2017年高考复习全国卷英语学科语法填空题型解析及解题指导最新2016版.docx
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1、年高考复习精华资料高考新课标卷英语学科语法填空(语言知识运用第二节)题型解析与解题指导. 语法填空题命题形式:. 年高考新课标卷(全国甲卷)原题呈现:第三部分:英语知识运用(共两节,满分分)第二节 (共小题;每小题分,满分分)阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(个单词)或括号内单词的正确形式。 , (识别) () . , (). () . 年高考新课标卷原题呈现:第三部分:英语知识运用(共两节,满分分)第二节(共小题;每小题分,满分分) 阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(个单词)或括号内单词的正确形式。 (土坯房) () (抵消) . 年高考新课标卷原题呈现:第三部分:英语知识运用(共两
2、节,满分分)第三节 (共小题;每小题分,满分分)阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(不多于三个单词)或括号内单词的正确形式。. 试题剖析:(1) 考查项目?无提示词考点如下表:内 容(年)题号及答案(年)题号及答案(年)题号及答案连词. (并列连词). (引导宾语从句) . (.比较状语从句)介词. (构成短语介词). (构成介词短语). (与动词搭配 )助动词. (构成过去时态一般疑问句)代词. (人称名词性物主代词)冠词. (定冠词在形容词最高级前). (短语中冠词的使用)有提示词考点如下:内 容(年)题号及答案(年)题号及答案(年)题号及答案动词非谓语动词形式. (作介词宾语). (作
3、动词宾语). ( 结构)分词. (作表语). (作定语)不定式. (作宾语). (. 结构). (形容词句型中的不定式)谓语动词形态. (基本时态,不规则动词). (主谓一致). (动名词作主语时的主谓一致). (祈使句)副词的功能(由形容词派生). (作状语). (作状语). (作状语)形容词的功能. (由名词派生). (比较级)名词. (作表语). (可数性). (复数,作主语)() 考查形式?新课标全国卷 甲卷短文长度多解题数设题密度题数词类答案平均长度(字母) 首字母大写题答案词数最疏(词)最近(词)无提示词题有提示词题实词虚词最多填词多词答案题数规则不规则或. 题型小结:. 本题共设
4、小题,计分分。采用语篇填词的形式,短文单词数为之间。试题选材符合语言交际要求,原汁原味,贴近现实生活,充满人文气息,语言真实性和交际性强。题目类型分为有提示词和无提示词,比例为:或。. 作为主观题型,解题过程需要整体阅读能力、语言知识综合运用能力、逻辑思维能力、语言表达能力以及良好的心理品质和学习习惯的综合运用。也就是说,试题不但要考我们学会了什么,而且要考我们是怎么学的,以及怎样用所学的知识技能解决新的问题,这更加体现了课程标准的要求。. 试题从语篇层面综合考查语言知识运用能力,突出语法项目考查特别是动词的考查。考查以实词为主,兼顾其他词类。考查项目具有分散性;绝大多数题目的答案具有唯一性和
5、单词化(考纲要求);首句也可能设置题目;可以设置词首字母大写题目;可以考查构词规则、拼写规则及词汇的不规则变形。. 题型特征鲜明:试题设置具有知识架构系统化、考点设置分散化、英汉差异突出化、动词考查全面化、语用功能实践化;解题过程体现线索同现语篇化、语言能力综合化、思考维度开放化、理解运用精细化。充分体现了英语学习的基本特点、基本规律和基本要求,即:词类词义是基础、动词运用是核心、行文结构是灵魂、英汉差异是挑战、综合能力是目标、语言实践是关键。. 语法填空题考查的知识范围和系统架构: 语篇型语法填空是考查“词法与句法知识”的项目。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词
6、、并列连词、形容词与副词、介词等; 句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等。1. 语法填空题型考查项目一览表给提示词词类转换以加后缀为主:名词后缀、形容词后缀、动词后缀、副词后缀、数词后缀动词谓语动词:时态、语态、主谓一致、语气;功能性动词:情态动词、助动词、系动词;非谓语动词:不定式、形式、过去分词;名词可数性、复数形式、格形容词比较级、最高级副词比较级、最高级不给提示词连词从属连词(从句)、并列连词(逻辑、搭配)冠词定冠词、不定冠词(含冠词的基本用法和短语中的冠词)介词简单、合成、短语(介词与名词、动词、形容词的搭配)代词人称代词(格数性别)、非
7、人称代词 ()、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词、不定代词副词逻辑副词、疑问副词、方式副词、时间副词、地点副词、程度副词等句式与各种句式相关的功能词. 语法填空解题时容易忽视的问题() 忽视语篇和上下文的逻辑关系;() 忽视语法结构、句子成分的搭配关系;() 忽视固定搭配和惯用法的应用;() 忽视英语句型的合理搭配;() 对冠词的应用把握不准;() 无法正确明辨代词的用法;() 对主谓一致的概念不清晰;() 对时态、语态及非谓语形式判断不准;() 经常忽视介词的搭配和使用;() 忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握;() 忽视对复合句关联词的特征把握;()
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