教育行业中小学数字教育多媒体教室整体解决方案-浪潮风帆数字教育—多媒体教室方案.doc

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1、教育行业中小学数字教育多媒体教室整体解决方案-浪潮风帆数字教育多媒体教室方案浪潮风帆数字教育多媒体教室方案按照信息技术课程教学要求定制设计，软硬件一体化实现，功能完备，简约实用，具有以教师为主导学生为主体的交互式教学功能；知识性和技能性相结合的 教学功能，学生协作学习与自由沟通，如、聊天室等多层交流功能；学生自主学习的点播教学功能，同时还有一套完整相应的系统管理功能，适合中小学进行信息技术教育课程的教学和自主学习。“科技兴国，教育为本”，为大力发展教育, 尤其是推进普与基础教育信息化， 起在全国范围内开设信息技术教育必修课, 同年，全国所有的高中、城市初中、条件好的小学必须开设信息技术教育必修

2、课； ，所有的初中必须开设信息技术教育必修课， ，全国90%以上的小学必须开设信息技术教育必修课。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的课程整合。随着政策的大力实施，各级教育部门和行政领导高度重视和支持，“信息技术课程”基本教学环境“多媒体电子教室”得到了飞速建设与发展，市、县级中学电子教室得到普与、扩建，但资金相对紧张的县市以下贫困中学和乡镇小学依然存在建设瓶颈和极大需求空缺。怎样解决信息化建设存在的资金问题，充分满足信息技术课程的教学、学习需求，充分发挥、利用系统资源，降低使用维护难度，保护用户投资等将是急待解决的核心问题：1、资金瓶颈：

3、建设一个传统多媒体教室（30个学生端）一般需要15万元左右，而教室的维护成本也需要每年近万元投入，对于普通中学和绝大多数小学而言，每个学生用于信息化的资金收费约3050元，即使三年的积累，这些学校也不能轻松的建设一个足够满足学校使用的多媒体教室教学环境。 2、应用效能：多媒体教室主要满足“信息技术课程”教学的实际需求，“教师为主导、学生为主体”，绝大多数时间内学生机都处于辅助接受状态，即使自主演练，交互教学，内容也非常简单，对于高配置的学生机而言（即使学生无盘工作站），性能远没有发挥出来，有时连30%都不到，因此对于以教学为主的多媒体教室存在的较严重的“应用效能不足”问题，即用户投资存在较大浪

4、费。 3、维护难题：对于普通中学和绝大多数小学，计算机、网络等信息化基础非常薄弱，去维护一个学生有盘或无盘的多媒体教室需要投入较大精力，交通不便等诸多因素要求电子教室越“简单、实用”越好，这样才能充分保证学校的教学正常使用和问题的与时有效解决。4、升级压力：计算机、网络的飞速发展，多媒体电子教室的频繁使用，使得电子教室的许多部件需要较频繁升级维护，如各种应用软件，易损坏部件，对于资金本来较为紧张的用户存在升级和使用压力。作为国内最主要的供应商，支持教育、服务教育、回报教育是浪潮多年秉承的宗旨原则，基于对基础教育信息化多年的理解和关注，浪潮深度整合自身软硬件资源优势，推出了“风帆数字教育全程解决

5、方案”，其中多媒体电子教室是其中最核心、最主要的教学平台产品之一，结合普通中学和绝大多数小学信息化建设存在的问题与实际需求，浪潮专门推出了应用成本比极高的“一拖四多用户”低端多媒体电子教室，引领普通学校信息化教学的快速发展。 浪潮风帆数字教育多媒体教室方案按照信息技术课程教学要求定制设计，软硬件一体化实现，功能完备，简约实用，具有以教师为主导学生为主体的交互式教学功能；知识性和技能性相结合的 教学功能，学生协作学习与自由沟通，如、聊天室等多层交流功能；学生自主学习的点播教学功能，同时还有一套完整相应的系统管理功能，适合中小学进行信息技术教育课程的教学和自主学习。“一拖四”多用户电子教室类似传统

6、电子教室，也需要教师机和若干学生机，服务器可选，然后通过网络进行连通，通过加载教学应用软件实现各种教学应用功能，只是每组学生机现在由一台主机带四套显示输入等虚拟出“四台学生机”，供四学生使用，即：1台教师机套学生机（“一拖四”学生群组）+网络交换机+基本或可选多媒体教学模块此时，教师机配置中档，学生机为若干“一拖四”学生群组，每台机器安装独立的系统和应用软件，如2000系统，通过风帆多媒体教学网和可选应用模块来实现所有教学功能。 多媒体电子教室的配置方案需要视具体拥护情况而定，教室的规模、使用的软件、要求的性能，这些都会影响到教室的具体配置方案。以下我们提供一个40台（单机多用户）机器的教室方

7、案为例。类型典型配置说明数量教师机希望H300：C2.53256M 集成高性能显示、网卡、声卡/401.44/52鼠标/耳麦硬盘保护、网络同传希望H3001学生机希望H200：C1.8512M 集成高性能显示、网卡、声卡、多用户卡/40硬盘保护、网络同传/4套显示器、键盘、鼠标希望H20010交换机16口 100M/全网管/可堆叠2软件多媒体教学网/（教学、点播）按需选配*网络电源交换机、（网线/水晶头/电源线/插排线槽）按需选配*“一拖四”电子教室拓扑图：方案特点：l 微机为中小学教育用户专用设计，适合资金紧张学校，可按用户需求配置。l 极大降低系统建设成本和使用、维护成本，具有很高的性能价

