施工招投标与合同管理课程标准.doc

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1、课程名称】施工招投标与合同管理【适用专业】建筑工程技术专业【学时、学分】56 学时3.5 学分1、前言1.1 课程性质施工招投标与合同管理是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带。从课程体系来看，施工招投标与合同管理属于平台综合课。1.2 设计思路从理论的角度来看，“施工招投标与合同管理”课程揭示了建筑市场的一般规律，建筑市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握建筑业及其建筑市场发展规律的基础；从知识的角度来看，“施工招投标与合同管理”课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识建筑市场的发展规律，需要经济学的知识。编制施工方案，需用到

2、工程技术基础知识。编制报价书，需用到工程造价方面的知识。2、课程目标通过本课程的学习，培养学生的法律意识、合同意识、合同管理能力和参与施工招投标的竞争能力。要求学生了解建筑法、施工招标投标法；了解建设市场的作用与职能； 掌握施工招标、投标、报价、索赔等基本概念、原理与方法；掌握施工招标与投标的基本程序与内容；熟悉施工合同、合同管理的内容及方法；掌握施工投标报价技巧及索赔理论与方法；基本具备直接参与招标投标的能力。能力目标职业关键能力1. 学习、理解并掌握新知识的能力；2. 遇到问题后，分析问题、解决问题的能力；3. 增强合同谈判技巧和团队合作的能力；4. 比较多种方案、提出最优方案的能力。职业

3、专门能力1. 具备编写施工项目招标文件和组织项目招标的能力；2. 具备编写施工项目投标文件和组织项目投标的能力；3. 具备施工合同谈判的能力；4. 具备工程合同的综合管理能力。3、课程内容和要求课程名称（学习领域）：施工招投标与合同管理教学时间安排：第4学期 56课时对典型工作任务的描述施工招投标与合同管理是建筑工程管理的核心内容，主要包括工程招标、工程投标、工程合同谈判与签订和工程合同管理等。涉及到编写招投标文件、确定投标报价、确定谈判策略、合同签订、合同管理等多项工作内容。在工作过程中及时填写各种资料，并记录存档。学习目标编写施工招投标文件，并模拟进行施工项目招投标。学生在教师指导下，借助

4、教学辅导资料，编写施工招投标文件，并模拟进行施工项目招投标。学生必须掌握施工项目招投标的基本概念、程序，投标决策的影响因素及投标技巧，招投标文件的内容及注意事项。掌握报价的构成及计算，熟悉国际施工项目报价的组成。熟悉合同双方谈判的目的，谈判过程，掌握谈判内容谈判策略，合同签订后的交接手续。在实际工作中，能够正确、规范地编写招投标文件，合理组织实施工程招投标。在规定时间内完成施工项目招标、施工项目投标、施工合同谈判、工程合同管理等四个学习情境的项目教学。学习完本课程后，学生应当能够编写施工项目招投标文件，组织实施项目招投标，能够从事工程合同的管理工作。工作与学习内容任务、成果： 编写项目招标文件

5、； 编写项目投标文件； 确定合同谈判策略，签订施工合同； 合同的监督管理，工程的变更管理，编写工程索赔报告。工具： 建设工程工程量清单计价规范、中华人民共和国招标投标法和建设工程设计施工国家强制性标准；工作方法： 与任课老师或实训指导教师就每个教学项目的内容进行沟通，做好各项准备工作； 编写招投标文件； 在教师指导下，模拟实施项目招投标，并进行合同谈判、签订、管理。具体实施： 任课老师或实训指导教师布置项目任务； 学生分组编写施工项目招投标文件； 学生模拟组织项目招投标会，任课老师或实训指导教师就招投标文件进行分析、点评，学生参与评标； 各组就各自招投标文件进行分析总结，找出存在问题，提出改进

6、方案； 各组把修改后的招投标文件提交给任课老师或实训指导教师，根据文件内容和招投标过程中的表现综合评价。工作要求： 组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的专业沟通； 从技术可行性和经济可行性两个方面综合考虑，编写招投标文件； 工作中要注重培养价格意识、法律意识和竞争意识。学习组织形式与方法大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人负责组内基层管理、任务分工、进度控制、总体质量把关。在学习过程中，以实际工程项目招投标的步骤及要求为标准，假题真做。学业评价1）在理论知识考评方面，参考学生日常出勤率、课堂参与度、

