食品营养与检测专业定位与建设规划.doc

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1、食品营养与检测专业定位与建立规划一、食品营养与检测专业定位食品工业一直是广东轻工业的主要组成与支柱产业。广东食品工业的高速开展已形成了一个较完整的工业体系，成为全国食品工业的龙头。目前有行业二十多个、企业数2000多个、从业人员30 多万，并成为全国食品工业的龙头，而且大量出口创汇。随着改革开放的深入，全球经济一体化的进程，内地食品工业的蓬勃兴起，广东的食品工业的开展已面临竞争更剧烈的环境。广东食品工业要继续保持全国的龙头地位，迎接挑战，除必须比过去更快地采用各种新的生产技术外，在管理体制上还必需尽快与国际接轨，企业的立足点不能限于国内标准，必须抬高生存起点。尽快推广当今国际上在食品行业流行的

2、各种管理体制与方法，保持良好的竞争力。例如HACCP管理体系的实施可以使产品到达国际平安要求，提高企业在国内外市场的知名度与信誉度，提高企业管理水平及平安保证能力。当前我国食品行业质量控制体系还不完善。在近五万多家食品企业中，只有1500多家企业的产品获得国家质检总局颁发的质量平安QS标志。400多家企业获得HACCP认证，而通过ISO14000认证的食品企业那么更少。要改变目前的这种状况，尽快推广采用这些新的管理体制对生产与管理人员的素质那么提出了更高的要求。但目前的情况是：除局部大、中型骨干企业的生产规模、生产技术、质量管理水平较高外，大量的中、小型企业还严重缺乏素质高、能力强，既懂技术又

3、懂管理的实施型人才。要想使企业具有很强的竞争力，就必需加快人才培养的速度。国家劳动部已将食品行业的多个工种列为技术监视行业必须持证上岗的工种。对食品行业职业素质等各方面提出了更全面的要求，这就给我们进展人才培养指明了方向。国家?1996-2021总体规划?提出了要大力开展我国的食品工业，给我们带来了新的机遇与挑战，据我们调查，目前广东省食品行业做从业人员多但高级应用型技术人才却严重缺乏，且专业素质参差不齐，远不能适应食品行业未来开展的需要，培养高素质的食品行业高职人才是社会迫切需要，也是我们高职教育工作者的神圣使命。多数科学家认为，人类癌症主要是由环境因素引起的，而在诸多环境因素中膳食与营养占

4、有重要的地位。总热量的与某些肿瘤的发病率呈正相关，脂肪与肿瘤的发生率之间有强烈的相关性，蛋白质可影响某些酶的活力从而在改变致癌物质中起重要作用，膳食纤维既可预防由某些化学致癌物诱发的癌变，又能调整体内激素或内源摄取性肿瘤抑制剂，许多微量元素对保护机体正常的内环境稳定是必需的。合理科学的膳食是预防癌症，降低其发病率的首要措施，如果人们营养得到改善，那么可减少保健费支出的10，还可减少由于饮食引起的疾病的10，但是很多人并没有认识到这些。随着国民经济的快速开展，人民生活水平的不断提高，人民生活已由温饱型向小康型转变，但儿童的身体素质却变差了，而孩子的营养状况主要是外界造成的，许多家长缺乏根本的营养

5、学常识，存在严重消费误区。青少年一日三餐的比例失调，也严重影响他们的身体安康。在富裕人群中由于人们认识的偏差，摄取的脂肪量已超出了平安范围，导致这一人群肥胖与慢性病的增长趋势明显。虽然人们对日常生活中的吃更加关心，以改善生活质量的愿望越来越强烈。但怎样才能吃得好，吃得平安可靠，吃得营养科学有水平，很多人并不知道。因此，我们要注重营养知识的宣传与普及，提高公民整体的营养意识。当前我国社会上营养师奇缺缺高口达十几万，社会上急需大批具有较高文化素养，懂得食品营养卫生及合理搭配平衡膳食的高级营养师，为我们开办本专业提供了广阔与空间。食品营养与检测专业是培养拥护党的根本路线，适应生产、建立、管理效劳第一

