教学活动方案设计我爱我家.doc

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1、 社会活动：我 爱 我 家 襄阳市实验幼儿园 吴茜设计意图： 在我班开展“快乐的我主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们与家长一起去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢。从另一个角度讲，我们现在提倡与谐社会，只有小家与谐，社会才能更与谐，于是，我设计了“我爱我家这个教学活动。活动目标： 1乐于把发生在自己家里的快乐故事与大家分享，感

2、受家的美好。 2尝试用较完整、连贯的语言，向同伴讲述自己爱家的理由。 3能理解家是温暖、平安、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关爱。活动准备：1知识经历准备：活动前与爸爸、妈妈一起共同收集家里有关爱的故事。2物质环境准备：1收集与故事相关的照片或物品等材料带到幼儿园。2邀请局部家长来园参与教学活动；前期录制因工作不能来园家长的活动过程：1通过欣赏歌曲与“教师的一家“PPT，引出话题“家。 1播放让爱住我家的歌曲，让幼儿欣赏，并说一说在歌里听到了些什么 2播放有教师家人的PPT，教师向孩子们介绍自己的家人，并表达对家的热爱之情。 教师提问：小朋友在歌里与照片里都听到了家，也看到了我的家，

3、那么“家到底是什么呢2初步了解家的意义，请幼儿根据自己的理解与感受自由表达自己的看法 教师提问：“家是什么 教师：每个人对家都有不一样的感受，但是大家都说到了“快乐。3用比拟连贯的语言讲述发生在家里的快乐故事： 1、在我们每个人的家里都发生了许多让你开心又难忘的事情，谁能把这样的故事讲给大家听。(分别请幼儿给大家讲述，与幼儿一起分析他们爱家的理由)2、分小组讲述：看来我们每个小朋友都与家人一起收集了许多爱的故事，我们分成小组讲一讲，让大家都来分享你的快乐(教师到各小组倾听孩子们的讲述) 师：刚刚小朋友都介绍了发生在自己家里的快乐故事，你们都说出了对家与家人的爱，我听了很感动，那么你们知道爸爸、

4、妈妈对家的看法与感受吗4请客人进场，现场聆听爸爸或妈妈对家的感受 1请家长对孩子们说一说他们对孩子与家的感受。 2今天也有小朋友的家长没有来，这是为什么是他们不爱你们、不爱家吗让我们一起来看一看他们有什么话要跟你们说吧 (播放家长VCR，让孩子们进一步感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱)5进一步理解家的含义： 1听了这么多关于家的故事，你们现在对家是什么感觉总结：家是让我们感觉温暖、平安与幸福的地方。 2我们与爸爸妈妈在一起的家是小家，我们小朋友与教师也有一个共同的家，你们知道在哪里吗 3在幼儿园这个大家里你感觉怎么样 小结；无论在“小家还是“大家，我们都感受到了快乐、幸福、开心让我们大家一起在

5、爱的歌声中大声地表达你们的爱吧!6播放让爱住我家的歌曲，孩子、家长一起在音乐声中表达并传递浓浓的爱意(用相机记录下美好的瞬间，最为班级主题环境创设的资料)。活动延伸： 把自己在家里的快乐故事画下来，与更多的人分享活动反思： 在我班开展“快乐的我主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们与家长一起去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢，从

6、大的角度讲，我们现在提倡与谐社会，只有小家与谐，我们的大家才能够与谐，于是，我设计了“我爱我家这个教学活动。 在活动中，我们为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，并通过个别、小组等多种活动形式，让孩子能够用完整、连贯的语言大胆的向同伴讲述发生在家里的难忘的小故事。通过孩子自己讲家长向孩子表述自己爱家的故事，层层递进，让孩子从初步了解家到进一步理解家的涵义家是温暖、平安、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关爱，体会到了家的温暖，进一步产生对家人的爱，对家的爱。 在整个活动中，教师与孩子就像是朋友， 教师用自己家人的照片制作了PPT，讲述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片，并在教师介绍

7、完自己家庭后，让幼儿给大家讲述发生在自己家里的感人故事，这实际上形成了教师与幼儿在情感上的交流与互动，并产生了共鸣，在孩子通过自身感受，了解家的意义的同时，请来了他们最亲的人爸爸妈妈，因而掀起了此课的高潮，在这个环节我真的是被家长，孩子的真情实感所感动，爸爸、妈妈是孩子最爱的人，也是最爱孩子的，爸爸、妈妈给孩子动情的讲述，也深深打动了孩子，真情实感的感情的流露，也让孩子更进一步的感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱。为了照顾到全体幼儿，我们为没能来参加活动幼儿的家长录制了DV，让所有孩子都能感受到父母的爱。 在教学中，我们也善于开发利用这种财富。每个人都有家庭生活的经历，在这活动中，我与幼儿共享了

8、我的家，幼儿也与我共享了他们的家。我们对自身所拥有的资源都进展了开发与挖掘。反映出他们对家庭生活观察的独特视角，对家庭生活的体验与感悟。因为是亲身经历，他们的情感才易于流露。当大家的情感被激发后，不仅师生都为爱家的真情所感动，而且感受到了师生相互之间的真诚。“精诚所至，金石为开，只有亲身体验过的，感受才会深刻。最后，用孩子们对家的爱进一步提升，升华到对幼儿园这个大家庭的爱，激发了幼儿爱家庭、爱幼儿园情感。 在整个活动中我为孩子所营造的浓郁的家的气氛还是挺成功的，让孩子感受到了家的温暖，家的爱，在最后环节，如果我抓住契机，在幼儿强烈感受到家人爱他们的同时，进一步突出强调让幼儿要更好地去学习爱别人，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，爱小朋友、爱大家就更好了!活动点评：该活动是教师根据幼儿的特点与本班幼儿的开展水平，结合“我爱我家这首歌曲开展的社会教育活动，使幼儿能够承受，并积极参与其中。活动的前期资料收集充分，教师能够利用资源，提前与家长联系，取得了家长的配合。使幼儿与家长充分互动，让每个幼儿用不同的方式表达了对父母的爱，为幼儿提供了自由发言，与同伴分组相互交流的时机。该活动营造了一个爱的气氛，让幼儿不但能感受到爱与幸福，更学会了实实在在地表达爱；幼儿通过活动体验到了家庭的温暖，父母的关爱，而家长也感受到了孩子们的真诚而纯真的爱。第 5 页