幼儿园教育活动设计赛程.doc

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1、2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称 幼儿园教育活动设计 该赛项为个人综合项目，总分400分，包括以下四个子项目： 1专业知识笔试（基本功）（100分） 2幼儿园环境创设（主题墙饰设计与制作）（100分） 3幼儿园语言领域活动设计（故事讲述）（100分） 4幼儿园音乐领域活动设计（幼儿歌曲教唱设计）（100分） 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）本次全国职业院校技能大赛中职组“幼儿园教育活动设计”赛项为个人综合赛项。赛项设计了专业知识笔试、幼儿园环境创设即主题墙饰设计与制作、幼儿园语言领域活动设计即故事讲述、幼儿园音乐领域活动设计即幼儿歌曲教唱设计四个小项目。

2、笔试部分为学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识。主题墙饰设计与制作赛项根据现场抽签主题，完成幼儿园主题墙饰设计方案并制作；故事讲述赛项首先讲述幼儿故事然后进行幼儿园语言活动环节设计，根据抽取故事内容（范围为幼儿园中大班幼儿故事），设计故事导语、提问或结束语；幼儿歌曲教唱设计赛项现场抽取一首幼儿歌曲，现场自弹自唱、表演唱（清唱），并讲述如何帮助幼儿理解本首歌歌词与教唱方法。八、竞赛时间安排与流程九、竞赛试题项目1笔试部分试卷序号：第1卷题目：学前教育理论基础知识试题内容：学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计

3、等专业知识1.选择题：将正确选项填入（ ）内，每题4分，共计80分。（1）乳牙共20颗，于( )出齐。 A.1岁半左右 B.2岁左右 右 D.3岁左右 （2）阳光中紫外线照射到皮肤上可生成( )。 A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D （3）人体吸收营养成分部位主要是（ ）。（4）户外活动对婴儿生长发育有重要作用，适量地晒太阳，可以帮助机体获得维生素D与吸收食物中钙与磷，以预防（ ）。 A.侏儒症 B.佝偻病 （5）孩子流鼻血时，家长下面哪个做法是错误？（ ） A.让孩子头部向后倾斜 B.让孩子保持直立 C.头部稍向前倾 D冰敷出血区外部（6）幼儿掌握词汇中，所掌握最多是(

4、 )。 A.名词 （7）在想象中表露出个人愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想与你一样，做一个教师。”这是一种( )。 A经验性想象B情景性想象C愿望性想象D拟人化想象（8）所谓( )是指在一个组织内部，组织成员所拥有价值观念、行为规范与思考方式等方面特征总与。 A.文化 B.交往 C.社会 （9）艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘是（ ）A.先快后慢 （10）皮亚杰用( )实验来形象说明学前期儿童思维自我中心性。 A三山实验B视觉悬崖C延迟满足D守恒实验（12）消毒剂应放在（ ）A.厕所 B.方便保育员取放地方 （13）食具、水杯不可以用（ ）方法消毒。A.日晒 B.蒸汽 （14）消毒剂

5、浸泡消毒方法,可用于（ ）消毒。A.食具 （15）（ ）是幼儿园每天日常卫生清洁对象。A.指甲 B.床围栏 C.毛巾 （16）几名幼儿围坐在桌子旁插积塑，他们从桌子中央玩具框里取积塑插片，有插了一根变形金刚，有插了一辆汽车，有插成了房子。他们游戏属于（ ）A.独自游戏 （17）首次把国际社会保护儿童权利思想转变成各国政府诺言国际公约是（ ）A.国际儿童权利宣言 B.日内瓦儿童权利宣言C.儿童权利公约 D.儿童生存、保护与发展世界宣言（18）幼儿园教育活动按特征分类可分为生活活动、区域活动与（ ）。（19）幼儿园教育活动计划包括班级学期工作计划、（ ）、班级周工作计划、班级一日活动计划与单项活动

6、计划。A.家长会工作计划 B.运动会工作计划 C.半日活动计划 （20）制定幼儿园教育活动目标一般应包含三个方面，即三个维度：（ ）、知识技能目标、能力培养目标。A.情感目标 B.态度目标 C.自理能力培养目标 2.简答题：每题10分，共计20分。（1）传染病流行三个环节是什么？怎样预防传染病？（2）幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与主要内容有哪些? 3.基本要求：（1）选择题正确得分，不正确不得分。（2）简答题要点全面，表述清楚，缺要点扣分，表述不清扣分。（3）笔试时间：半小时。项目2幼儿园环境创设主题墙饰设计与制作试卷序号：第1卷题目：保护牙齿内容：（1）设计幼儿园主题墙饰方案；（2）制

