起身，不要拿任何玩具，食物

8、，开始做，直到完成作业，当然语文数学中间可以休做，直到完成作业，当然语文数学中间可以休息一下，这样强化一个月，对培养孩子专心学息一下，这样强化一个月，对培养孩子专心学习，专心做事的品质是非常有用的。虽然学习习，专心做事的品质是非常有用的。虽然学习对以后的工作部一定有用，但这种习惯和性格对以后的工作部一定有用，但这种习惯和性格的培养很重要，这对于他成人以后的工作生活的培养很重要，这对于他成人以后的工作生活有好处。有好处。 1 1、教育孩子要有责任心。、教育孩子要有责任心。 有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。做作业烈的责

9、任感，今后照样能做出一番事业。做作业和扫教室一样表面上看是不值得一提的小事，但和扫教室一样表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋一屋不扫、何以扫天下？不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己求孩子为自己的学习负责，认

10、真完成作业，自己检查作业。检查作业。 在此我想对在此我想对“孩子的回家作业如何完成孩子的回家作业如何完成”提几点小建议提几点小建议： 1、回到家时要给孩子创造一个适合孩、回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯情的习惯。一般数学作业。一般数学作业30分钟内可以完分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，您可以将孩子完成作业的时间和错误情况您可以将孩子完成作业的时间和错误情况写在作业本上，以便我及时了解孩子家中写在

11、作业本上，以便我及时了解孩子家中情况。情况。2、独立思考。 父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。要不要帮孩方法，培养孩子独立思考的能力。要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。可能有些家长子检查是一个值得思考的问题。可能有些家长会觉得帮孩子检查不利于培养孩子的独立性。会觉得帮孩子检查不利于培养孩子的独立性。我个人认为，还是需要的。关键是如何把握度。我个人认为，还是需要的。关

12、键是如何把握度。我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道错了，让他自己检查是哪错了，让孩子自己去错了，让他自己检查是哪错了，让孩子自己去思考。通过检查帮他们改正粗心的缺点。思考。通过检查帮他们改正粗心的缺点。 另外我还发现现在的孩子普遍存在不爱动另外我还发现现在的孩子普遍存在不爱动脑筋、不会检查、依赖性大的毛病。考试不能脑筋、不会检查、依赖性大的毛病。考试不能全面反映全面反映 一个人的成绩，但能反映他的能力一个人的成绩，但能反映他的能力和习惯。之前很多家长也谈到这类问题，孩子和习惯。之前很多家长也谈到这类问题，孩子回家知道第一件事是做作业，但一遇到难题就

13、回家知道第一件事是做作业，但一遇到难题就问，做完作业就交给父母检查，提醒大家应该问，做完作业就交给父母检查，提醒大家应该放手了，这个放不是不管，而是放中有目的，放手了，这个放不是不管，而是放中有目的，让他们遇到难题先自己思考，做完后学会自己让他们遇到难题先自己思考，做完后学会自己检查，然后家长再做指导，特别是学会检查这检查，然后家长再做指导，特别是学会检查这是急需解决的问题。置于应怎么培养孩子这方是急需解决的问题。置于应怎么培养孩子这方面的能力，那就是你们的家庭作业了，毕竟每面的能力，那就是你们的家庭作业了，毕竟每个孩子的情况不一样。只有养成了这方面的习个孩子的情况不一样。只有养成了这方面的习

14、惯，惯，98、99分才可能变成分才可能变成100分。分。 3、培养孩子活跃的思维。、培养孩子活跃的思维。 不要以大人的眼光来看待孩子，不不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。善于素，这就需要家长的换位思考。善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。正孩子的错误想法。 二、重视孩子计算能力的培养 口算口算100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的

15、基础知以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，为孩子识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，为孩子的计算能力打好基础。由于孩子的基础不同，不同孩子的的计算能力打好基础。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，

16、样，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。每天练习每天练习5分钟左右，防止枯燥的题海练习，每天几十道，分钟左右，防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。比如现错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。比如现在学习的乘法口诀，有的孩子早就背得滚瓜烂熟了，但有在学习的乘法口诀，有的孩子早就背得滚瓜烂熟了，但有的孩子却，二三得几还要想半天。的孩子却，二三

17、得几还要想半天。 三、重视孩子的数学思维的发展 在学习当中我发现数学的学科性越来越强，越在学习当中我发现数学的学科性越来越强，越来越突出，光靠课堂学习是远远不够的，不做练习来越突出，光靠课堂学习是远远不够的，不做练习学生忘得很快。单从应试教育来说，如果只会做书学生忘得很快。单从应试教育来说，如果只会做书本上的题考试只能及格，得本上的题考试只能及格，得80分都很难，由此可见分都很难，由此可见练习的必要性。而我所指的练习练习的必要性。而我所指的练习不是单纯的机械不是单纯的机械、重复练习重复练习，是有针对性的变式练习是有针对性的变式练习，让学生多见不让学生多见不同的题型和问法同的题型和问法。例如：乘

18、法口诀：二八十六，根。例如：乘法口诀：二八十六，根据它可以编制几类数学题，（据它可以编制几类数学题，（1）基础题：）基础题：28= 82= （2）变式练习题：）变式练习题：8个个2相加的和是多少？相加的和是多少？2个个8是多少？是多少？8个个2是多少？是多少？2的的8倍是多少？倍是多少？8的的2倍是多少？倍是多少？5种问法都可以用乘法算式种问法都可以用乘法算式28=16或或82=16来解决。来解决。 对于中等及中等偏上的孩子，如何使他们更上一层楼？我觉得在他们达到基础要求后，因人而异，可以进行每日一题的训练，每天做一道趣味数学题，开发思维。这一目的主要是让孩子多接触课本以外的知识，拓宽知识面，

19、多见些其他题型。 家校加强沟通，这几天，正好听到有家长说我们班的数学作业少，我要谢谢这位家长，肯定是爱学习的家长，那以后就布置多一点吧，毕竟孩子们是有差距的，老师布置的作业，会做的课能他20分钟，半小时足够了。但有的孩子一个半小时他课能只能完成一样作业，做了语文，数学就做不了了。那么对待不同的层次的孩子怎么办呢？我也正在思考这个问题，就像奥数班一样，在大城市有很多。家长有什么问题尽管打我电话沟通，你们都有我电话吧，我们老师虽然也有家长的电话，但有时候很难联系，比如上次有三个同学几次不完成作业，我叫孩子自己去办公室打电话，结果个个都说不知道家长电话，然后我拿了注册表上家长留的电话去打，竟然全是打不通。也欢迎家长有时间可以来我们班听课，看看自己的孩子的课堂表现。1 1、家长最好能经常与学校、老师取得、家长最好能经常与学校、老师取得联系联系, , 及时了解学校对学生的要求，及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。校做好工作。2 2、家长要培养孩子的处事能力，要让、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。孩子自己管理自己。真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了