《钓鱼的启示》课件1.ppt

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1、我不想放鱼的原因是：“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。 “我我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却好不容易钓到一条大鱼，父亲却让让“我我”放掉，他是不喜欢吗？放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？怎么做呢？体会“我”的心里变化过程惊喜惊喜 惊讶惊讶 疑惑疑惑无可奈何无可奈何 “我却不止一次地遇到了与那我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”大大漂亮漂亮从没从没见过见过衡量

2、真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠 作业作业“自助餐自助餐” ” a.积累本文中好词佳句（今天完成）。积累本文中好词佳句（今天完成）。 b.回家把课文的前半部分读给爸爸听，回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。么做？然后在班上交流（两天完成）。 c.将文中的某句话改造成自己的一将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。句格言警句（三天完成）。 d. d.你可以独立为自己设你可以独立为自己设计一项作业（四天完成）。计一项作业（四天完成）。 钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启

3、示启示 辩辩哭哭 求求 放放 举举 抛抛板板 书书 设设 计计 与那条鲈鱼相似的诱惑人的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”指的是什么？指的是什么？ 你遇到过类似的情况吗？是怎你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。和体验想一想，说一说。 “我却不止一次地遇到了与那我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”词：词： 大大漂亮漂亮没见过没见过句：句：“不会钓到这么大的鱼了不会钓到这么大的鱼了” “没有人看到我们，更无人知道我没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的是在什么时候钓到这条鲈鱼的” 父

4、亲曾告诫我的话：道德只是个简单父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。实践的勇气和力量。一是道德是非说起来容易做起来难。一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德育，事事严格要求，才能成为有道德的人。的人。 “父亲为什么一定要父亲为什么一定要我我把把钓钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得到的鲈

5、鱼放回湖里去？父亲做得对不对？对不对？” 我清楚地知道，父亲的话是我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖来，依依不舍地把它放回到湖去。去。” 无可奈何无可奈何 “ “父亲划着了一根火柴，看了看手表，父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上这时是晚上1010点，距离开放捕捞鲈鱼的时点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：会儿，然后把目光转向了我：孩子，你孩子，你得把它放回湖里去。得把它放回湖里去。”想一想父亲为什么看时间？想一想父亲为什么看时间？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想些什么？想些什么？