7、作幼儿园主题墙饰基本要求1.设计方案：（1）能清晰准确表达设计意图，方案有创意、整体效果好（2）构图饱满与谐，造型准确、活泼有趣，线条生动、流畅（3）文字说明能很好紧扣主题阐述设计意图（4）在A4纸上用简笔画方式完成设计草图2.方案制作：（1）主题突出，季节或节日特点明显，符合幼儿园实际环境需求。（2）有明显情景表达，能够激发幼儿兴趣，有教育意义，能够引发幼儿互动（比如留白等方式）（3）造型很适合幼儿认知，特征明显，符合手工造型规律，有创意（4）做工精致，粘贴牢固，边缘整齐，连接点处理巧妙。项目3幼儿园语言领域活动设计故事讲述试卷序号：第1卷题目：讲述故事及故事设计胆小乌龟内容：（1）讲述幼儿

8、故事（选手自备故事）；（2）设计故事导语、提问（一般性、理解性、运用性问题各一个）或结束语。故事内容梗概;小乌龟天生生下来胆子就小，就连与别人说话也害怕把头缩进自己龟壳里。这天，小乌龟打算去外婆家，路上小刺猬看见小乌龟，热情打招呼说：“嘿!小乌龟，你要去哪?”小乌龟大叫一声，立刻把身子缩进了龟壳里不断发抖，小刺猬说：“我是小刺猬啊!不要害怕。”小乌龟还是躲在龟壳里不肯出来，小刺猬伤心走开了，第二天，小乌龟又看见了小刺猬，可是小刺猬没有理小乌龟，小乌龟想着小刺猬一定是生自己气。小乌龟不想失去小刺猬这个朋友，于是来到小刺猬家向小刺猬道歉，小乌龟说：“对不起小刺猬，我不应该不理你，我胆子太小了，我被

9、你吓到了，所以才会躲进龟壳里。”小刺猬听了小乌龟解释后，不再生小乌龟气，两个小伙伴又开心在一起了，不过小乌龟还是没能改掉胆小毛病。基本要求讲述幼儿故事：（1）故事主题鲜明，符合幼儿年龄特点。（2）普通话标准，能运用一定语言技巧表现人物，故事动作、表情符合角色形象；（3）根据提供故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；（4）脱稿讲述，故事时间3分30秒内。设计故事：（1）导入、提问、结束语环节设计具体、生动，与故事内容联系紧密。（2）声音自然，符合儿童情趣及语言要求。（3）仪态自然、大方，教师意识强。（4）幼儿园语言活动环节设计，准备时间为15分钟。项目4幼儿园音乐领域活动设计幼儿歌曲

10、教唱设计试卷序号：第1卷题目：歌曲小乌鸦爱妈妈（现场抽取）内容：（1）弹唱歌曲； （2）歌表演 (3)教唱设计基本要求弹唱歌曲： （1）完整流畅地弹奏：与声编配、织体选用、触键技巧合理。（2）有表情地歌唱：音准节奏准确，咬字吐字清晰，声音流畅自然。（3）弹唱协调：钢琴伴奏能很好地烘托歌唱。歌表演：（1）肢体动作协调，动作连接顺畅，舞蹈动作优美。（2）能合理运用各种舞蹈语汇进行创编。（3）表情适宜，表演与歌曲情绪相一致。教唱设计:（1）教唱设计方法灵活并与内容统一，方式有所创新。（2）教唱方法符合幼儿年龄特点。（3）教唱中有教师角色意识，语言连贯完整准确，表现亲切自然。十、评分标准制定原则、评分

11、方法、评分细则（一）评分比重：比赛内容评分内容评分要求分值比例分值笔试学前教育专业综合知识正确率100%100分幼儿园环境创设设计草图、文字说明美术简笔画技能及环境创设、废旧物再利用设计能力30%100分墙饰制作考核环境创设、纸艺制作与废旧物改造综合技能70%幼儿园语言领域活动设计讲述幼儿故事故事理解与表现能力60%100分讲故事活动设计故事理解及设计能力40%幼儿园音乐领域活动设计自弹自唱考核歌曲即兴伴奏与演唱能力50%100分表演唱（清唱）考核歌曲演唱音准、节奏与表现力30%讲述环节歌词理解能力及教唱歌曲设计能力20%中职学生幼儿园教育活动设计赛项 总分400分（春天来了，万物复苏、阳光明

