提高小学生计算能力教学研讨材料.doc

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1、提高小学生计算能力几点做法从事小学数学教学四年来深刻的体会到，一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩影响很大。所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。这里有几点做法和大家交流探讨。 一、要熟练的掌握10以内的加减法、20以内的加减法九九乘法口诀。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是10以内的加减法、20以内的加减法乘法口诀。如果10以内的加减法、20以内的加减法乘法口诀没有熟练撑握

2、，到了中高年级必然算不快、算不准。因此，要让学生对这些基础计算能力达到不假思索、脱口而出的程度才行。 二、加强口算能力的训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。我的做法是：每天上课坚持3分钟口算训练，每周至少两次口算测试。口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视，另外要注意口算是家庭作业中必做的一项，平时把这样一项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来三、加强笔算能力的训练笔算是关键，我在班里开展每周一次的专项计算比赛训练学生的笔算能

3、力。训练时间为15分钟，训练任务是完成15道笔算。学生们在规定的里完成，如果每次全对，将给予学生一定的奖励。这样的训练前两次的训练效果不尽人意，满分的不多，但后来的训练结果让我很明显地感觉到，学生们的笔算能力有了突飞猛进的提高，正确率也提高了很多。由此证明，学生们的这种笔算训练是非常有效，也是切实可行的。四、培养学生良好的学习习惯。 （1）培养学生打草稿的习惯。学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上、桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，大多数学生恐怕没有这个能力。针对这一情况，我要求学生准备专门的草稿本，认认真真地打草稿，同时我在课堂上经常要走下讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。（2） 培养学生检查、验算的习惯。我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对答案， 总之，计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。在教学中要减少学生计算的错误，提高计算的正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。而计算能力的初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化,才能逐步提高。 2014.11.25