学术职业视域下高校教师薪酬管理改革探析.doc

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1、研究生教育研究摘要2012年第1期1、高等教育强国视域下的现代大学制度建构张继明摘要：建设高教强国从根本上要求尊重我国国情和高等教育规律，构建多元的高等教育体系，促使高等教育功能充分发挥；目前我国离高教强国尚远，主要表现为高等教育质量下降、高等教育管理背离规律、高等教育体系呈同质化等；高教强国的实现要求建立现代大学制度，我国现代大学制度应实现普遍性与独特性的有机结合，大学逻辑与社会逻辑的和谐统一，以构建多元的高等教育体系为导向，以建立科学的大学章程为关键。关键词：高教强国；现代大学制度；改革2、学术职业视域下高校教师薪酬管理改革探析王鹏炜 张春梅摘要：高校教师职业是学术职业，应遵循学术职业的特

2、点进行高校教师薪酬管理。学术职业的本质要求学术自由、环境宽松、评价多元化，而现行高校教师薪酬管理模式则继承了传统工业管理中的薪酬特点强调量化、竞争和差别控制，不但造成了目前学术职业中存在的功利化倾向，而且不利于学术职业的发展和创新。因此，高校薪酬管理的改革必须与高校教师学术职业的独特性相一致，采用粗分线条，淡化差异；加大投入，营造宽松生活氛围；多元评价，彰显大学的多功能作用；强化人文关怀，严格选拔与长期培养相结合等策略，从薪酬管理方面促进高校教师学术职业的成长与发展。关键词：学术职业；高校教师；薪酬管理3、论研究生教育微观结构及其优化孙健摘要：从空间上看，研究生教育结构可以分为宏观结构与微观结

3、构，微观结构侧重于从研究生培养质量的角度分析研究生教育内部相关要素的组合比例关系。本文界定了研究生教育微观结构概念及要素，从课程结构、导师结构与组织结构三个方面分析了微观结构对研究生培养质量的影响，分别指出研究生教育微观结构三个子结构存在的问题，并针对问题提出了相应的优化方案。关键词：研究生教育；微观结构；优化4、研究生教育之乱象与治理王中华摘要：当前，研究生教育存在一些比较混乱的局面，包括招考过程的“潜规则”、研究生培养目标模糊、研究生教育本科化、学术近亲繁殖、师生关系异化、研究生的创新能力不足、师生比例过高、研究生教育布局不合理等现象。为了更好解决这些问题，对研究生教育进行治理，我们需要采

4、取措施：重新定位研究生教育目标，改革研究生教育内容，进行研究生教育管理改革，推进研究生教育国际化进程，加快研究生教育法制定，构建研究生教育质量保障体系，从而使我国研究生教育更好更快，又好又快的发展。关键词：研究生教育；乱象；治理；策略5、中国学位制度实施三十年：回顾与总结赵长林摘要：1981年1月1日，新中国成立后颁布的首部中华人民共和国学位条例正式实施，标志着我国具有法治保障意义的学位制度正式建立。三十年来，我国学位与研究生教育从起步到发展成为世界研究生教育大国，为国家经济社会改革与发展做出了重大贡献。站在新的历史起点上，回顾与总结三十年改革与发展经验，对于实现学位与研究生教育的科学发展具有

5、重要的现实意义。关键词：学位制度；三十年；学位与研究生教育；管理体制；改革与发展6、基于控制论的研究生质量保障体系研究以西南交通大学为例华宝玉 刘思文 周丹摘要：质量是学位与研究生教育的生命线，研究生质量保障体系是保障和提高研究生教育质量的基础和根本。针对研究生培养的关键环节，在控制论指导下，从研究生生源选拔开始进行“超前式”前馈控制，对培养过程进行“试点化”实时控制，并通过“预输出”方式实现研究生输出质量的反馈控制，从整体、宏观的角度保证研究生质量保障体系的控制效果，全面提高研究生的培养质量。关键词：控制论；研究生；质量保障体系7、采用师徒制方式培养研究生的经验和体会以生命科学专业为例马三梅