7、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生知识的掌握程度。2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指导教师、同一团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力；校外实训考评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定积分，重点考核学生的职业技能的掌握情况。3）在综合素质考评方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。4、学习情境设计4.1 学习情境设计总体框架学习领域8钢筋混凝土工程施工 （90学时） 子情境学习情境（学时）子情境1（学时）子情境2（学时）子情境3（学时）子情境4（学时）子情境5（学时）情境1 项目招标（16学时）确定项目内容、规

8、模等（4）编写招标文件（8）组织项目招标（4）情境2 项目投标（18学时）分析、理解标书要求（4）计算、确定投标报价（4）编写投标文件（8）组织项目投标（2）情境3 合同谈判与签订（10学时）确定谈判策略（4）合同谈判过程（4）合同签订与交接（2）情境4 工程合同管理（12学时）合同的监督管理（4）工程的变更管理（4）索赔报告的编写（4）4.2 学习情境描述施工招投标与合同管理包括项目招标、项目投标、合同谈判与签订、工程合同管理4个学习情境，共计56学时，旨在培养学生编写施工项目招投标文件、组织招投标、评标和从事合同谈判与管理的能力。学习领域8：施工招投标与合同管理总课时：90学习情境1：施工

9、招标课时：16学习目标：（1） 能编写施工项目招标文件（2） 能组织施工项目招标（3） 掌握施工项目招标的基本概念、程序（4） 学习投标决策的影响因素及投标技巧。主要内容：（1）编写施工项目招标文件；（2）熟悉施工项目招标前的准备工作；（3）模拟组织施工项目招标；（4）熟悉招标文件的内容及注意事项。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、工程简介2、施工项目招标文件3、施工项目招标程序文件4、施工项目招标文件基本内容和编写要点5、施工项目评标标准与表格6、引导文7、作业指导文件8、实训讨论文件9、方案设计表10、方案

10、实施记录表11、评价表使用工具：1、建设工程工程量清单计价规范2、中华人民共和国招标投标法3、建设工程设计施工国家强制性标准学生知识与能力准备1、施工工程量计算2、编写规范文件能力3、具备协调组织能力教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、能编写施工项目招标文件3、熟悉施工项目招标程序4、现场安全教育意识和质量意识考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、编写施工项目招标文件和组织项目招标的能

11、力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定施工项目招标文件应该包括的内容、编写方案，组织项目招标；3、本任务基于施工项目招标任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握如何编写招标文件以及如何组织项目招标。学习领域8：施工招投标与合同管理总课时：90学习情境2：施工投标课时：18学习目标：（1） 能编写施工项目投标文件（2） 能组织施工项目投标（3） 掌握施工项目投标的基本概念、程序（4） 学习投标决策的影响因素及投标技巧。主要内容：（1）编写施工项目投标文件；（2）熟悉施工项目投标前的准备工作；（3）模拟组织施工项目投标；（4）熟悉投标文件的内容及注意事项；（5）掌握报价的构成及计算，熟悉

12、国际施工项目报价的组成。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、工程简介2、施工项目投标文件3、施工项目投标程序文件4、施工项目投标文件基本内容和编写要点5、施工项目评标标准与表格6、引导文7、作业指导文件8、实训讨论文件9、方案设计表10、方案实施记录表11、评价表使用工具：1、建设工程工程量清单计价规范2、中华人民共和国招标投标法3、建设工程设计施工国家强制性标准学生知识与能力准备1、施工工程量计算2、编写规范文件能力3、具备协调组织能力4、能计算报价教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、能编写施工项目投标文件

13、3、熟悉施工项目投标程序4、综合确定投标标价的能力考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、编写施工项目投标文件和组织项目投标的能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定施工项目投标文件应该包括的内容、编写方案，组织项目投标；3、本任务基于施工项目投标任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握如何编写投标文件以及如何组织项目投标。学习领域8：施工招投标与合同管理总课时：90学习情境3：合