12、媚，春风、春雨、春天花朵、春天小动物，这所有一切构成了一幅幅五彩画面，到处都是绿草茵茵花儿飘香，它深深地吸引着孩子们目光，孩子们在户外时间多起来，这正是孩子们走进大自然探索学习好时机，我们充分利用各种环境资源与活动区，引导孩子观察生活，尝试成功，体验快乐，从而激发幼儿审美情趣、无限想象力与动手能力。基于此，我们设计了本次主题活动：“美丽春天”。春天是个美丽季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,寻找春天景色,享受大自然美丽景色。让幼儿了解春天是一个万物生长季节,关注自然不断变化,感受大自然美丽景象。盼望着，盼望着，春天脚步近了。 一切都像刚睡醒样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来

13、了，太阳脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，一大片一大片满是。草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿唱出宛转曲子，跟轻风流水应与着树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你眼。 “一年之计在于春” 春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。秋天：秋天满怀希望、满载收获“形象”充分表现出来，感受秋天带给我们欢乐与喜悦，体会秋天风采，感受秋天美好。看，

14、秋姑娘悄悄披着彩虹，一路撒下花香，带着迷人景色，带着丰收喜悦来到了我们教室。落叶纷飞、气高气爽、枫林如火。秋天是五颜六色金黄（）雪白（夏天脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变那么炽热，孩子们穿上凉爽夏装，身边一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣与好奇，于是我们就开展夏天来了让幼儿过一个快乐夏天，享受夏天特别时光。夏天花儿开了，蓝蓝天空，又大又甜西瓜，欢乐沙滩玩耍，可爱。描绘了一幅极富童趣夏天场景。冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙景色,有趣户外活动,会引起幼儿极大好奇与兴趣,我们正是利用这神奇自然现象作为引球,开展以冬天为主题活动。折剪雪花.画雪人, “

15、白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。陶冶他们对大自然热爱之情。5在比赛过程中，如出现选手干扰评审等不文明参赛行为，裁判长有权扣减选手该比赛内容成绩，情节严重者将取消继续参赛资格。6参赛选手不得在比赛过程及结果上暗示、提示或标注含有本参赛队信息，一经发现，即给予降低获奖等级直至取消奖项评比资格处罚。（三）各赛项评分细则1. 幼儿园环境创设 (100分)（1）草图及文字说明（30分）评价内容/评价标准单项分值A小分值B小分值C小分值方案设计10能清晰准确表达设计意图，方案有创意、整体效果好9-10分能基本表达设计意图，整体表现效果较好7-8分设计意图不够明确，整体设计不

16、完整5-6分绘画造型10构图饱满与谐，造型准确、活泼有趣，线条生动、流畅9-10分构图合理，造型符合规律、表现清晰，线条基本流畅7-8分构图基本合理，造型基本完整、无明显错误，线条生硬、不够流畅5-6分文字说明10能很好紧扣主题阐述设计意图9-10分能基本阐述设计意图 7-8分文字表达与主题关联不紧密5-6分总分3027-3021-2415-18（2）墙饰制作（70分）评价内容/评价标准单项分值A小分值B小分值C小分值主题10分主题突出，季节或节日特点明显，符合幼儿园实际环境需求9-10分有季节或节日特点，具有幼儿园环境特征7-8分主题不鲜明，缺少季节或节日特点，幼儿园环境适用性不强5-6分教

17、育理念10分有明显情景表达，能够激发幼儿兴趣，有教育意义，能够引发幼儿互动（比如留白等方式）9-10分b有情景表达，能吸引幼儿，有教育意义，互动效果不突出7-8分c吸引幼儿，有一定教育意义，无互动设计5-6分制作造型20分造型很适合幼儿认知，特征明显，符合手工造型规律，有创意18-20分造型适合幼儿认知，有特征，基本符合手工造型规律14-17分造型基本适合幼儿认知，特征不突出，未考虑手工造型规律11-13分制作-做工10分做工精致，粘贴牢固，边缘整齐，连接点处理巧妙9-10分做工较为精致，粘贴牢固，边缘有1-2处不整齐，连接点不明显7-8分做工不精致，粘贴牢固，边缘有两处以上不整齐，连接点明显

