四清实施方案.doc

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1、 张村小学 “四清”工作实施方案 张村小学 “四清”工作实施方案为了深入贯彻教体局“教育质量提升年”活动，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。一、组织机构1、领导小组（1）组长: 员兰霞（2）副组长：乔东波 毋秋屯 聂小翠（3）成员： 薛苏娅 卫宁娜 刘峰云及各任课教师 2、 检查小组（1）组长（职责：检查和落实本

2、年级各学科“四清”教学验收工作）：聂小翠（高语） 乔东波（高数） 薛苏娅（低语）卫宁娜 (低数)刘峰云（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作）： 员兰霞（五年级） 乔东波（三、四年级） 毋秋屯（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。三、内容

3、方式（一）堂堂清：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即通过学生自主学习能够解决的问题不讲，通过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。通过自主学习、小组合作、课堂展示和反馈提高，提高学生学习的积极性、主动性，促使学生会学、学会。课堂教学要做到教学目标明确、教

4、材处理得当、教学方法新颖、教学结构严谨、教学语言优美、学生全员参与、板书设计规范、课堂练习精练，达到一课一清。时间上要落实两个“五分钟”及一个“十分钟”：即教师连续上课时间不超过5分钟，课堂留5分钟学生独立思考时间，留出10分钟达标作业，学生必须像考试那样独立当堂完成作业，清不了的学生利用中午和下午放学时间个别过关。（二）日日清：1、验收时间： 下午两个自习。2、验收科目：一年级、二年级以语文、数学两科为主；三、四、五年级以语文、数学、英语为主。3、验收内容：当堂训练题及前一天作业。4、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生利用晚自习时间个别过关

5、。验收后要做好记录情况，以备教导处抽查。5、验收员：各班学习委员和验收小组长。（三）周周清：1、验收时间：周四2、验收科目：一年级、二年级以语文、数学两科为主；三、四、五年级以语文、数学、英语为主。3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、单词、词语、背诵、当堂训练题。4、验收方式：同年级任课老师统一命题，自行组织测试（40分钟），测试后认真批改，清不了的学生，由任课老师利用周四下午和周五落实补救措施，帮助学生接受验收。5、验收员：各任课老师和学习委员。（四）月月清：1、验收时间：每月末。2、验收科目：三、四、五年级以语文、数学、英语三科为主；一、二年级以语文、数学为主。 3、验收内容：一月内的

6、概念、例题、习题、单词、词语、背诵、当堂训练题。4、验收方式：一、二年级除期中、期末考试外采取由同年级任课老师自己把关，教研组、年级组、教导处根据“日清、周清”情况进行抽查的方式；三、四、五年级采取月考的形式进行，由教导处统一安排考场和监考老师，对调批改试卷，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作。5、验收员：各任课老师、班主任、年级学科负责人、教研组长、年级组长。四、方法措施1.建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：各班成立学习互助组，每大组8人，每小组2人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验

7、收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。2.量化工作指标，定点分析效果为了加强对教学四清工作的检查，正确分析各班级、各学科教学四清工作的实际效果，学校把教学四清工作作为学校教学常规管理的一项重要内容，确定跟踪对象，实施定量分析。具体做法如下：确定跟踪对象。 “教学四清工作”的难点，基本集中在学困生的身上，从某个角度去理解，如果学困生在学习过程中能实现“四清”了，那中上水平学生的“四清”工作也就基本上不存在什么问题了。因此，学校把“教学四清工作”的效果

8、分析的焦点聚集在班级中的“后20学生身上”，把这批学生的“四清”问题作为观察跟踪对象。量化工作指标。任课教师、各班主任等开展“教学四清工作”的效果究竟如何，最终要通过量化指标来加以分析。 “堂堂清”、“日日清”效果分析指标：课后检查“后20学生”的课时检测性练习的完成情况及正确率，以这个正确率的高低判断这堂课的“堂堂清”、“日日清”的效果好与不好。 “周周清”效果分析指标：周末检查“后20学生”的本周课时检测性练习的完成情况，以一周内遗留问题的数量来判断“周周清”的效果。 “月月清”效果分析：由各教研组利用月考试卷认真组织每月的月考工作，根据“后20学生”在月考检测中取得的成绩的绝对值及与上一

