2015—2016学年第二学期教学质量分析报告.doc

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1、2014年教学质量分析报告一年来在孙校长的带领下，我们深入贯彻上级工作精神，围绕我校“强化内涵发展，提升办学品位，以推进学校文化建设为重点，努力办好让人民满意的教育。”这一工作指导思想，通过细化解读课程标准、深入开展课型系列研讨落实扎实有效的课堂教学，逐步推进特色学科建设，开展丰富多彩的学科特色活动、促进学生良好学习习惯的养成等多种有效的途径，做实校本教研、稳步提高教学质量、促进学生健康全面发展。现把本学期的教学质量进行分析：一、学科分析数学学科通过学业测试情况分析日常教学中存在的问题：1、学生缺乏对题目整体的把握和理解，认真读题、认真审题需进一步加强。2、学生提出问题，解决问题的意识和能力有

2、待进一步的提高。3、本学期学生做题习惯出现下降，学生利用信息筛选有用信息的能力有待进一步的加强。4、本学期时间短，活动多教学任务重，在日常教学工作中，教师对学生的计算技能的训练进行的不够扎实，学生计算准确率不高，计算习惯和上学期相比有所下降。今后改进措施1、继续加强学生数学学习习惯的培养，重在平时，长期坚持，跟踪反馈，不断提高。2、继续加强学生的计算教学。在进行课型研究的工作中，促使教师进一步的领会和落实课标要求，课堂教学中教师要深入钻研教材，给学生讲清算理、算法，加强对于估算、计算、口算的针对性练习，加强日常教学工作中对学生计算技能的培训，提高学生计算的速度和正确率。3、要更加重视学生分析解

3、决问题能力的培养，特别是利于处理有效信息的能力，课堂上要多给学生提供开展这方面活动的机会，逐步提高学生分析数量间关系，解决实际问题的能力。4、加强数学知识同日常生活的紧密联系，在学生生活经验的基础上，多给学生提供用数学的机会，提高学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。5、教导处要更加注重对数学教师日常教学质量的监控，通过听随堂课、当堂质量检测、检查教学设计等多种手段提高随堂课教学质量。语文学科通过学业测试情况分析日常教学中存在的问题：1、学生书写不规范，错别字现象出现较多,学生的书写习惯有待进一步提高。2、同音异形字掌握的不够准确，部分学生未理解词义而导致错误。3、注重了课文的背诵，但忽

4、视了对背诵内容的默写，导致学生按照原文填空时，字写错。4、学生的课外阅读量不够，对短文的阅读理解能力，看图写话能力、写作能力（特别是写话通顺、语言贫乏）有待进一步提高。改进措施：1、在日常教学中继续抓学生的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯培养，用良好的学习习惯促进学生牢固掌握基础知识。 2、采取课课过，要求学生熟练掌握要求背诵的课文，改变重背诵轻默写的教学策略，把口头落到笔头上。3、在教学中对于形近字和同音字，要利用各种手段让学生进行对比强化记忆。4、重视“口语交际”的训练，让口语交际真正地从课堂走向生活，切实提高学生的口语表达能力，认真培养学生的倾听习惯，重视学生听力能力的培养。5、加

5、强课外阅读，推广部分年级开展的班级读书活动，扩大学生的视野，提高学生理解文本的能力。英语学科通过学业测试情况分析日常教学中存在的问题：1、认读和拼写单词的能力弱，对于学过的知识不能灵活的运用。2、学生英语书面表达能力较弱，需要进一步加强。3、要继续提高学生认真阅读的习惯，特别是提高中高年级学生阅读短文分析短文的能力今后改进措施1、继续研究英语学科特色教学，通过故事教学的不断完善，提高学生课堂学习英语的兴趣。2、加强词汇教学。包括单词的发音、拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。3、继续坚持英语家庭作业听英语磁带的做法，继续提高学生的英语听力能力。4、充分利用日常教学的各

6、种形式，加强对学生听力、口语、和写作能力的培养，逐步提高学生的听、说、写的能力。5、不断提高英语教师的学科素养。6、加强对后进生的转变，缩小学生间的差距。二、开展扎实的教育教学活动，促进教学质量的提高。1、进一步规范集体备课、教研等常规教研活动在日常的教学工作中，我们不断改进集体备课和教研的要求，使之更加合理有效。教导处根据各组的情况有选择性的参与到教研组的校本教研活动中。通过这种形式提高了各组日常教研工作的成效，有效促进了课堂教学质量的提高。2、结合学校实际，开展“学生学习习惯养成月”活动。 本学年初，学生课堂学习的状态极不稳定，针对这种情况，在李校长的带领下，我们开展了“规范学生养成良好学

