小学信息技术教材分析.doc

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1、 小学信息技术教材分析（第一、二册）一、整个小学阶段教材编排特点： 在教材的前言中，也介绍了教材的特点，简明实用、内容生动（图文并茂、有趣味性）；重视培养学生的实践能力（每个单元后面都有设立了综合实践活动）；重视培养学生的自学能力和探究精神（教材中安排了一些动动脑动动手的探究性小问题）；便于教学（能与时俱进更新教学软件）；注意小初高的衔接和过渡（避免了简单重复的教学内容）。六册书中，前两册主要是课程的基础知识，包括信息技术、计算机的原理、计算机的基本操作，后面四册书分别介绍了四个应用软件。因为我们今天主要研究的是一二册的教材，所以我只把一二册每课的重点提炼出来，下面我们就具体看一看一二册教材。

2、二、内容解读 关键词：信息 认识 实践 这两册教材中知识点看起来有些零碎的感觉，涉及到的方面很多，总体起来看就是我们信息技术课程的相关原理和操作。这三个关键词所代表的就是我们的理念、原理和操作。【第一个关键词】信息。在我们第一次培训的时候，杜老师就给我们讲了在课程指导纲要中，计算机课变为信息技术课程，这不能只是名称的改变而是我们教学理念的转变。我们再来看看指导纲要中的教学目标和教学模块。小学阶段教学目标：1、 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、 在使用信息技术时学会与他人合作，

3、学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、 能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、 知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。在前言中还提到要“全面提高学生信息技术的整体素养，培养学生收集、整理、处理和运用信息的能力。”小学阶段教学内容模块：模块一 信息技术初步 （1） 了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。 （2） 了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 （3） 认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。 （4） 认识信息技术相关的文化、道德和

4、责任。 模块二 操作系统简单介绍 （1） 汉字输入。 （2） 掌握操作系统的简单使用。 （3） 学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。 模块三 用计算机画画 （1） 绘图工具的使用。 （2） 图形的制作。 （3） 图形的着色。 （4） 图形的修改、复制、组合等处理。 模块四 用计算机作文 （1） 文字处理的基本操作。 （2） 文章的编辑、排版和保存。 模块五 网络的简单应用 （1） 学会用浏览器收集材料。 （2） 学会使用电子邮件。 模块六 用计算机制作多媒体作品 （1） 多媒体作品的简单介绍。 （2） 多媒体作品的编辑。 （3） 多媒体作品的展示。信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与

5、社会信息技术基础信息处理与交流高中课标中的学习模块：从中小学信息技术课程指导纲要和高中信息技术课程标准中，我们不难发现理念上的转变，信息是我们课程的关键词，而计算机是我们和学生共同学习的工具。我们要在自己的课堂中有意识地培养学生的信息素养，对信息的敏感度。【第二个关键词】认识。在学习中，要知道我们所使用工具的原理，在我们前两册教材中介绍的很多都是基础知识，认识电脑、认识键盘、认识画图、认识硬件、软件、认识窗口、认识文件文件夹、认识我的电脑、认识录音机、认识网络。认识只是最低层次的学习要求，由认识到了解，由了解到能使用。而能使用也是有层次的，第一个层次是能用，例如打字；第二个层次是会用，例如可以

6、使用计算机解决一些小的问题；第三个层次就是善用，例如去研究着使用，专门研究某一个方面。而我们要让孩子一个层次一个层次的提高，基础就是认识，在我们使用每一个软件开始都是要先认识他，了解它与以前所接触过的软件有哪些共性，了解它有哪些特性，然后才能研究去如何去使用这个软件。我们在进行这两册教学的时候，不仅仅要让孩子掌握这些基础的知识点，更要有一种学习意识：如何去应用计算机，如何进行自主学习。【第三个关键词】实践。我们课程的特点就在于学生动手实践操作，要以此作为主线，以学生作品作为最终的成果。所以在我们六册书中都有“综合实践活动”版块，就是要让孩子们综合利用本册所学的知识去解决一些实际的问题。有些老师

7、在课时安排中忽略了这一部分，但我认为这一部分恰恰是精华之所在。因为他要使用的不仅仅是本册知识点的总结，更多的是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，我们可以根据教材中的活动主题拓展到其他的、更多的主题，这些主题要与学生的生活密切相关，能解决生活中的问题，一个学期或者版块策划一个主题。在活动设计方面也应该有层次，第一个层次要面向可能还不会的孩子，让他们通过活动能达到能用；第二个层次要面向能用的学生，让他们能达到会用；第三个层次要面向会用的孩子，让他们能达到善用，力求让每一个孩子能在活动中有所提高，有成功感。三、需要重点落实的地方第1册第1课 了解电脑在生活中的用途；开关机；认识桌面；鼠标的6个基