9、次月考成绩比较后取得的相对值作为分析“月月清”效果的数据指标。3.及时总结经验，提高“四清”成效在经过一段时间的“教学四清工作”后，学校根据对调查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化数据，筛选出“教学四清工作”做得较好的教师和班级，请这些教师和班级及时总结经验，及时在全校推广，以整体提升全校的“教学四清工作”的成效。对“教学四清工作”效果不好的教师、班级，学校、教研组要认真分析其内在的根本原因，确定相应的解决问题的策略，促使其不断提高。4.加强考核：每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分 （ 教案要充分体现“先学后教，当堂训练”，当堂训练的时间不少于15分钟

10、，分必做题、选做题和思考题）。每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣 2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。各教研组长、各年级负责人每周对各科任的四清工作检查一次；各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的原始记录），检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核 挂钩。张村小学 “四清”工作管理方案张村小学 “四清”工作管理方案一、指导思想为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“精细管理，凸现主体，优化课堂，追求高效”的管理经验，使

11、之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式；以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段；并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。结合本校实际，特制订“四清”工作管理方案。二、管理措施1、成立“四清”管理工作领导小组：组 长：员兰霞（校长）负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。副组长：毋秋屯（副校长） 乔东波（副校长）负责具体指导和检查协调工作 聂小翠（教务主任）对此项工作做具体安排。组 员：薛苏娅 卫宁娜 刘峰云（教研组长）负责具体落实此项工作，协助全体任课教师具体实施。2、领导小组负责学校“四清”活动的领

12、导、管理、检查、指导等工作。3、认真调查研究。采取听课、参加教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工作实施过程中教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握工作的方向、进度。及时调整实施方案和策略。4、及时总结发现。教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结工作实施过程中的经验教训。发现身边的典型教师的做法，进行总结提升，组织教师学习，加快工作的进度，提高效率。三、具体措施（一）学习和研讨交流。1、组织学习。采取集中学习、教研组专题研讨、教师平时自学等形式，不断地把学习活动引向深入，领导要先学一步。学习“四清”的基本内容，准

13、确理解和把握“四清”的精神实质。要注意紧密联系本校实际开展学习，增强学习的针对性和有效性。引导教师反思过去一时期的工作，特别是学习的过程中遇到的困难和困惑。由学校提炼研究专题，把专题分到骨干教师和教研组，由教研组长和骨干教师带领教师，对新学期的“四清”工作认真讨论，明确目标，制定计划，争取在新的学期有所发展和收获。2、研讨交流。利用座谈会、研讨会、教研组教研等形式，围绕学习资料，进行研讨交流，统一思想认识；重点围绕本校实际中存在的问题，探讨解决办法、措施和对策建议。要认真总结研讨交流成果，形成书面材料。（二）四清要做到指导、会诊、典型引路相结合。1、课堂教学会诊。为了更好的使教师对“四清”的经

14、验得到运用并起到较好效果，学校组织领导班子全体人员开展“探四清、想真招、见行动”的听课会诊活动，不定期推门听课，领导班子成员和授课教师一起针对教师的教学情况共同探讨，从教学设计到教学过程针对新的课改理念进行分析，帮助教师找出问题所在，共同探讨，找出解决问题的有效方法。2、开展骨干教师示范课活动,典型引路。正视现有的教学模式特点，结合新课改教学理念，融合“四清”模式，既继承，又发展。明确提出四项要求：“学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持课后不做”。围绕“四清”的专题，充分发挥我校骨干教师的示范作用，5月份开展骨干教师示范课活动。通过课

15、堂教学传播骨干教师的教学思想和先进经验。3、开展四清系列课堂教学活动，探索课堂教学模式。在骨干教师示范课的基础上，开展系列活动。学习提炼（学习成功经验，提炼专题）骨干教师专题讲座骨干教师引路组内研讨总结积累（教学模式的整理总结）指导教师切实把握新课程理念、四清的经验结合到一起，将课堂教学改革推向深入。（三）借鉴四清经验，进一步加强专题研究。 1、作业即检测研究。明确设计作业的目的：作业的功能除了巩固、提高、发展外，应该还有检测的功能，一是检查教师的教学效果，二是检查学生学的情况。教师要根据教学内容和学生实际设计作业，作业要有针对性、启发性、难易适度。研讨作业设计的形式：作业的形式可以参考课后作