6、 王永飞 周天鸿 郑文杰 李弘剑 杨维 闫道广摘要：以生命科学为例，介绍采用师徒制方式培养研究生的5个步骤：导师示范读、导师评析科研思维、学生开口讲解文献、学生动手做试验、学生撰写和修改论文。采用这种培养方式可以培养出“敢问别人没有问过的问题、做前人没有做过的试验、写前人没有写过的文章”的研究生。关键词：师徒制；研究生培养；研究生教育8、国际法学研究生教学方法改革探析以法律实证研究为视角衣淑玲摘要：在研究生教学中，国际法学课程的学习和研究应该密切结合国际社会的国际法实践。缺乏与国际法实践的联系，学生往往对国际法的法律性存有疑虑，并对国际法在国际社会中的实际效用和权威性产生质疑。法律实证研究主张

7、以事实学的方法研究法律规范，解释法律规范的制定和法律规范适用的实际效果。法律实证研究不仅对学生是一种有效的学术训练，而且更适宜于培养能够适应实际需要的具有“国际法思维”的应用型人才。当然，法律实证研究并不排除传统法学的思辨研究。关键词：法律实证研究；国际法学；研究生教学；教学方法9、研究生学术失范的博弈论解读张广兵摘要：研究生学术失范不仅是一个道德问题，也是一个直接而现实的博弈问题。以博弈论的视角审视，收益情况，而非研究生的道德素质，在研究生学术失范中起着决定性作用。由博弈论观之，解决研究生学术失范的关键在于明晰研究生学术失范的收益情况，降低守范者所背负的额外压力，提高失范者的支出，并积极发挥

8、研究生群体本身在反学术失范中的作用。关键词：学术失范；学术守范；收益；博弈10、1999年-2010年全国优秀博士论文统计分析陈淑云 杜慰纯 秦小燕摘要：以1999年至2010年全部共1182篇全国优秀博士学位论文为样本，按学科门类统计分析优博论文一级学科分布以及该学科论文数第一的学位授予单位；按学位授予单位所属的高校系统、中国科学院下属科研院所以及其他科研机构三种类型分析，分别给出各类论文前几名的学位授予单位并比较优博论文学科分布的特色；根据优博论文导师的姓名，统计获得3篇及以上优博论文的导师、所在机构和学科信息；最后针对各学位授予单位和有志读博的学生提出了几点建设性的意见。关键词：博士论文

9、；学科；学位授予单位；导师11、基于大学排名的世界一流学科评价问题研究朱明摘要：学科是大学的根基和细胞，是否拥有世界一流学科很大程度影响到一所大学能否成为世界一流。通过研究泰晤士高等教育（THE）、上海交通大学世界一流大学研究中心（CWCU）、美国新闻和世界报道（USNWR）、德国高等教育研究中心（CHE）等大学排行榜关于学科评价的异同，就如何客观、科学的评价世界一流学科进行学理探讨，进而针对其中存在的如学科宽度和广度、学科国际地位、研究原创性、学科平衡等问题提出思考。关键词：学科评价；世界一流学科；大学排名；世界一流大学12、责任、权益视角下学位点建设与质量评估的风险控制骆四铭 柴世思摘要：

10、减少学位点建设与质量评估中的委托代理损失，需要考虑放权背景下行动者的行动取向的变化，建立行政、学术、制度和程序等构成的风险控制系统，解决学位点建设中的数量和质量、均衡与重点、需要与现实、主动和被动等两难问题。关键词：学位点；代理损失；行动取向；两难13、面向社会重大需求，创新工程硕士培养模式以中国科学技术大学为例贺明杨 古继宝 屠兢摘要：从国家经济建设与社会发展需求出发，阐述中国科学技术大学依托理工科学科优势，创新工程硕士教育培养模式，具体分析了如何在课程体系、工程实践、学位论文、管理体制等方面打造具有自身特色的工程硕士教育品牌，以赢得较高的社会声誉。关键词：工程硕士；培养模式；创新14、强化