8、本操作（会说会用）。第2课 键盘分区、按键；操作姿势指法。第3课 画图软件进入退出；画图窗口；铅笔、橡皮工具；打开、保存作品。第4课 用颜色填充、放大镜、刷子、调色板、喷枪工具。第5课 直线、矩形、圆角矩形、椭圆、多边形、曲线工具。第6课 选定移动、复制粘贴、翻转拉伸、反色、设定墙纸综合实践活动：创作自己的绘画作品。第2册信息技术和计算机第1课 了解信息和信息技术的含义；计算机的硬件和软件。第2课 认识窗口和按钮；改变窗口大小、移动的操作。第3课 认识输入法；输入单个字、短语、中文标点符号。第4课 认识文件和文件夹；新建、重命名、删除的操作。第5课 认识我的电脑；查看我的电脑中的内容；移动、复

9、制文件和文件夹。第6课 打开录音机、录制、保存文件、播放声音文件。综合实践活动：感恩礼物：声文并茂的文件放入u盘中。网络的简单应用第1课 认识因特网、浏览器的窗口和网址、浏览网站：输入网址看动画、浏览按钮看网站。第2课 认识搜索引擎；利用百度查找信息、收藏喜爱的网站。第3课 保存网页、保存图片、下载歌曲。第4课 申请电子邮箱、收发邮件、发送带附件的邮件、清理邮箱。综合实践活动：搜索、浏览网站、将网页和图片保存下来，发送给老师或同学并查看回信。第一册 第1课 四、案例及教材分析模板每一课我们都要按照这样的条目进行详细的分析，然后再开始进行课堂教学的设计。1本课教材及重难点分析本课是小学信息技术第

10、一册第二课，是在学生初步了解了信息的含义之后，开始系统学习“计算机”这一信息处理主要工具的第一课，这对于培养学生学习使用计算机的兴趣以及养成良好的计算机操作习惯是至关重要的。本课的知识点主要包括开机、关机的方法，认识Windows桌面、学会鼠标的使用以及菜单的形式和使用，这些都是操作计算机最基础的内容，尤其鼠标的五种操作方式，更是计算机深入学习的基础。2教学目标本课三维目标如下：【知识与技能】1开、关机及菜单操作；2认识Windows桌面，鼠标的正确使用方法。【过程与方法】1通过让学生玩“纸牌”游戏，逐步掌握鼠标的五种操作方式和简单的菜单操作。 2通过小组合作的形式学习菜单，培养学生合作学习的

11、意识。【情感态度与价值观】1通过鼠标的操作训练，逐渐培养学生正确操作和爱护计算机的情操，养成良好的计算机操作习惯。 2通过学习使用鼠标，培养学生严谨的学习态度。3重点难点在教材分析的基础上确定本课的重难点重点：鼠标的基本操作；难点：鼠标双击的落实。4教学准备 展示课件（电脑组成部分和各类型电脑）练习鼠标的小游戏评价手册5学情分析与学法指导四年级的孩子们，大多数对计算机已经有了一定的了解，更有一些学生可以说是计算机操作的高手，经常玩游戏、上网，但是，也正是这些学生由于过早接触计算机，在没有正规系统的学习下，对计算机的知识和操作方法可以说是知之甚少，像“点”、“点击”等不规范用语非常多。另一个方面

12、，还存在部分孩子没有接触过计算机的，所以班级中学生知识水平差距较大。因此，我在制订教学方法时充分考虑到学生的这些特点，吸引孩子的兴趣，生生互助，让他们在自己原有的知识水平上都有所提高，既能规范的使用，也能规范的说出各种操作。针对多数学生能熟练操作计算机这个现实，教学中要充分发挥这部分学生的能动性，利用孩子已有的学习方法，如小组合作学习，并对这些方法加以指导，搞好学生之间的互帮互助，通过小组讨论、小组竞赛等方式展开自主学习。另外还要教给他们学习计算机的方法。如自学教材，自己尝试摸索等，这将为他们将来学习使用各种新的软件打下坚实的基础。6教学方法在以上分析的基础上，参照相关课程理念的要求，本课将主要采取以下教学方法：学生演示法、游戏法、讲授法以及讲练结合法等。这些教学方法将针对不同学习内容选择使用。7.课时安排：2课时第一课时内容：（1）我们身边的电脑；（2）开关机；（3）认识windows桌面；第二课时内容：（1）认识鼠标；（2）学习和练习鼠标的基本操作。五、作业根据模板分析第一册、第二次中的一课。