6、线需要的，德、智、体、美等方面全面开展的高等技术应用性专门人才。学生应在具有必备的理论根底知识与专门知识的根底上，重点掌握从事本专业领域实际工作的根本能力与根本技能，具有良好的职业道德与敬业精神。掌握了现代食品分析及检验技术、食品加工技术、食品营养与人体需求的根本理论与知识，能从事现代食品工业生产的质量控制、品质管理与检测、营养搭配与调节工作的具有一定文化素养等多学科领域的根本知识与技能的高等技术应用型人才。本专业目前分设食品检验、食品加工与营养二个专业方向，毕业生有150人，在校学生数达一百多人，2004年将招新生一百五十人左右。本专业未来建立规划见下表。专业方向办学规模办学条件师资、实验设

7、施市场预测食品营养与检验食品检验方向120人年已经具备前景看好食品科学营养方向60人年已经具备前景看好二、食品检测与营养专业建立规划1专业培养方案规划 我们经过食品行业市场需求调查与专业指导委员会的咨询，针对食品行业领域宽、范围广的特点，根据待业经济与社会开展需要，有针对性地制定培养方案。做好专业介绍，让学生了解专业前景，课程设置注重实用、够用突出实践性教学环节，增强技术应用能力的培养，使实践教学达40以上。实践课程内容设置由浅入深，层次清楚，方式多样并力求与生产实际相结合，有课程实验、专业根底实验、专业实验与综合性开发性专业实验。课外实践形式也丰富多彩，有认识实习、专业生产实习顶岗实习与毕业

8、实习等。我们还聘请企业、单位、行业的知名专家成立了专业指导委员会，让他们参与新专业的论证、教学方案的制定、为学生做专题报告，指导学生实践课程，带毕业论文。2专业教材建立规划食品加工技术专业各门主干课程大局部采用规划教材，如食品分析技术、食品微生物检验技术、食品生物化学、食品微生物学等，组织教研室教师编了院内使用的少量专业课程教材及全部实践教学环节的指导书。这些教材具有鲜明的专业特色，既保证了食品加工技术专业必要的根本知识、根本理论，又注重职业技能与能力培养，具有科学性、先进性与实用性。（1） 选用的食品类规划教材有： 食品分析技术、食品微生物检验技术、食品生物化学、食品微生物学等。（2） 学院

9、内编写教材、指导书有： 实验室组织与管理、生物制品检验技术、食品微生物根底技术训练、食品理化检验技能训练、食品检验综合技能训练、食品微生物检验技能训练等。3收集制作了一批音像教材、电子教材，方案制作一批多媒体使教学形象生动，提高效率与教学质量。3专业师资队伍建立1师资队伍建立目标与规划本专业师资队伍建立目标是：建立一支具有较高专业理论水平、较强实践能力、热爱本专业教育工作、热心高等职业技术教育的师资队伍。师资队伍中“双师型教师要逐年增加至100，一方面培养锻炼现有教师，进展强化训练；另一方面引进有实践经历的专业人才，同时聘请企业、单位有丰富实践经历的兼职教师。对专业教师的业务要求：能胜任主干专

10、业理论及实践教学，40岁以下专业教师必需具备研究生学历用具备“双师型素质要求，最好每年能发表一篇专业论文或参加一本教材的编写，或与企业合作进展一项科技开发工程。2师资队伍建立措施对引进研究生学历的应届毕业生，要求必需到相关企业实践最少一个月，选派有经历的老教师进展指导。从企业或科研单位引起既有理论，又有专业实践工作经历的工程技术人员充实教师队伍。有方案选送不同层次的专业教师外出培训提高，更新知识，紧跟时代。4实验室、实践教学基地建立目标与规划在短期内努力将本专业建立成专业特色鲜明、功能完善、技术先进、科学合理的实验室、实践教学基地，确保专业培养目标的实现。1实验、实训室建立规划已购置了几台高级

11、检测实验设备，更新了常用仪器，改造了食品理化检验室与微生物检验实训实验室。为了进一步提高学生的实践能力，准备再投入几十万元进一步完善仪器分析实训室。2实践教学基地建立已签约挂牌的实训基地有：广东省食品质量监视检测站、广州威达高实业、广州番禺凯德食品科技有限责任公司、梅山马利酵母、顺糖集团、台山高合众食品，同时与广州出入境检验检疫局、广州市越秀区疾病预防控制中心、广州市黄埔区疾病预防控制中心、广州市海珠区疾病预防控制中心、广州市白去区疾病预防控制中心、广州市荔湾区疾病预防控制中心、广东省昆虫研究所、广东省甘蔗研究所、广州市乳制品厂、广东健力宝饮料保持良好的合作关系。 食品工程教研室 2004年6月28日第 7 页