16、业、检测考试、课外试卷的一些形式。也可以设计一些答案不唯一的开放题型，体现多样性。分层设计指导：课堂作业要考虑到学生之间知识和能力的差异，力争每节课都要分层设计，低年级简单的内容可以在量上分层，更重要的是质的分层。每次作业都要分为A、B两层或A、B、C三层，让学生自己选择。要体现课堂作业即检测：每课、每单元教师都要检测学生知识掌握、能力训练的情况。教师要转变课堂作业的职能，更重要的是检测学生掌握知识的情况，课堂作业必须当堂完成。按等级制给予评价，用等级或其他评价方法对学生的书写及态度进行及时评价。具体措施：选择一部分教师进行经验介绍；组织教师们进行研讨；进行作业展览。2、学困生专题研究。开学初

17、，我们还要对各班的后进生情况进行统计，建立后进生档案，教师们要制定后进生转化计划，引导教师认真分析后进生后进的原因，有利于教师对症下药。 学习学困生辅导经验：学习魏书生的管理经验及关于学困生辅导的材料，使教师们掌握一些后进生辅导策略，进一步转变观念，让教师理解转变学困生的必要性和可行性。实行兵教兵策略：优等生和后进生一一结队，让优秀生和后进生搭配结合在一组，结成“帮扶”对子。每位优生主动帮扶1名后进生。要做到生活上关心，学习上耐心，方法上匠心。教师要深入研究兵教兵方法，监测教的效果。进行学困生辅导的案例及经验交流：交流学困生的帮扶经验。利用每周的教师周前会时间的亮点展示，安排教师进行学困生辅导

18、经验、案例交流。整理总结学生兵教兵策略，进行交流、推广。3、学习方法指导研究：要想把四清的理念真正落实到课堂教学中，我们认为学生掌握一定的预习方法很重要。只有学生掌握了一定的预习方法，先学才能得以落实，否则先学只是一句空话。学校将继续从培养学生自学能力入手，继续把学习方法指导作为我们的一个研究专题。目的是教给学生一定的学习方法，提高学生的自学能力。（四）、学习其它学校经验，向管理要质量、要效益。1、落实责任制。学校根据整体工作目标，将各处室置于学校的整体管理体系中，进一步明确各处室责、权、利；各处室要组织教师重温岗位责任，明确各自的位置与目标。学校对各项工作全程跟踪考核，强化目标意识、责任意识

19、和考核奖惩意识。这样层层落实责任，保证了人人肩上有责任，个个脚下有舞台。2、严格听评课制度。坚持安排听课与推门听课相结合的管理思路，抓住课堂教学这一重要教学主阵地不放松。每学期领导至少听每位教师一节课，坚持评课制度，发现问题并及时提出解决问题的措施，以起到检查、督促、切中要害整改的作用。3、加强教学质量过程管理。启动教学质量检测工程，坚持四清。推行自测制度，以自测和专项竞赛为主要形式。为加强质量过程管理，在逐步完善月测制度的基础上，逐步启动当堂质量检测手段，落实堂堂清，建立周质量检测制度，对于学生的基础知识进行过关验收，力争周周清。逐步形成日测、周测、月测相结合的梯级质量检测的质量过程管理体系

20、，强化师生质量意识。健全质量分析制度，上好试卷分析课，落实好质量分析会，形成“抓住学困生，促动大面积，突出尖子生”的管理体系，建立“抓两头带中间”的考核原则。4、研究考试及质量监控策略。（1）加强四清的检查、评比、分析的力度，采取抽查、座谈等多种方法，推进四清工作。坚持对后进生进行跟踪达标制度，加强对后进生辅导效果的验收。（2）加大月考、竞赛、考试的评价力度，把班级的发展率引入教师综合评价，评选优秀学生和进步学生，向家长发送喜报，调动后进生的积极性，进一步促进教学质量的提高。四、按时做好各项工作的总结和归档工作。工作中要做到及时总结和及时反馈，以便查漏补缺，并做好想关的档案整理工作，以适应“四清”工作的需要。