7、习习惯”的专项活动。首先我们分年级召开了老师会，每个年级的老师集中在一起根据学生的年龄特点进行了充分的研讨并制订了本年级学生课堂行为习惯的要求，包括：上课前的准备、言行举止、善于倾听、小组活动、质疑问难等等。每个年级的任课教师统一认识、统一要求。紧接着教导处在听随堂课的过程中，对各个年级落实课堂行为规范的情况进行了检查，利用课后研讨和业务学习对各个年级、各个班的实施情况进行反馈，对出现的问题进行分析，帮助老师们制订改进的措施。经过一段时间的跟踪落实，学生情绪稳定、课堂行为习惯有了显著的进步，保证了我们日常教育教学工作扎实、有效开展。三、夯实常规教学 做实学科特色活动 促进学生综合素质提高1、学

8、科竞赛活动检测促进教学效果本学年初，教导处对每个学科上学期的教学质量进行了认真的分析。在质量分析的基础上，查找薄弱环节，结合本学期的教学中心工作，以检测促进教学效果为目的，开展了学科竞赛活动。学期初就把本学期竞赛活动的安排告知了每一位老师和同学，并要求结合学科竞赛的内容在日常教学工作中进行跟进，通过校本教研的方式研究探索提高学生学科能力的途径。比如：数学学科的口算计算能力小竞赛、语文学科的朗读竞赛、英语学科的听力写作小竞赛等。学校对成绩优异的班级和同学进行了表彰。通过学科技能小竞赛，有效的促进了课堂教学效果的改进、提高了学生的学科素养。2、特色学科活动促进了学生学习能力提高注重学生读书习惯的培

9、养，坚持开展了“爱读书 多读书 读好书”的活动。从二年级开始在学生中间进行一系列的读书活动：每天下午的课前十五分钟作为我们自主阅读的固定时间直至今天。组织“全班每月共读一本书”活动，大家共读了安徒生童话、伊索寓言、小布头奇遇记等，并鼓励在此基础上多读书的孩子。我校的数学学科，始终坚持数学学习紧密结合学生生活实际，深入持续的开展了“学数学 用数学”活动。我校一年级数学组，充分利用学生生活中已有的知识经验，紧密结合日常教学，设计开放的用数学实践活动并加以落实，让学生在实践运用中获取广泛的的数学活动经验，获得成功的体验，增加学习数学的兴趣，促进自身的主动发展。通过培养学生观察、搜集整理信息和动手的能

10、力。在今后的教学中，我们会不断引导学生领悟数学“源于生活、又用于生活”的道理，学生只有回到生活中用数学，才能真实地显示数学学习水平。 四、存在问题和改进措施1、继续努力促进教师业务素养的不断提高本学期我们坚持进行青年教师基本功训练、开展了一人一节公开课等活动，收到了一定的效果。但我们感到做的还不够，在今后的工作中，我们要对教师的培养做出长远的规划，既要面向全体，又要考虑培养层次，发挥骨干教师的导向、带动作用，紧密围绕“课堂文化建设”和“高效课堂”这个学校工作主线，促进教师业务素养的逐步提高。 2、教学质量监控（1）引导全体教师，继续深入细化解读课程标准，根据学科课程标准认真研读教材，提高教师独立备课的能力，提高集体备课的质量，进一步提高教师把握教材、使用教材的能力，促进备课质量的提高。、（2）质量分析问题的改进落实。下学期开学初我们将先召开学校教学质量分析会，把我们本学期各位老师在本期末质量分析中分析的问题和改进的措施落实在日常教学中，教导处将加强对教师日常教学质量的监控，继续采用随堂课评价的质量监控方式，促进日常课堂教学质量的提高。（3）结合日常教学内容，开展有针对性的学科活动，推进阶段性的质量检测。（4）继续抓好后进生的转化。缩小学生间的差距，实现均衡发展。天局小学2014年1月 教学质量分析报告桦林镇天局小学2014年1月