高中生物第三单元生物科学与人类健康第二章人类生殖工程32人类生殖工程教案中图版选修2.docx

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1、第2章 人类生殖工程目标确定生殖健康是20世纪90年代后形成新观念，能够概述生殖健康含义是理解什么是生殖健康基础。现实生活中两类不同性质“不育”问题，可以通过进行人工授精和体外受精来解决。能举例说明这二者基本原理、实施基本过程，以及这两种技术在现实中应用，有助于结合社会需求进行学习。关于避孕原理和方法，重在原理阐述，只要能简述原理，并知道要根据实际情况选择不同避孕措施就可以。近些年来，性传播疾病呈快速增长趋势，因此，引导学生关注性病预防就格外有现实意义。教学设计思路教学实施程序本节内容共设计为2课时完成。教学内容教师组织和引导学生活动教学意图引入 辛弃疾这位豪放派词人也曾描绘这样温馨景象“大儿

2、锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”（清平乐村居）词人笔下描绘，是融融天伦之乐。古往今来，家庭美满、家族繁衍和人类延续，都和生殖有关。 了解生殖在人类社会生活中重要性。自然生殖过程 正常生殖过程是怎样呢？ 通过图片等直观素材讲述，“具有正常生育能力夫妇，在性交过程中，丈夫精子进入妻子体内，健康精子运动至输卵管处与卵细胞相遇、相融合，形成了新生命起点受精卵。共经历280天左右孕育，胎儿分娩出世一个新生命就这样诞生了。”健康生殖细胞、精卵结合以及正常胚胎发育，对于生育一个健康孩子都是必不可少。其中最关键环节就是精卵结合。回忆初中所学过知识，回答问题。了解生殖过程，为学习辅助生殖技

3、术打好基础。生殖健康概念 在现实生活中，与人类生殖有关健康问题有哪些呢？ 对学生回答给予必要补充：有夫妇在不想生育时候，妻子怀孕；怀孕母亲因感染某些病毒造成新生儿患先天性疾病；与人类性行为有直接关系性病传播等。 提出生殖健康概念：接着，受精卵一边向子宫移动，一边开始分裂，最终到达子宫内壁某处并植入子宫内膜，即着床。 20世纪90年代人们逐渐形成了生殖健康新观念。 投影：生殖健康三方面内容。 讲述：生殖健康所关注每个方面内容都是人类最基本、正常需要。例如，夫妻间性生活，早已不仅仅是以生殖为目，而是人类正常生理需要之一。所以在生殖健康概念中突出体现是以人为本新观念，这也是社会进步与社会发展一种体现

4、。 如上所述，有关生殖健康问题有很多，这节课我们主要讨论在社会生活中比较突出几个问题。回答问题，提出一些看法：如有人想要孩子，却不能生育；有母亲尽管能生育，但却有将传染病传染给胎儿危险，等等。引起学生对生殖健康关注。了解生殖健康概念。深入理解生殖健康意义。人工辅助生殖技术概述 在现实生活中，有夫妇很想要一个小宝宝，可是，结婚多年一直没有怀上。可能有哪些问题影响到夫妇生育能力呢？举出教材中提到“现实中问题”。 列举社会需求：据世界卫生组织报告，全世界育龄夫妇中大约有5%15%为不育症患者，其中男性不育占1/31/2。1988年美国国家中心统计育龄夫妇中，不育症发病率为8.4%，到20世纪90年代

5、上升到10%左右。在我国内地育龄夫妇中，约有5%8%存在不育问题，在一些大城市中，大约每10对夫妇中就有一对不能生育。而我们国家传统伦理观使不育症患者不仅承受着个人心理上痛苦，同时还要承受来自家庭和社会各方面压力。 怎样才能帮助这些不能正常生育夫妇实现生育愿望呢？ 针对夫妇双方各种不育原因而发展起来各种人工辅助生殖技术，有助于治疗和解决患有不孕症夫妇生育需要，也有助于缓解由不育引起在心理、家庭和社会等方面一系列问题，对社会稳定和发展也具有重要意义。辅助生殖技术包括人工授精和体外受精（即俗称试管婴儿）等技术。根据自然生殖过程，分析可能引起不育原因。 说出自己所了解人工辅助生殖技术，如试管婴儿、人

6、工授精。了解不育是一种常见病。 了解人工辅助生殖技术社会意义。人工授精 人工体内授精是一种怎样辅助生殖技术呢？ 人工授精是指用人工方法将精子导入女性子宫内，使精子与卵细胞结合成受精卵。 人工授精技术适合于因丈夫精子少或精子活力差而不育情况。为什么说这一技术主要用来解决丈夫不育问题呢？ 人工体内授精由美国医生R.L.Dulensen于1890年成功地应用于临床。但是，由于受到传统道德观念束缚，直到20世纪60年代以后，此项技术才得以普遍开展。80年代以后，精子库在一些国家相继建立，这为人工授精开展创造了良好条件。据报道，目前全世界经人工授精诞生子女已达100万人以上。 人工授精是如何实施呢？参考

7、教材中讲解和图示，介绍该过程步骤。 提出思考题：（1）卵细胞是如何为人工授精做好准备？（2）该技术对妻子有怎样要求（输卵管通畅）？（3）对丈夫精子有怎样要求？（4）如何判定该技术实施是否成功？ 通过讨论分析以上几个思考题，让学生了解人工授精基本过程。阅读旁栏资料卡，了解正常受精过程对精子要求。精读教材并观察示意图。讨论思考题。了解人工授精定义。了解人工授精技术适用于哪些情况。了解人工授精基本过程。试管婴儿有夫妇不能生育原因，是女方输卵管阻塞。对于这种情况，又该怎么办呢？这就涉及到试管婴儿技术。目前全世界至少有22万试管婴儿，我国大陆自1988年第一例试管婴儿诞生起，目前已有1000多名试管婴儿

