指导学生阅读整本书的策略研究.doc
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1、指导学生阅读整本书的策略一、引领学生读整本书的策略(1)选择适合学生的读物苏霍姆林斯基指出:给孩子选择合适的课外读物是教育者极其重要的任务。面对茫茫书海,孩子们需要有人指点航向,流行的儿童文学有许多非常优秀的,经典名著也并不都是高深莫测的。因此,引领学生阅读整本的书首先就要在书籍的选择上作一番研究,教师应该有计划、有步骤地向学生推荐优秀的、能吸引学生的课外读物。根据新教育关于课外读物的建议给学生选择书籍。如安徒生童话、格林童话、伊索寓言、克雷洛夫寓言、鲁滨逊漂流记、等。科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物均可由语文教师有选择性的推荐。依托语文教材,以教材为引子,指导学生去读整本的书。值得注意
2、的是,有些书籍篇幅较长,内容较深,如果一开始就让学生读,会影响其阅读的积极性。在初期,我们可先选择一些篇幅较短、文字浅显的读物,让学生在规定时间内读完,然后再推荐有一定深度的作品。(2)多条途径激发学生阅读的兴趣兴趣是学生对活动产生主动性、创造性的重要条件,苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”当学生对某一阅读材料产生兴趣后,就会萌生“一路追问下去”的念头。培养学生强烈的阅读期待,是语文老师能否让学生喜欢读书、持久读书的关键。然而形成兴趣的过程并不简单,需要教师用心经营,读整本的书更是这样。我们可通过多条途径激发学生阅读的兴趣:趣味性浓、故事性强的书籍,不妨介绍一个开头;文字
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