18、外露5-6分材料及色彩10分材料符合纸材质使用规律，色彩搭配与谐，材料干净整洁9-10分材料使用基本符合纸材质特点，色彩搭配基本合理，材料有1-2处破损或脏7-8分材料使用不太符合纸材质特点，色彩搭配不太与谐，材料有多处破损或脏5-6分废旧物利用10分废旧物再利用能启发幼儿思考，设计构思巧妙，应用结合废旧物材料特点9-10分废旧物再利用能吸引幼儿，设计构思较好，应用基本符合废旧物材料特点7-8分废旧物再利用未考虑幼儿需求，废旧物材料特点与画面结合不紧密5-6分总分70分63-7049-5736-432.幼儿园语言活动设计（100分）（1）讲述故事（60分）评价内容/评价标准单项分值A小分值B小

19、分值C小分值故事主题年龄特点10分故事主题积极向上，具有正面教育意义，符合幼儿特点。8-10分故事主题比较向上，有正面教育意义，基本符合幼儿特点。5-7分故事主题，有正面教育意义，不符幼儿特点。3-4分故事语言20分吐字清晰，语音标准，语言流畅，节奏恰当。17-20分吐字比较清晰、语音比较标准，节奏比较恰当。14-16分故事语言整体表现差10-13分故事表演20分表情自然，神态大方，感情充沛，富于变化。17-20分有故事表演比较自然，大方，有一定感情变化14-16分有故事表演不够自然大方，感情变化不大10-13分故事动作10分根据比赛内容能用恰当肢体语言及音色来刻画人物、烘托情境8-10分故事

20、动作能适当用肢体语言表现，有人物刻画5-7分故事肢体语言变化少，人物刻画不生动3-4分故事时间10分3分30秒以内完成讲述超时作适当扣分。10分超时15秒8-分半分钟6总分 6052-6046-5432-40（2） 设计环节（40分）评价内容/评价标准单项分值A小分值B小分值C小分值方法设计15分导入、提问、结束语环节设计具体、生动，与故事内容联系紧密。12-15分导入、提问、结束语环节设计比较生动，与故事内容联系紧密。9-11分导入、提问、结束语环节设计不生动，与故事内容联系紧密。6-8分语言表达15分声音自然，符合儿童情趣及语言要求。12-15分声音比较自然，基本符合儿童情趣及语言要求9-

21、11分声音一般不符合儿童情趣及语言要求6-8分教师角色意识10分仪态自然、大方，教师意识强8-10分仪态比较自然大方，有教师意识6-8分仪态不太自然大方，教师意识较差3-5分总分40分30-4024-3115-213.幼儿园音乐活动设计（100分）（1）自弹自唱环节（50分）评价内容/评价标准单项分值A小分值B小分值C小分值歌唱中音色、音准、节奏、节拍12分*歌唱音色自然、圆润*歌唱音准好，节奏、节拍准确10-12分*歌唱音色比较自然、圆润*歌唱音准比较好，节奏、节拍准比较准确7-9分*音色一般*音准一般*节奏一般*节拍感一般4-6分弹奏中与声、伴奏织体、演奏方法12分*与弦配置合理*伴奏织体

22、与歌曲音乐风格相符*演奏方法规范、正确10-12分*与弦配置比较合理*伴奏织体与歌曲音乐风格基本相符*演奏方法基本规范、正确7-9分*与弦配置不合理*伴奏音型与歌曲风格不吻合4-6分弹唱时弹与唱比例关系、音乐表现20分*弹奏与歌唱音量比例适度*弹唱完整，具有丰富表现力17-20分*弹奏与歌唱音量比例基本适度*弹唱比较完整，具有一些表现力13-16分*歌唱声音很小*弹唱出现中断，没有表现力10-12分弹唱时师幼角色互动意识6分*具有较强幼儿教师角色意识，设计互动亲切自然5-6分*具有一定幼儿教师角色意识，有互动，表现比较亲切自然3-4分*幼儿教师角色感不鲜明，缺乏互动意识，表现不自然1-2分总分

23、50分42-5030-3819-26（2）表演唱环节（清唱）（30分） 评价内容/评分标准单项分值A小分值B小分值C小分值歌唱中音色、音准、节奏、节拍12分*音准好，声音自然、圆润*节奏准确*节拍感鲜明10-12分*音准较好，声音比较自然、圆润*节奏比较准确*节拍感比较鲜明7-9分*音色一般*音准一般*节奏一般*节拍感一般4-6分歌唱时表演与表现力12分*表演神态自然，动作协调*表现与歌曲内容相符*表演与歌唱浑然一体，音乐表现力强，感染力丰富10-12分*表演神态比较自然，动作比较协调*表现与歌曲内容基本相符*表演与歌唱配合良好，音乐表现力较好，感染力比较丰富7-9分*表现神态不自然，动作不协