8、像其他人一样健康地生活着。何为试管婴儿呢？试管婴儿是在试管中诞生吗？试管婴儿技术基本过程是怎样？根据教材讲解和示意图，回答下列思考题（1）体外受精为何被称为“试管婴儿”？（2）胚胎在体外发育到哪一阶段进行胚胎植入？通过以上问题分析，引导学生了解该技术基本过程，并与人工体内授精相比较，了解两种技术差别。通过教材中提到单个精子体外受精，启发学生思考这对于解决男性不育症问题积极意义。概述：近20年来，由于对人体精子、卵细胞和胚胎研究不断深入，试管婴儿技术也不断得到发展。1978年，英国妇产科专家P.Steptoe和胚胎学家R.Edwards合作，将卵细胞和精子在体外受精成功，胚胎移植于子宫后顺利发育

9、并成功分娩，称为第一代试管婴儿，它很好地解决了女性不孕问题；1992年，比利时医生G.Palermc宣布，将单个精子直接注入卵子胞浆内，受精获得成功，称为第二代试管婴儿，它可解决男性不育问题；20世纪90年代中期，S.Mumne等科学家采用胚胎活检方法，从早期体外发育至48个细胞胚胎中取出12个细胞进行遗传分析，在胚胎植入子宫前进行若干遗传病诊断，称为第三代试管婴儿，这种技术可以帮助那些有遗传病夫妇选择一个健康婴儿。谈一谈个人对“试管婴儿”技术了解。精读教材并观察示意图。讨论思考题。了解试管婴儿技术基本含义。了解试管婴儿技术基本过程。了解试管婴儿技术发展。辅助生殖技术与伦理和法律针对以上提到辅

10、助生殖技术，请思考以下几个问题：人工授精精子有没有可能由夫妇之外第三者提供呢？由此可能引发哪些社会伦理问题呢？阅读教材中试管婴儿技术光环另一面资料分析后，你有何想法？概述：可以说，辅助生殖技术实施在客观上分割了生育与婚姻必然联系，分割了生育与夫妻间性行为必然联系。尤其是有夫妻以外第三者介入人工授精或体外授精，以及“代孕母亲”出现，引发了较多伦理、法律问题。这些问题解决一方面需要科学工作者具备高度社会责任感，另一方面更要依赖于相关法律法规制定与实施。从教材“拓展视野”中述及2003年我国卫生部通过人类辅助生殖技术规范，可以为一些敏感问题找到答案。提出一些想法，例如利用第三者精子，孩子父亲如何确定

11、；人工授精后代出现近亲婚配几率有多大；精子是否可以出售；等等。阅读“拓展视野”，进一步思考、讨论有关问题，如：在我国，单身女性能否实施辅助生殖？能否实施代孕技术？同一个供精者精子被使用次数有没有限制？生殖细胞能否买卖？等等。引起学生对辅助生殖技术可能引发伦理与法律问题予以关注。避孕原理和方法以上我们讨论了在现实生活中不育难题解决。那么，生育能力正常人在家庭生活中有没有生殖健康问题呢？例如，有夫妇在不想生育时候怀了孕，不仅违背个人意愿，而且往往也不符合国家政策规定。要解决计划外妊娠，当事人不得不承受人工流产对身心以及对生活和工作带来诸多影响。这就涉及到避孕问题。从正常生殖过程来考虑，避孕基本策略

12、有哪些？引导学生从生殖过程各个环节来思考和理解不同避孕措施原理引导学生阅读教科书几种避孕原理介绍避孕方法指导性建议：应该知道根据每个人具体情况，比如，根据是否已经生育、短期还是长期避孕、身体健康状况等选择适合避孕方法，而且应该在使用前了解每一种方法或药物副作用等相关问题，以减少其对身体健康不利影响。思考并回答：影响生殖细胞产生、影响精卵结合、影响胚胎在子宫内着床因素都有可能干扰受孕完成。阅读教材中关于避孕药具和避孕机理讲解。了解避孕方法多样性以及应根据具体情况选择避孕方法。了解避孕意义。了解避孕原理和各种避孕药具。预防性传播疾病生殖健康还包括摆脱性传播疾病威胁。什么是性传播疾病？性传播疾病是指

13、通过性行为而传播传染病。通常称为性病。对人类健康和社会危害较为严重性传播疾病有哪些呢？根据教材中“我国累计报告HIV感染者传播途径分布图”，分析讨论：（1）性病发生除性行为传播以外还有哪些途径？（2）AIDS发生和发展，有什么社会因素？我们对AIDS患者应持怎样态度？通过“到社会中去”栏目，引导学生思考如何预防性病传播？阅读资料卡简要了解梅毒、淋病、艾滋病对人类危害。讨论AIDS传播途径，并了解教材中归纳4种传播方式。思考、讨论性病预防措施。了解性病特点。了解几种危害严重性病。了解性病传播方式。唤起学生人文关怀。引起学生对性病预防问题关注。小结学习这一节内容后，我们了解了生殖健康具体含义，了解了有关避孕和性传播疾病知识。学习了辅助生殖技术基本过程，讨论了这项技术对家庭和社会积极意义以及在法律、伦理方面可能引发社会问题。“不孝有三，无后为大”封建伦理观是应该屏除，但对天伦之乐需要、对家庭美满渴望如果无法实现话，必将影响人生存质量。相反，如果辅助生殖技术被无节制地滥用，将会引发更多伦理问题，所以辅助生殖技术只有在法律规范基础上，才能健康地发展，从而趋利避害，真正造福于人类。 对本节学习内容做简要回顾，再次强调关注生殖健康在个人、家庭和社会生活中重要性。