11、特色，积极创新，促进工程硕士教育科学发展刘爱伦 姜尔林 苏娜 林嘉平摘要：在工程硕士教育发展中，学校通过完善管理机制，加强制度建设，为工程硕士教育发展提供组织制度保证；通过创新培养模式，克服对工学研究生教育的路径依赖，不断强化工程硕士教育的特色；通过明确发展战略，严格质量管理，保障了工程硕士培养质量，从而实现了工程硕士教育的科学发展。关键词：工程硕士；管理机制；培养模式；科学发展15、我国教育硕士专业学位标准研究林 杰 朴雪涛摘要：教育硕士专业学位教育在我国基础教育教学改革与发展过程发挥着重要的推动作用，然而教育硕士专业学位标准的现实“缺位”影响其功能的发挥，也带来了一些不良影响。在简要分析学

12、位标准重要性的基础上，笔者提出构建教育硕士专业学位标准必须坚持实践性与学术性相结合等三大基本原则，并以此为逻辑起点初步构建了教育硕士专业学位标准的课程学习考核、学术水平考核和职业道德考核相结合的三维宏观指标系统。关键词：教育硕士；学位标准；指标体系16、经济视阀中的日本高等教育改革研究及经验借鉴杨聚鹏 苏君阳摘要：战后日本经济出现了飞速的发展，教育尤其是高等教育在日本经济发展的过程中起了非常重要的作用。为此，本文以日本教育政策文本为研究对象，对日本战后高等教育的改革和发展进行研究，以探究日本高等教育改革的特点，并对改革经验进行归纳总结，以期为我国高等教育改革提供借鉴。关键词：日本；高等教育；改

13、革实践；经验启示17、印度博士生教育的现状与问题述评王文礼摘要：印度的博士生教育开始于1857年，随后虽然经历若干低谷，但总体上发展迅速。本文介绍了印度博士生教育的历史，分析了印度博士生教育的现状，具体包括博士生教育的质量保障体系的主要组成部分、授予博士学位的程序、对博士生的资助、博士学位获得者的分布情况，最后总结了当前印度博士生教育存在的问题。关键词：印度；博士生教育；现状；问题18、法国专业学位教育的特点及其启示郭跃摘要：本文简要回顾了法国专业学位教育的发展历史和现状，总结了法国专业学位教育的特征及其对我国专业学位教育发展的启示，提出了加快我国专业学位研究生发展的一些对策建议。关键词：专业

14、学位教育，特点，法国，启示，建议2012年第2期1.世界知名大学的统计特征及其发展逻辑焦磊、谢安邦摘 要：在高等教育国际化的当下语境，无论是高水平大学自身发展诉求，还是国家对高等教育发展战略的思量，探索世界知名大学的发展路径已成为各国及大学的新“风向”。通过对世界30所知名大学相关特征进行统计分析，结合对世界知名大学发展的历史与现代逻辑的透析，进而得到些许对我国有益的启示。关键词：世界知名大学；特征；发展逻辑2.当前我国高等教育公平性问题及其对大学生的影响吴宇、冯小明摘 要：我国教育领域存在的多方面不公平现象，对大学生的世界观、人生观、价值观等都产生了一定的消极影响。本文从当前高等教育公平面临

15、的客观形势与学生对教育不公平的主观感受两方面，分析大学生不公平意识与行为形成的原因，探讨教育不公平对大学生思想行为以及对整个社会公平理念的影响。关键词：教育公平；公平理念；学生意识3.研究生教育质量影响因素分析与对策研究廖文武摘 要：本文在阐述研究生教育质量概念、内涵的基础上，从质量意识不强、生源质量下降、指导力量不足、过程控制不力、经费投入匮乏等五个方面，探析影响我国研究生教育质量保障的重要因素及问题，并提出若干对策思考。关键词：研究生教育；质量保障；影响因素；对策思考4.博士生教育中引入淘汰机制的应然考量张立迁摘 要：发达国家博士生教育实践证明：淘汰机制的引入必然可以促进博士生教育质量的提