14、同谈判与签订课时：10学习目标：（1） 确定谈判策略（2） 熟悉合同谈判过程（3） 熟悉合同签订与交接过程与手续主要内容：（1）讨论并确定谈判策略；（2）学习并掌握谈判技巧；（3）掌握合同签订与交接过程、注意事项。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、工程简介2、谈判策略思路文件3、施工项目招标程序文件4、施工项目合同文件5、合同签订与交接程序文件6、引导文7、作业指导文件8、实训讨论文件9、方案设计表10、方案实施记录表11、评价表使用工具：1、建设工程工程量清单计价规范2、中华人民共和国招标投标法3、建设工程设

15、计施工国家强制性标准学生知识与能力准备1、掌握谈判技巧2、具备较强的语言表达能力和辩论能力3、具备相关的法律知识教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、熟悉谈判技巧和注意事项3、熟悉建筑施工合同相关法律条文4、现场安全教育意识和质量意识考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、施工合同谈判能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定合同谈判策略，模拟合同谈判、签订及交接过程；3、本任务基于

16、施工项目合同谈判与签订任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握如何进行施工项目合同谈判、签订及交接。学习领域8：施工招投标与合同管理总课时：90学习情境4：工程合同管理课时：12学习目标：（1） 熟悉合同的监督管理（2） 熟悉工程的变更管理（3） 能够编写工程索赔报告主要内容：（1）施工项目合同监督管理的内容、注意事项；（2）工程变更的程序和办理过程；（3）掌握如何编写工程索赔报告。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、工程简介2、合同监督管理、变更管理文件3、工程变更操作程序文件4、工程索赔报告5、工程索赔程序

17、文件6、引导文7、作业指导文件8、实训讨论文件9、方案设计表10、方案实施记录表11、评价表使用工具：1、建设工程工程量清单计价规范2、中华人民共和国招标投标法3、建设工程设计施工国家强制性标准学生知识与能力准备1、具有一定的文件管理和综合协调能力2、具备较强的语言表达能力3、具备相关的法律知识教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、熟悉合同监督和变更管理程序3、熟悉工程索赔程序及相关法律条文4、现场安全教育意识和质量意识考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2

18、、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、合同管理能力、编写工程索赔报告能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定合同监督和变更管理程序，工程索赔程序；3、本任务基于合同管理任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握如何进行合同监督变更管理以及编写工程索赔报告。5、实施建议5.1 教学建议1教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意“教”与“学”的互动，通过选择典型工程项目，使学生通过几个典型活动的参与，学到施工技术和管理的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。2教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要

19、有现场的示范教学活动。3本课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。5.2教材编写建议1教材应依据课程标准编写。2教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，力求图文并茂。宜多介绍规范而典型工程的施工案例，并加以分析评述。3教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。5.3 教学评价建议将过程性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，内部评价与外部评价相结合。1在理论课程考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况、阶段性测验等指标进行积分的

20、给定，重点考核学生知识的掌握程度。2在实训技能考评方面，校内实训考评采取实训指导教师、同一团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力；校外实训考评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定积分，重点考核学生的职业技能的掌握情况。3在综合素质考评方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力，采取学校、企业、团队成员、个人四方鉴定的方式进行。定期进行个人积分统计，统一按照五级分标准进行确定。“积分卡”考评体系的建立将保证学生的学习过程和技能培养处于全面有效的监督管理，使学生的“学”和“动手”能力融合在一起，以此培养学生的职业技能和综合素质。各工作任务可参照下

21、表进行评价：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1项目招标评价学生编写招标文件和组织项目招标的能力。形成性评价总结性评价252项目投标评价学生分析标书、计算确定投标标价、编写投标文件和组织投标的能力。形成性评价总结性评价303合同谈判与签订评价学生确定谈判策略、如何进行合同谈判的能力形成性评价总结性评价304工程合同管理评价学生合同监督管理、工程变更管理和编写工程索赔报告的能力。形成性评价总结性评价15合 计100说明：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考核中同时采用形成性和总结性评价时，建议采用3：7的方式记分。4本课程按百分制考评，60分为合格。5.4 课程资源的开发和利用1注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的“自主训练”。2搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，建立校外基地，满足学生参观及参于活动的需要。3充分利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养的要求。