8、格比。l 局域网络环境下，提供多种管理维护方式，如网络还原，充分保证教室稳定运行。l 多媒体教学网按照“信息技术课程“要求定制，功能完备，性能稳定 l 可选多种应用模块，丰富教学手段，完善教室功能。方案优势：1、 节省成本，减少重复投资减少电脑机房的建设成本每一个“一拖四”的客户端组，四个用户只需要一台电脑主机，成本减少将近百分之五十。而且软件、外设等只需一套即可， 而且教室网络结构和布局简单，也减少很多建设成本。以一个40座位的电子教室为例，使用“一拖四”的客户端后，需要部署的计算机主机数目降为10台（一带四），每台机在“一拖四”客户端控制软件管理下，带动四套显示、输入等设备，形成一个“一拖

9、四”的客户端组教学单元。节点数目的下降，同样意味着网络布线成本的减少，也意味着维护工作量的减少。当遇到升级改造要求的时候，同样只需要对这10台机器进行换代更新，极大的节省了用户的投资。2、 安装使用简单、维护方便由于省略了很多主机，硬件的维护费用和维护工作量大大减少。“一拖四”的客户端控制程序能设置主机端和拓展端的使用者都不能关闭电脑。防止使用者的误操作给其它人造成中断。安装应用软件，也只要在主机断安装一次就可以让主机和拓展端的所有用户都能使用。关机、杀病毒等工作也有减轻。通过强大的管理权限设置，可使系统安全性有很大提高，但维护工作没有增加很多。可选用风帆教室管理维护模块，进一步提高教室管理维

10、护水平。 3、充分发挥系统资源、运行速度快传统有盘网络的网络教室，因为单机成本较高而投资有限，可能不可能购买高档次的机，大量数据会在整个网络（每台机器的网卡）间往返传送，对于软件教学系统而言，会加大了网络的数据传递，从而影响了工作站的接收速度和效率。无盘网络，因为客户端所有应用服务都在服务器上运行，频繁网络读写而造成系统运行速度慢，随着终端并发连接数提高，服务器的响应时间一定会下降，这样就会造成系统效率低下。属于以太网系统，工作站与服务器之间必须通过一定的协议才能进行通信连接，由于整个网络的数据往返于工作站和服务器，加大了网络的数据传递，大大影响了工作站的速度和效率。“一拖四”的客户端组由于电

11、脑主机的运行速度比以前有很大的提高，所以一般性的应用只占用了的很小利用率。使用者不会比单独的电脑有慢的感觉。四用户可充分发挥了电脑硬件的处理能力。对一般性的操作，如教学和办公等，使用者不会比单独的电脑有慢的感觉。完全达到四台电脑的效果4、应用软件兼容性好，充分满足教学、工作需要“一拖四” 系统能兼容几乎所有的应用软件。如 、系列、 等等。还可以和多媒体教学系统软件或硬件结合使用。四用户“一拖四”的客户端组调用这些应用时，性能延迟很小，即使、 2000、播放软件等工具都可以彼此流畅的使用。5、技术先进，产品稳定成熟，易于升级扩充专门板卡设计生产，硬件兼容性较好，软件基于 4处理器强大的运算、超线

12、程、多任务处理能力； 2000多用户处理机制；并融合“扩展虚拟”、虚拟显示与以声讯控制技术；技术稳定成熟，专用主机，易于升级扩充。“一拖四”多媒体电子教室功能： 浪潮专门针对“一拖四”多媒体电子教室技术方案和信息技术课程教学的要求开发的纯软件多媒体交互教学网，是最基本、最重要的教学管理应用模块，提供交互式实时师、生之间的教学，答疑和讨论环境：具有如下功能：l 强大的教师教学、控制功能 老师们可以通过各种功能使得教学更加有效。简单高效实现诸如广播、对讲、监控转播等功能，通过学生自己的电脑，对全体、某一组，甚至某一个学生进行实时的指导。另外，老师还可利用黑屏肃静，锁定和远程命令等扩展功能对学生机进

13、行控制。 l 强大的教师与学生之间双向交流 提供学生演示、电子教鞭、远程消息等功能使老师与学生的交流更方便，更活泼。课件，使教学更加生动。 l 实现电子备课，教师从容教学，屏幕录制功能，可与电子教鞭结合使用，实现电子备课。教师可以用该功能将需要演示的操作过程与讲解语音录制为录像文件，随时示范给学生，大大提高了教学效果。 l 班级设置可根据教室不同情况随意拖动更改，并自动保存。l 屏幕广播效率极高，尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能；可以根据网络条件调节网络补偿强度，根据广播内容调节广播与录制效率，使广播达到最佳效果；可以广播多媒体课件。当教师在未锁定学生机键盘、鼠标情况下广播或回放时，学

14、生可以利用智能滚动的窗口模式接收广播，此模式可以使学生轻松地跟着教师进行同步操作，边看边练习，使学习由被动转为主动。l 巧妙的将学生演示与监控转播结合在一起，使教师与学生的交互更加自然、灵活，遥控时教师可以与被遥控学生协同工作。l 屏幕录制与电子教鞭结合使用可以实现电子备课。能从根本上解决跨网段教学。l 其他可选功能：如：教学、点播等 教师机主要功能概括广播教学、课堂讨论、学生演示、监控转播、屏幕录制、录制回放、黑屏肃静、电子教鞭、班级设置、系统设置、清除举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定、可选窗口显示模式。 学生机主要功能概括：电子举手、远程消息、窗口接收广播、可选窗口显示模式。