16、高。鉴于国内博士生教育仍维系着近乎“零淘汰”的教育培养模式，提出了基于教育生态平衡的应然法则，依托风险管理与评估的应然判断，质量观视阈下的应然价值和教育理念回归的应然指向等四个方面的应然考量，意在全面论证引入博士生教育淘汰机制的紧迫性和必要性。关键词：博士生；淘汰；应然；质量5.我国研究生暑期学校建设绩效调查谢丹 马永红 张循哲摘 要：对我国研究生暑期学校建设绩效现状进行调查。结果显示，各相关群体对于研究生暑期学校的总体建设绩效评价是肯定的，比较而言，往届学员的评价更高。暑期学校对于拓展学员视野、启发学员思考、提升科研创新能力等方面均有成效，达到了预期目的。同时，也存在没有形成固化机制、招生宣

17、传不到位、经费投入不足等问题。建议提高认识，将暑期学校纳入学校长期教育规划；加大经费投入，做出品牌；加大招生宣传力度，积聚优质师资、生源。关键词：研究生；暑期学校；建设绩效6.中国第一所研究生院的筹备与成立方黑虎、丁毅信、万绚摘 要：中国科学技术大学研究生院是我国第一所研究生院，她肩负着培养中国科学院研究生的职责。本文介绍中国科大1962一1978年间筹建研究生院的具体经过，从而梳理出中国第一所研究生院从筹备到诞生的历史脉络。关键词：中国科大；研究生院，筹备；成立7. 高质量培养博士生的实践逻辑基于个人两校经历对比视角的观察刘宗劲摘 要：博士生质量关乎一个国家的人才培养水平和创新能力。Z同学先

18、后在中国两所高校攻读博士学位，其培养经历具有相当的代表性，有助于我们获取中国当前与博士生培养现状相关的细节，对于博士生培养质量研究是一种有益的补充。Z同学的观察和感悟充满张力，其对博士生培养的学理启示是，只有注重博士生培养的过程管理，才能培养博士生的科研创新能力，进而提升博士生培养质量。关键词：个案，博士生；培养过程；培养质量；学理启示8. 关于博士生资格考试的探析贾晓红、刘向锋、王人成摘要：资格考试是博士生培养过程中的一个重要环节，本文从博士生资格考试的目的、考试形式与内容、考试成绩评判等环节探索了美国博士生教育中资格考试的特点。根据我国博士生教育的现状，针对博士生培养环节中的淘汰机制、课程

19、体系建设、资格考试机构的设立以及博士生导师自身综合素质的提高等方面进行分析并提出了一些改进建议。关键词：博士生资格考试；博士生教育；美国9. 体验式教学与研究生个人知识管理能力培养王燕华、陈莉摘要：知识型社会改变了人们传统的知识观，知识管理成为信息时代科技创新的重要手段。研究生是大学知识群体的组成部分，其研究能力的提高和创新思维的培养需要较强的个人知识管理能力作为支撑。隐性知识与显性知识的四种转化方式构成研究生个人知识管理的内在机理，灵感知识管理、过程知识管理、环境知识管理是研究生个人知识管理的重要领域，而体验式教学正是通往知识转化和知识管理的技术桥梁。关键词：体验式教学；个人知识管理；知识转

20、化；隐性知识；显性知识10. 研究生导师与辅导员合力育人机制的构建蔡茂华、李尚满摘要：研究生导师和辅导员是研究生思想政治教育队伍的主体，针对两个主体之间存在沟通不充分、工作职责不清晰、工作合力形成不足的问题，分析研究生导师与辅导员互动沟通交流的特点和双方沟通不足的主要原因，提出构建研究生合力育人机制：界定导师和辅导员育人权责、明确双方沟通的主要内容、建立声誉机制调动导师和辅导员主动参与研究生思想教育的积极性，增强合力育人的效果。关键词：研究生思想政治教育；导师；辅导员；合力育人机制11. 拓展公共课教学视野 提高研究生创新素质以中国科技大学自然辩证法课程教学为例裴晓敏、万洪英、刘仲林摘 要：充