24、调*表现与歌曲内容不相符*表演与歌唱配合不好，音乐表现力不好，感染力不丰富4-6分演唱时师幼互动意识6分*具有较强幼儿教师角色意识，设计互动，表现亲切自然5-6分*具有一定幼儿教师角色意识，有互动，表现比较亲切自然3-4分*幼儿教师角色感不鲜明，缺乏互动，表现不自然1-2分总分30分25-3017-229-14（3）教唱设计环节（着重理解歌词、介绍教唱方法）（20分）评价内容/评价标准单项分值A小分值B小分值C小分值方法手段7方法灵活，与内容统一5-7分方法单一，不灵活3-4分方法不符合歌曲内容1-2分年龄特点7符合年龄班幼儿特点5-7分基本符合年龄特点3-4分不符合年龄特点1-2分创新性3方

25、式方法有创新3方式方法创新性不强2方式方法缺少创新1语言表达3有教师角色意识，语言连贯完整准确，表现亲切自然3有一定教师角色意识，语言基本连贯完整准确，表现亲切自然2教师角色意识较差，语言不连贯完整准确，表现力差1总分2016-1710-124-6十二、技术规范学前教育专业对各项目相应学科或技能方面教学要求是：学科或技能教学要求幼儿卫生与保健 探讨营养、常见疾病、意外事故及心理发育中问题等对幼儿健康影响，提出相应卫生要求与卫生标准，以指导托幼机构采取适当卫生措施，利用与创设各种有利因素，控制与消除各种不利因素，创造良好生活与教育环境，以保护与增进幼儿身心健康良好发展，达到卫生保健目。幼儿心理学

26、通过对心理学基本知识与原理了解，理解幼儿心理特点，培养较强学生自我认识，增强方法，能够理论联系实际，运用心理学知识正确与幼儿交往，帮助解决早期教育中有关儿童心理与行为实际问题。幼儿教育学帮助学生理解、掌握与运用幼儿教育学基础知识与基本理论，形成科学幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需基本技能与技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师职业要求。幼儿园保育树立保教并重理念与科学保育观，并具有相应行为。了解保育员工作职责，熟悉保育工作内容与要求。掌握科学合理开展保育工作基本方法与专业技能，具有保育幼儿知识与能

27、力。具有观摩、参与保育实践经历与体验。幼儿园活动设计与实践学习幼儿园教育活动设计基本要素及五大领域教育活动目标、计划、手段、方法等知识。通过学习使学生初步掌握幼儿园最基本、最实用教学法，并能够初步设计出符合幼儿年龄特点、促进幼儿全面发展各种活动方案。培养学生初步具有组织与实施教育活动能力。并帮助学生形成与掌握从事幼儿园教育工作所必须态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育活动打下良好基础。幼师口语掌握科学呼吸、发声方法。掌握普通话基本知识。掌握朗读基本技巧，并能运用朗读技巧处理文学作品，如古诗词、现代诗歌、散文等。运用朗读技巧,学会处理幼儿文学作品，儿歌、儿童诗、儿童散文与故事等。学会绘声绘色

28、讲故事。学习童话剧改编，并进行排演。绘画基础与幼儿绘画掌握绘画基础知识，掌握图案、色彩、平面设计知识；能运用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要美术作品与教学简笔画；了解中外绘画知识，提高美学修养；能够初步指导儿童绘画创作。幼儿园手工学会折纸、剪纸、纸条穿编、纸绳编织、硬纸制作、彩泥捏塑、简易印染、废旧材料制作以及装饰画工艺等各类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活动设计要求以及幼儿开展游戏活动需要，选用合适制作工艺开展各类手工制作，并教会幼儿掌握一些基本手工技能。幼儿歌曲弹唱掌握声乐基础理论与技能技巧，逐步树立正确声音概念；能以正确姿势，积极心理状态歌唱，逐步养成良好歌唱习惯。能运用正确呼吸方法，体会气息对声音支持。能分析处理一般声乐作品，有一定歌唱能力。能够手口一致地边弹边唱。第 22 页