21、分利用自然辩证法课程平台，在提高研究生创新素养方面进行探索与实践。围绕课程目标，拓宽教学内容，构建广义的自然辩证法知识系统；改进教学方法，创新教学模式着力提高研究生的创新素质。关键词：自然辩证法；创新教育；创新素质12.基于CDIO的大学生创新能力培养CISP模式构建龚剑、袁胡骏、张润梅摘要：大学是创新人才成长的摇篮，然而，我国长期以来形成的教学模式严重束缚了学生思维的发展、个性的塑造及创新能力的培养。本文提出了以学生为主体，教师为主导，通过竞赛不断实践，培养学生创新能力的CISP模式。该模式遵循CDIO的改革思路，强调教育过程中学生的主动性，教师的主导作用主要体现在通过深入开展教学改革，激发

22、学生的主动性，并以学科竞赛为载体，形成互动互补的良性循环，不断提升学生的创新能力。关键词：创新能力；CDIO；培养模式13.对学科建设几个基本问题的思考梁传杰摘 要：学科建设是近些年来高等教育研究的热点，但对学科建设一些基本问题的认知尚处于探索阶段。本文对学科建设的定位、学科建设的属性及学科建设的组成要素等基本问题进行了思考与探析，认为学科建设是学校领导、职能部门、教师和科研人员三种不同主体多元共存的立体图像，不同主体的认知上既有差异，内在上又是统一的。关键词：学科建设；定位；属性；要素14.研究型大学学科建设主动适应战略性新兴产业发展的对策向兴华摘 要：如何适应和推动战略性新兴产业发展是当前

23、研究型大学面临的一个重要问题。大学不能被动而应是主动适应产业的发展，在学术研究和创新基础上努力发挥能动性。学科建设在大学服务社会、主动适应产业发展的任务和使命中发挥着基础性和引导性的作用，研究型大学要围绕战略性新兴产业的发展需求，着力优化调整学科专业、加快提升学科水平、创新学科运行机制，不断提升大学主动适应产业发展的能力。关键词：研究型大学；学科建设；适应；战略性新兴产业15.全日制专业学位研究生教育质量管理与质量评价的思考胡莹、杨雪摘 要：简述全日制专业学位研究生教育质量管理体制现状和存在的问题，分析全日制专业学位研究生教育的外部宏观质量管理和内部微观质量管理的架构及其相互关系，阐释全日制专

24、业学位研究生教育质量的价值取向，探讨全日制专业学位研究生教育质量评价和质量管理的关键要素，提出全日制专业学位研究生质量提升的建议。关键词：研究生教育；专业学位；全日制；质量管理；质量评价16.TMLC在研究生学位论文检测中的应用研究周益兰摘 要：学位论文学术不端行为检测系统(TMLC)是检测研究生学位论文行为不端的辅助工具，自 2008年底投入使用以来，越来越多的高校使用该系统对申请毕业的研究生的学位论文进行检测。本文对TMI-C的应用背景、应用现状和应用效果进行分析，并在此基础上探讨TMLC检测结果的运用。关键词：TMLCi学位论文检测；分析；建议17.西方隐性德育理念对我国研究生思想政治教

25、育的借鉴意义唐德先、栾宇摘 要：研究生教育是我国培养高层次人才的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，在高校思想政治教育体系和结构中占有重要地位，改革开放以来，不断有所创新发展，但在“工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务”下，有待进一步加强和改进。西方事实上也存在着思想政治教育，相对应的概念有宗教教育，道德教育及公民教育等，在哲学社会科学研究或人文科学研究中，普遍统称为德育。西方德育重视通过多种渗透方式潜移默化地培养德性，对隐性德育的研究有着悠久的历史渊源及丰富的实践经验。西方隐性德育理论及实践对我国加强研究生思想政治教育的实效性，提高研究生思想政治素

26、质，促进研究生全面发展具有重要的借鉴意义。关键词：隐性德育；研究生；思想政治教育18.博洛尼亚进程中的欧洲研究生教育发展战略及启示陈先哲摘 要：欧洲研究生教育发展战略在博洛尼亚进程中占有重要位置，国际化战略、标准化战略、质量保障战略是其战略重点。通过这三大战略，欧洲研究生教育竞争力得到增强，并引发全球范围的关注与行动。我国应当借鉴博洛尼亚进程的成功经验，提高研究生教育国际化程度，建立共同标准促进合作，重视研究生培养质量，并在此基础上制定我国的研究生教育发展战略。关键词：博洛尼亚进程；研究生教育；发展战略19. 美英日研究生学位授予最新数据统计分析刘莉、喻恺摘 要：以英国、美国、日本三个发达国家

27、最新发布的研究生学位授予数据为基础，从学位授予总体状况、增长率、学科分布、性别比例、留学生比例等角度分别分析了这三个发达国家博士、硕士学位的授予情况。关键词：研究生学位；美国；英国；日本2012年第3期1.愿景导向下我国高校发展路径方式探析姜晓璐、徐明稚、张丹摘 要：愿景描绘是高校成功实现战略管理的第一步，而愿景模式的异同能够指出高校在发展路径方式上存在的差别。本文以愿景模式作为研究的切入点，通过探讨愿景与高校发展之间的内在联系，提出以学科分布与办学层次两个维度为依据的愿景模式构建思想，并应用所构建的愿景模式对部属高校类型进行划分。关键词：高校愿景；发展路径；分类管理；学科建设，人才培养2.世

28、界大学排名方法解构与比较研究基于THE与 QS的分析戚巍、缪亚军摘 要：针对当前国内每一次大学排行榜公布时都会引发质疑的情况，本文试图以国际上享有较高声誉的THE和QS推出的2011世界大学排名为例，解构THE和QS大学排名方法，并从指标选取、指标赋权、数据采集及数据处理四个维度对排名方法进行比较分析，同时对排名方法的发展趋势进行预判。关键词：大学排名；方法解构；质疑；比较分析；发展趋势3.我国重点大学创新人才培养实验班的实践与反思李雄鹰摘 要：重点大学是我国高等教育改革发展的“领头羊”。从上世纪80年代开始，重点大学围绕社会经济发展对人才的新要求，通过建设人才培养实验班积极探索人才培养新模式

29、，为我国高校人才培养模式改革积累了经验，提供了样板。概括北京大学等四所重点大学创新人才培养实验班的实践发现，四校的实验班各有创新，各具特点，但整体存在人才培养目标不够清晰、特色不够鲜明、相关制度衔接不够连贯等需改进的问题。关键词：重点大学；创新人才培养；实验班4.几所地方高校工科硕士研究生就业调查分析罗清海、邹海贵、周玉林摘 要：依据教育部公布的统计数字，分析地方高校工程学科在全国研究生培养体系中的地位；基于调查数据，分析中南某省地方高校工科研究生的基本就业形势，包括就业去向、影响因素、价值取向、学科差异等，提出提高地方高校工科硕士生就业质量的若干建议。关键词：地方高校；工科硕士生；就业5.新

30、时期我国硕士研究生招生制度演变分析兼论高校招生自主权的变化乔思辉摘 要：通过汇总整理新时期我国硕士研究生主要招生工作文件，从招生计划、报考资格、考试录取、科目设置等四方面具体分析硕士研究生招生制度的演变发展和高校招生自主权的变化。研究生招生制度改革逐步赋予了高校在招生方面的自主权，但仍然非常有限，未来继续扩大高校招生自主权应作为硕士研究生招生制度改革的一个方向。关键词：硕士研究生；招生制度；招生自主权6.理工科博士高尚学术品格三维探究崔华华、赵志业摘 要：我国高等教育由精英化向大众化转变的过程中，理工科博士呈现规模大、年轻化、全日制化的特点。为提高我国博士培养质量，以非定向的全日制理工科博士为

31、重点，探讨理工科博士高尚学术品格的三大维度，认为崇高的道德力是理工科博士高尚学术品格的基础，健全的人格力是理工科博士高尚学术品格的保障，不竭的创新力是理工科博士高尚学术品格的关键，并就理工科博士道德力、人格力、创新力的结构与提升路径进行深入剖析。关键词：理工科博士；学术品格；道德力；人格力；创新力7.医学博士生创新行为驱动因素结构模型研究基于探索性因素分析和验证性因素分析的方法王方芳、赵坤、沈娟、陈俊国摘 要：采用自编医学博士生创新行为驱动因素问卷，运用问卷法、探索性因素分析和验证性因素分析等方法，构建并验证二阶一因素一阶四因素的高校医学博士生创新行为驱动因素结构模型。研究表明，博士生创新行为

32、驱动因素具有可靠性和有效性，其基本结构由防御、理解、结合和获得4个因子(维度)构成。研究为高校(学科)实践和评价研究生创新管理提供理论依据和实证工具。关键词：博士生；创新行为；驱动因素；结构模型；探索性因素分析；验证性因素分析8.基于系统论的研究生培养方案运行机制探讨占志勇摘 要：研究生培养方案运行机制是由外部协调机制和内部运行机制组成的一个开放的系统，由研究生培养方案、研究生培养方案制(修)定、评估监控以及研究生培养质量等子系统组成，具有集合性、相关性、整体性、环境适应性、目的性等特性。对研究生培养方案运行机制进行理论分析，得到研究生培养方案运行机制系统图，并在此基础上探讨如何保证研究生培养

33、方案有效运行。关键词：系统论；研究生培养方案；运行机制9.案例教学改革与公共管理学科研究生科研创新能力培养罗依平、戴宗摘 要：公共管理案例教学改革对于高校公共管理类课程教学水平的提高和公共管理学科创造性人才的培养都具有重要作用。本文从明确公共管理学科案例教学的作用和意义入手，分析其存在的主要问题，并提出具体的应对措施。关键词：案例教学改革；公共管理学科研究生；科研创新能力；培养10.论高校研究生的历史教育曹金发摘 要：历史教育具有传授知识、训练方法、拓宽视野等方面的重要功能。从高校研究生的教育背景和主观需求来看，他们应该接受一定的历史教育。研究生的历史教育应该与中学以及大学的历史教育在教育理念

34、和开展形式等方面区别开来，要坚持生动性、现实性、教育性等原则来开展。关键词：高校；研究生；历史教育11.高校硕士研究生生源与培养质量的相关性研究基于六所不同层次高校的实证研究徐琳、孙跃东摘 要：在整个研究生教育大扩招的背景下，通过对六所不同层次高校的硕士研究生发放调查问卷，试图从生源之间的差异、参加考试次数的差异、报考目的的差异以及择校最关注的因素差异等四个方面考察生源对研究生培养质量的影响。通过运用统计软件，采取方差分析和均值分析研究问卷观测值，并结合研究结果对现阶段非“985”或“211”高校硕士研究生招生工作提出一些建议。关键词：研究生生源；培养质量；相关性研究12.研究生与导师和谐关系

35、的内涵与构建郭欣、任增元、李芦钰摘 要：研究生与导师的和谐关系包括知识交易与知识合作关系、积极的道德关系、融洽的情感关系。研究生与导师和谐关系的构建对实现大学精神、培养创新型人才、提高研究生教育质量和加强学术道德都有着重要的意义。在实践中倡导“民主平等型”的师生观，确立教师在知识上的实质性权威，树立研究生自觉、自主的意识，创造科学健全的制度体系成为构建研究生与导师和谐关系的必然选择。关键词：研究生；导师；师生关系；内涵；构建13.研究生辅导员胜任力的核心要素分析王国燕、董雨、鲁丽娟摘 要：研究生是高校学生思想教育工作的重要对象，但目前各高校对研究生辅导员队伍建设的重视程度还不够，对研究生辅导员

36、的职能定位和工作目标要求较为模糊。本文从组织心理学角度出发，通过对研究生辅导员管理对象的主要特征进行分析，提出研究生辅导员应具备专业技能胜任、管理沟通胜任、道德责任胜任和亲和特质胜任等四个方面核心胜任要素。关键词：研究生；研究生辅导员；胜任力；核心要素14.高校青年教师学习的校本管理策略研究胡传双、郑太年摘 要：青年教师的学习是学校持续变革的关键，然而，从实际情况来看，高校青年教师一方面承担着教学、科研双重任务，扮演着独特的学习角色；另一方面，又受管理模式、资源分配、学习文化、培训制度等因素制约，在学习上面临着现实困境。为了改变这种状况，高校应结合自身实际加强校本管理，通过改革评价体系、营造良

37、好的学习环境、加强学习规划管理、营造合作文化、完善培训体系等多种措施，促进青年教师学习并不断提升其学习水平。关键词：高校青年教师；学习；困境；策略15.全国优秀博士学位论文分布存在马太效应吗吴根洲摘 要：全国优秀博士学位论文分布呈现非均衡性，但并不能由此得出此项分布存在马大效应的结论。从总量、学科门类、一级学科三个维度的定量分析发现，存在马大效应的单位分别有 7 个、9 个、4 个，仅占15.56%、15.79%、10.00%的比例，而存在“反马太效应”的单位分别有32个、43个、33个，所占比例分别高达71.11%、75.44%、82.50%,这与高等教育多元化的趋势也是相一致的。关键词：全

38、国优秀博士学位论文；分布；非均衡性；马太效应16. 全国研究生职业技术教育学研究学术影响力基于2009年度教育类核心期刊论文的统计分析陈衍、房巍、于海波摘 要：基于中国职业技术教育发展数据库、职业技术教育学发展数据管理及分析平台，对2009年度全国研究生在教育类、人文社科综合类核心期刊上发表的职业技术教育学科论文进行统计，分析发文量、文献被引频次及其即年指标、H指数，揭示2009年度研究生职业技术教育研究的区域学术影响力、培养单位学术影响力、论文学术影响力和研究的热点领域。关键词：研究生；职业技术教育学；研究；学术影响力；比较17.研究生学位论文拆分发表问题探析金铁成、赵枫岳、邓秀林摘 要：分

39、析中国知网中学位论文全文数据库的出版性质，认为中国博士学位论文全文数据库(CDFD)和中国优秀硕士学位论文全文数据库(CMFD)是正式出版的学术电子期刊，先发学位论文后发拆分论文属于重复发表，先发拆分论文后发学位论文属于正常出版，建议研究生先发拆分论文后发学位论文全文。关键词：拆分论文；学位论文；CDFD；CMFD18.英国高等教育质量保障体系分析程俊、李明磊摘 要：英国高等教育质量保障体系以内部质量保障为主体，外部质量保障为主导，前者主要是高校的自律机制和自适机制，后者主要以高等教育质量保障署的“学术规范体系”为主线，从而形成了其独立自主、以制度促规范、互动而平衡的鲜明特征。给我国的启示有：

40、建立起法制化、制度化运作的高等教育质量保障体系和专业化的高等教育质量评估体系；完善以“内部”为主体、“外部”为主导的体系构成，加强内外有效沟通和协调发展的运行体系。关键词：英国；高等教育；质量保障；启示19.美国专业学位研究生培养模式及其启示田学真、张俊摘 要：美国专业学位研究生教育已具有相当规模，其培养模式在入学形式、培养目标、培养方式和质量评估等方面表现出诸多成熟特征。虽然在不同的社会形态下，专业学位研究生培养模式各异，但在我国专业学位研究生教育不断发展的今天，可以合理地学习并科学地借鉴美国这方面的成功经验。我国专业学位研究生培养模式的完善需要进一步改革入学形式、明确培养目标、发挥办学自主性以及健全质量评估体系。关键词：专业学位；研究生教育；培养模式；社会性评估机构